数学五年级下人教版2. 3倍数的特征课件（18张）
文档属性
| 名称 | 数学五年级下人教版2. 3倍数的特征课件（18张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 974.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-10 10:27:04 | ||
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文档简介
课件18张PPT。第二单元 因数与倍数2.3 3的倍数的特征 教材第10～13页1．我们全班同学的人数为32人，看到这个数你都想到哪些知识？课题引入【答案】（1）32是2的倍数。（2）32不是5的倍数。
（3）32的因数有1、2、4、8、16、32。那你能知道32是3的倍数吗？3的倍数又有怎样的特征呢？
这节课我们就一起来研究3的倍数的特征。教学新知例1：32是3的倍数吗？为什么？那你觉得3的倍数有什么特征？猜想：
（1）个位是3、6、9的数是3的倍数。
（2）个位是2、5的数是3的倍数。
（3）个位是1、2、3、5、6、8、9的数是3的倍数。
（4）个位是0～9的数是3的倍数……【结论】无论个位是什么数都可能是3的倍数；3的倍数与个位好象没有关系。教学新知例2：探究3的倍数的特征。【结论】每个数个位和十位上的数相加的和还是3的倍数。一是正确地圈出3的倍数；
二是思考用什么方法能够又快又不遗漏地找出3的倍数。教学新知例3：刚才的发现对于100以外的数是否适用呢？
计算 415、846、1356。【结论】3的倍数的特征：一个数各位上的数字的和是3的倍数。【答案】415：4+1+5=10，因为10不是3的倍数，所以415不是3的倍数。
846：8+4+6=18，因为18是3的倍数，所以846是3的倍数。
1356：1+3+5+6=15，因为15是3的倍数，所以1356是3的倍数。知识要点3的倍数的特征：一个数各位上的数字的和是3的倍数。
如：
234：2+3+4=9，因为9是3的倍数，所以234是3的倍数。245：2+4+5=11，因为11不是3的倍数，所以245不是3的倍数。知识点1：3的倍数的特征。知识梳理例 1：在下面□里填上一些数，使这个数是3的倍数，你有几种填法。 1□7 58□0【答案】1、4、7，共三种填法。【答案】2、5、8，共三种填法。知识梳理小练习：1.判断83能否被3整除。
2.你能否很快判断这些数都否被3整除？
369936396 13693692 182754
3.解决问题。
（1）老师的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，又能被3整除，老师今年（ ）岁。
（2）五年级一班，人数在30—40之间，而且能同时被2和3整除，这个班有（ ）名学生。不能能3036能能1.能被3整除数的特征是： 。
2.在130、36、54、240、72、225、75这些数中，
（1）同时是2和5的倍数的数是： ______________________。
（2）同时是2 和3的倍数的数是：______________________。
（3）同时是3和5的倍数的数是：______________________。
（4）同时是2、3和5的倍数的数是：______________。课堂练习各个数位上的数字之和是3的倍数 36、54、240、72130、240 240、225、75 2403.按要求，在下面的 ( )里填上一个不同的数字。
（1）是3的倍数：4( ) 8( )6 4( )6
（2）是3、5的倍数：7（ ） （ ）5 46（ ）
（3）是2、3的倍数：9（ ） 5( ） （ ）6
4.100以内同时是3和5的倍数的最小偶数是（ ），最大
奇数是（ ）。课堂练习21051433075255.要使73是3的倍数，至少要加上（?? ）；要使73是3的倍数，
至少要减去（????）。课堂练习216.已知57□2是3的倍数，□中的数可能是（ ? ）。课堂练习1、4、77.你能判断你爸爸妈妈的手机号码是不是3的倍数吗？试一试。【答案】略。1．填空。课后习题36、54、68、36、54、（1）在36、54、93、68、14、205、180、507中，偶数有(??
?? ?? ），奇数有（? ????? ?），能被3整除的数有(???? ???
