Unit 7 What time do you get up? 第一课时教学设计

Unit7 第1课时教学设计
—、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词timetable, question；能听、说、读、写单词或词组a.m., p.m., get up, go to bed, maths, music, PE, art。21教育网
2. 句型：能用“What time do you ...? ” “I … at ...”进行对话。21cnjy.com
(二) 应用目标
1. 能听懂、会说A部分的对话。
2. 通过调查活动，询问他人的作息情况，并对此询问做出回应。
二、教学重、难点
1. 重点：理解并正确运用A部分的对话。
2. 难点：理解句子“This timetable is about your day.” 的含义。21·cn·jy·com
三、教学准备
一面挂钟、单词图片、单词卡片、课文录音、课本图片、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1热身/复习 (Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song: Tick Tock Time
3. Revision
教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。
T: (拨动指针到整点) What time is it?
Ss: It’s one/two/three/... o’clock.
T: (拨动指针到非整点) What’s the time?
Ss: It’s 6:40/9:25/11:45/…
Step 2 新课呈现 (Presentation)
1. 教师利用图片教授a.m.和p.m.。
T: It’s eight o’clock in the morning. It’s 8:00 a.m.2·1·c·n·j·y
It’s eight o’clock in the evening. It’s 8:00 p.m.
教师板书：am = a.m. = AM上午 pm = p.m. = PM下午
2. 教师利用图片和动作教授新词组get up和go to bed。
T: (做起床的动作) Get up , get up , I get up at 6:00. (做睡觉的动作)
Go to bed , go to bed , I go to bed at 9:30.
教师带读句子。(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式。)
3. 教师出示动词短语卡片，学生朗读，按作息时间表中的动作序贴在黑板上。
4. 教师要求学生不打开书，听课文对话录音，动笔记下时间。
T: Listen and write down the time.记下你听到的时间，整点o’clock的时间可以用数字表示。www.21-cn-jy.com
(在听音过程中，教师要根据学生的实际情况，合理使用放音暂停键，留给学生思考和写的时间。)
5. 要求学生打开书，逐句听录音，核对答案，并画出关键词。
Activities
Time
get up
6:50
have breakfast
7:00
go to school
7:30
have English
9:20
go home
4:00 p.m.
go to bed
9:30 p.m.
(表格中的时间部分要求学生填写。)
Teaching Tips:
①笔录策略是让学生在听的过程中边听边做笔记，以帮助学生记忆和理解所听内容的方法。
②在指导学生运用笔录策略时，教师可以指导学生采用简单的符号进行笔录，以提高记录的速度，减轻笔录的难度。例如，在记录有关数字的内容时，教师可以让学生直接使用阿拉伯数字；在记录一些听似熟悉却一时无法拼写的单词时，可以让学生用音标或语言规则直接拼写，听完整段材料后再补充并完善听力笔记。21世纪教育网
6. 教师利用黑板上的作息时间表教授新单词timetable。
T: This is Lingling’s timetable.
教师板书并带读timetable。
(引导学生将单词timetable分为time和table来记忆。)
7. 听录音，分句跟读，引导学生正确模仿语音和语调，训练朗读技巧。
(单词question的发音，教师可以先分音节带读，再整体带读。句子“This timetable is about your day.”可以引导学生根据图片和上下文猜出意思。)【21·世纪·教育·网】
8. 男女生竞赛朗读。
9. 抢答比赛。
(利用以上表格，采取师生、生生问答比赛形式。)
例如：
T: What time do you have English?
S1: I have English at 9:20.
…
Step 3 趣味练习(Practice)
1. 教师呈现卡通人物的图片。
T: Look, they are cartoon stars. Do you want to know their timeable? Can you ask them some questions?21·世纪*教育网
Pleasant Goat
go to school
Lazy Goat
get up
have English
go to bed
Beauty Goat
watch TV
Grey Wolf
have breakfast
come home
have lunch
2. 学生个别提问，教师点击课件，出示答案。
例如：
S1: What time do you get up?
Lazy Goat: I get up at 11:00.
Step 4 主题任务(Task)
1. 教师将学生分成4人一组，相互询问彼此的作息时间，完成调查表格。
Name
What do you usually do?
7:30 a.m.
12:30 p.m.
7:30 a.m.
12:30 p.m.
7:00 a.m.
9:00 a.m.
7:00 a.m.
9:30 p.m.
2. 学生分组上台展示，教师评价和其他学生评价相结合。
Step 5 作业布置(Homework)
1. 听录音，读对话，并试着表演对话。
2. 与家人或朋友谈论个人的作息时间。
3. 制作自己的作息时间表。