Unit 7 What time do you get up? 第三课时教学设计

Unit7 第3课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：复习和巩固已学单词和动词短语。
2. 句型：能进一步熟练运用句型“What time do you …?” “I … at …”进行对话。
(二) 应用目标
1. 能根据提示完成E部分的表格。
2. 能就他人的作息时间进行调查，并填写调查表。
二、教学重、难点
1. 重点：阅读和理解短文，并能根据提示完成表格和填空式写作练习。
2. 难点：能正确完成F部分的练习。
三、教学准备
单词图片、单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
(1) Game: Quick response快速反应
教师出示一些动词短语卡片，学生快速读出。(可以采用小组、男女生或个人比赛的形式。)
(2) Game: Who has good memory?
教师任意抽出几张动词短语卡片，请学生观察5秒钟，然后放下卡片，要求学生按顺序说出动词短语。(教师抽出卡片的数量，要根据学生的实际情况逐步增加，记忆的内容逐渐增多，训练学生的瞬时记忆。)21·cn·jy·com
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. T: Mary wants you to write a timetable for her father and tell him,“Don’t work too hard!”
2. 教师用课件或板书呈现表格
Time (a.m.)
What to do
Time (p.m.)
What to do
6:30
2:00
7:40
5:00
9:00
8:30
12:00
10:00
3. 教师出示动词短语卡片，请学生朗读。
4. 让学生选择合适的动词短语卡片，贴在上面的表格中。
5. 让学生打开书，在书上的表格中填入合适的动词短语。
6. 全班核对答案。
Step 3 主题任务(Task)
1. 教师用课件或板书呈现语言框架。
My Day
I ___________________ at ____________________ a.m.21教育网
I ___________________ at ____________________ a.m.21cnjy.com
I ___________________ at ____________________ a.m.www.21-cn-jy.com
I ___________________ at ____________________ p.m.2·1·c·n·j·y
I ___________________ at ____________________ p.m.【21·世纪·教育·网】
T: Let’s talk about our timetable.
I get up at 6:10. I have breakfast at 6:40. I go to school at 7:10. I have lunch at 12:00. I go to bed at 10:00. What about you?www-2-1-cnjy-com
2. 学生根据自己的实际情况说句子。
3. 学生两人一组，填空写作。
4. 学生展示自己的作品。
Step 4 作业布置(Homework)
1. 听录音，背诵A部分的句子。
2. 根据自己的实际情况，写出My Day的短文(要求至少5句)。
本单元知识拓展( Expansion)
国外的小学生作息时间安排
美国：公立小学一般有校车接送。一般是9点上学，早上8点半校车就来接了。美国小学9点上课，12点吃午餐，课间休息是15分钟，午餐时间是半个小时，下午3点45分放学。21世纪教育网
日本：附近的小学生一起走路上学。早上8点，附近的小学生们在一个固定的点集合，然后大家一起去上学，因为路比较近，所以一般是走路去的。日本的小学放学时间比较独特，最早放学是下午1点30分，也有2点45分的，但最迟不会迟于下午3点30分。学校在每月末会有一张表格，把这个月孩子放学的时间都写清楚，通过孩子交给家长。
澳大利亚：澳大利亚的小学生早上8点上学，下午3点放学。放学之后，小学生们主要的任务就是玩，要么在学校踢球，要么回家玩。家庭作业也是有的，但只有一点点。
俄罗斯：俄罗斯的小学生早上8点30分上课，下午2点就放学回家了。他们的家庭作业很少，大部分时间都是在户外嬉戏。对于一年级的新生来说，上学简直是件轻松的事。因为他们的课程很少，每天最多不超过4节课。21·世纪*教育网