），能被5整除的数有（?????? ?? ）。
（2）32□，要使这个数能被2和5同时整数，□里要填（? ? ）。
（3）30的因数有（ ??????? ?? ），这些数中（ ?? ??? ）
是偶数，（ ??????? ?? ）是奇数，（?? ??）是3的倍数。
（??????? ）含有因数5，（???? ）既能被3整除，又能被5整除。205、1801、2、3、5、6、10、15、3093、205、50702、6、10、3014、18093、180、5071、3、5、15、303、6、15、305、10、3015、30 课后习题2．判断。（1）个位上是3、6、9的数能被3整除。 （ ）
（2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。（ ??）
（3）111不能被3整除。 ( )
（4）325□这个四位数能被3整除，□里只能填2。 （ ）
（5）一个能被3和5同时整除的数一定是15的倍数。 （ ）× √ √ × × 课后习题3．选择。B （1）25□即能被3整除，又能被5整除，□里的数可能是（??）。
?? ? A.2、5、8??B.5?? ?C.0、5? ??D.0
（2）363至少减去（? ）后，能同时被2、3、5整除。
??? A.3?? ?? B.13 ?? C.23?? ? D.8
（3）826至少加上（??）就能被3整除。
A.1?????B.2??? C.3?? D.5
（4）63□，要使这个数有因数3，□里可以填（?? ）。
A.3?? B.3、6、9 C.2?? D.6A B B 课后习题4.把下面的数填在合适的圈里。
75、48、90、32、240、525、600、150、360、804、330、365（1）能同时被2、3整除有（ ）。
（2）既有因数3，又有因数5的有（ ）。
（3）既是2的倍数，又是5的倍数有（ ）。48、90、240、600、150、360、804、330 75、90、240、525、600、150、360、33090、240、600、150、360、330课后习题5．发散思维。在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数能被3整除。
? ?5□???? 3□4???? □36???? 234□???? 7□6【答案】1、2、3、3、2。课后习题6．按要求写数。（1）写出两个能被3整除的数。（限三位数）
（2）写出两个能被3整除的偶数。（限三位数）?
（3）写出两个能被3整除的奇数。（限三位数）? 【答案】（1）123、237 （2）234、348 （3）123、567
（3）32的因数有1、2、4、8、16、32。那你能知道32是3的倍数吗？3的倍数又有怎样的特征呢？
这节课我们就一起来研究3的倍数的特征。教学新知例1：32是3的倍数吗？为什么？那你觉得3的倍数有什么特征？猜想：
（1）个位是3、6、9的数是3的倍数。
（2）个位是2、5的数是3的倍数。
（3）个位是1、2、3、5、6、8、9的数是3的倍数。
（4）个位是0～9的数是3的倍数……【结论】无论个位是什么数都可能是3的倍数；3的倍数与个位好象没有关系。教学新知例2：探究3的倍数的特征。【结论】每个数个位和十位上的数相加的和还是3的倍数。一是正确地圈出3的倍数；
二是思考用什么方法能够又快又不遗漏地找出3的倍数。教学新知例3：刚才的发现对于100以外的数是否适用呢？
计算 415、846、1356。【结论】3的倍数的特征：一个数各位上的数字的和是3的倍数。【答案】415：4+1+5=10，因为10不是3的倍数，所以415不是3的倍数。
846：8+4+6=18，因为18是3的倍数，所以846是3的倍数。
1356：1+3+5+6=15，因为15是3的倍数，所以1356是3的倍数。知识要点3的倍数的特征：一个数各位上的数字的和是3的倍数。
如：
234：2+3+4=9，因为9是3的倍数，所以234是3的倍数。245：2+4+5=11，因为11不是3的倍数，所以245不是3的倍数。知识点1：3的倍数的特征。知识梳理例 1：在下面□里填上一些数，使这个数是3的倍数，你有几种填法。 1□7 58□0【答案】1、4、7，共三种填法。【答案】2、5、8，共三种填法。知识梳理小练习：1.判断83能否被3整除。
2.你能否很快判断这些数都否被3整除？
369936396 13693692 182754
3.解决问题。
