数学五年级下西师版4分数加减课件（22张）

课件22张PPT。
4.1 分数加减法第4单元 分数加减法 1.结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。
⒉在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。833复习导入（1） 的分数单位是（ ）。（2） 里面有（ ）个 。（3） 是4个（ ）。（4） 3个 是（ ） 。5（5） 1里面有（ ）个 ，即是（ ）。5复习导入1= = = = （a≠0）82a71可以写为分母不为 0的 任何分子分母相同的分数。约分：====复习导入探究新知铺地砖.今天上午铺了这个广场的今天下午铺了这个广场的 根据信息，你能提出什么数学问题？例1精（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？+ 这两个分数的分母是相同的，我们称为同分母分数。探究新知（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？+ 同分母分数相加减，如何计算呢？分母相同，则分数单位相同，直接相加减。=探究新知（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？+把结果化为最简分数。==答：今天一共铺了这个广场的二分之一.探究新知 同分母分数相加减
分母不变，只把分子相加减。 探究新知（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？ 分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？ 分母不同，说明分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，化为分母相同的分数，再计算。探究新知（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？通分：+=通分答：截至今天一共铺了这个广场的4分之3.探究新知（3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？ －
=通分答：今天比前几天多铺了这个广场的四分之一. 分母不同，先通分，化为分母相同的分数，再计算。探究新知计算.探究新知 分母不同，先通分，7和5的最小公倍数是35，把分母化成35.==探究新知 分母不同，先通分，9和6的最小公倍数是18，把分母化成18.==探究新知 说一说，分母不同的分数如何相加减？ 分母不同的分数，分数单位不同，不能直接相加减，要先通分,化为同分母分数,再按照同分母分数加减法计算。探究新知 异分母分数相加减
先通分,再按照同分母分数加减法计算。 探究新知学以致用计算.学以致用 议一议：计算分数、小数、整数的加减法有什么相同点和不同点？ 计算整数加减法，要把相同数位上的数对齐；计算小数加减法，要把小数点对齐…… 计算分数加减法，分母相同，分母不变，只把分子相加减；分母不同要先通分，再按同分母分数加减计算。课堂小结 同分母分数加减法：
分母不变，只把分子相加减。 异分母分数加减法：
先通分,再按照同分母分数加减法计算。 谢谢