（1）老师的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，又能被3整除，老师今年（ ）岁。
（2）五年级一班，人数在30—40之间，而且能同时被2和3整除，这个班有（ ）名学生。不能能3036能能1.能被3整除数的特征是： 。
2.在130、36、54、240、72、225、75这些数中，
（1）同时是2和5的倍数的数是： ______________________。
（2）同时是2 和3的倍数的数是：______________________。
（3）同时是3和5的倍数的数是：______________________。
（4）同时是2、3和5的倍数的数是：______________。课堂练习各个数位上的数字之和是3的倍数 36、54、240、72130、240 240、225、75 2403.按要求，在下面的 ( )里填上一个不同的数字。
（1）是3的倍数：4( ) 8( )6 4( )6
（2）是3、5的倍数：7（ ） （ ）5 46（ ）
（3）是2、3的倍数：9（ ） 5( ） （ ）6
4.100以内同时是3和5的倍数的最小偶数是（ ），最大
奇数是（ ）。课堂练习21051433075255.要使73是3的倍数，至少要加上（?? ）；要使73是3的倍数，
至少要减去（????）。课堂练习216.已知57□2是3的倍数，□中的数可能是（ ? ）。课堂练习1、4、77.你能判断你爸爸妈妈的手机号码是不是3的倍数吗？试一试。【答案】略。1．填空。课后习题36、54、68、36、54、（1）在36、54、93、68、14、205、180、507中，偶数有(??
?? ?? ），奇数有（? ????? ?），能被3整除的数有(???? ???
），能被5整除的数有（?????? ?? ）。
（2）32□，要使这个数能被2和5同时整数，□里要填（? ? ）。
（3）30的因数有（ ??????? ?? ），这些数中（ ?? ??? ）
是偶数，（ ??????? ?? ）是奇数，（?? ??）是3的倍数。
（??????? ）含有因数5，（???? ）既能被3整除，又能被5整除。205、1801、2、3、5、6、10、15、3093、205、50702、6、10、3014、18093、180、5071、3、5、15、303、6、15、305、10、3015、30 课后习题2．判断。（1）个位上是3、6、9的数能被3整除。 （ ）
（2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。（ ??）
（3）111不能被3整除。 ( )
（4）325□这个四位数能被3整除，□里只能填2。 （ ）
（5）一个能被3和5同时整除的数一定是15的倍数。 （ ）× √ √ × × 课后习题3．选择。B （1）25□即能被3整除，又能被5整除，□里的数可能是（??）。
?? ? A.2、5、8??B.5?? ?C.0、5? ??D.0
（2）363至少减去（? ）后，能同时被2、3、5整除。
??? A.3?? ?? B.13 ?? C.23?? ? D.8
（3）826至少加上（??）就能被3整除。
A.1?????B.2??? C.3?? D.5
（4）63□，要使这个数有因数3，□里可以填（?? ）。
A.3?? B.3、6、9 C.2?? D.6A B B 课后习题4.把下面的数填在合适的圈里。
75、48、90、32、240、525、600、150、360、804、330、365（1）能同时被2、3整除有（ ）。
（2）既有因数3，又有因数5的有（ ）。
（3）既是2的倍数，又是5的倍数有（ ）。48、90、240、600、150、360、804、330 75、90、240、525、600、150、360、33090、240、600、150、360、330课后习题5．发散思维。在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数能被3整除。
? ?5□???? 3□4???? □36???? 234□???? 7□6【答案】1、2、3、3、2。课后习题6．按要求写数。（1）写出两个能被3整除的数。（限三位数）
（2）写出两个能被3整除的偶数。（限三位数）?
（3）写出两个能被3整除的奇数。（限三位数）? 【答案】（1）123、237 （2）234、348 （3）123、567