课件16张PPT。 欢迎领导、专家莅临指导洋思中学 陈爱群浮 力 复习专题复习目标:能熟练运用浮力的计算方法解题;
能运用浮力知识解释一些常见的现象. 浮力的计算方法:【练习1】如图所示，将悬吊的实心铜球缓慢浸没于
倾斜的盛满水的大烧杯中，则流入小烧杯中的水的
体积_________铜球的体积,小烧杯中水的质量______
铜球的质量.（选填“大于”、“等于”或“小于”）等于小于【练习2】比较下面两组图中物体受到的浮力大小F浮A——F浮B浮力的计算方法:(VA=VB)浮力的计算方法:【练习3】甲、乙两个质量相等小球，静止在水中如图所示，这时
甲球受到的浮力 乙球受到的浮力(填“大于”、“等于”
或“小于”)。等于浮力的计算方法:【练习4】如图所示，一边长为10cm的立方体
木块，在水中静止时，刚好有五分之二露出水面。
求木块的密度 ？ 【练习5】根据右图中的信息,你
能求出哪些物理量? 浮力的计算方法:浮力知识的应用轮船由江河驶入大海,受到的浮力_________,轮船
将________一些.(“上浮”或“下沉”)不变上浮轮船、潜水艇、孔明灯、飞艇、鱼等浮力知识的应用你能说出潜水艇是如何上浮或下沉的吗？你知道孔明
灯升空的原
理吗？轮船、潜水艇、孔明灯、飞艇、鱼等 潜水艇、孔明灯都是通过改变自身重力来实现上浮和下沉的.轮船、潜水艇、孔明灯、飞艇、鱼等浮力知识的应用鱼在水中
是如何上
浮或下沉
的？浮力知识的应用轮船、潜水艇、孔明灯、飞艇、鱼等该飞艇是如何
实现上升或下
降的？ 鱼和飞艇都是通过改变自身体积从而
改变浮力，来实现上浮和下沉的.实验设计： 现有天平（附砝码）、量筒、细线、水 、弹簧测力计、烧杯、橡皮泥等器材，你有哪些方法能够测出橡皮泥的密度？ 把方法写到你的作业纸上. （可画简图表示）
比一比，谁的方法多.课堂作业：见作业纸浮力复习课简案
复习目标：
能熟练运用浮力的计算方法解题
能运用浮力知识解释现象
课前准备：
多媒体课件、两端开口的可乐瓶、乒乓球
教学过程：
一、引入课题，揭示目标
同学们，本节课我们一起来复习——浮力，本节课的复习目标是：（同上）
二、复习浮力的四种计算方法
１、指名学生回答浮力的计算方法，如果答不全，其他学生补充。（投影）
压力差法：F浮=F向上-F向下 称重法：F浮==G-F拉
原理法： F浮=G排液=ρ液gV排 平衡法：F浮=G物（悬浮或漂浮）
２、解决练习一
出示练习一（投影）
【练习１】下图是一个两端开口的可乐瓶,瓶中是一个乒乓球,迅速向瓶中灌水,乒乓球会上浮吗?为什么?
分别指名学生回答，汇报判断依据。
追问：打入河床的桥墩受到浮力作用吗?
３、解决练习二和练习三
出示练习三、练习四（投影）
【练习3】如图所示，将悬吊的实心铜球缓慢浸没于倾斜的盛满水
的大烧杯中，则流入小烧杯中的水的体积_________铜球的体积,
小烧杯中水的质量_________铜球的质量.
【练习4】比较下面图中的物体受到的浮力大小
分别指名学生回答。
叫学生说出判断依据。
4、解决练习四
出示练习四（投影）
【练习4】甲、乙两个质量相等小球，静止在水中如图所示，这时甲球受到的浮力 乙球受到的浮力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
学生回答，说出判断方法：F浮=G物（悬浮或漂浮）
学生回答后，师追问，若把质量相等改为体积相等，则结果又该如何？说出判断依据。
5、分析练习五和练习六
出示练习五和练习六
【练习5】如图所示，一边长为10cm的立方体木块，在水中静止时，刚好有五分之二露出水面。你能求出哪些物理量？
【练习6】根据图中的信息,你能求出哪些物理量?
安排学生完成作业纸上的1、2题，两生上台板演，可组织一、二两组先做第一题，三、四两组做第二题。
点评：
练习5学生可计算木块的密度、质量、体积等等
练习6学生的答案可能有物体的重力、浮力、物体的体积、质量、密度、液体的密度
物体浸没时排开水的体积等等。
三、复习浮力知识的应用
1、学生举例
指名学生列举出日常生活中利用浮力知识的例子
（投影）轮船、潜水艇、孔明灯、浮筒打捞、鱼、飞艇等
2、出示轮船图片
提问：轮船由江河驶入大海,受到的浮力_________,排开水的体积_______.选填“变大”、“变小”或“不变”）
指名学生回答
3、出示潜水艇图片
提问：你能说出潜水艇是如何上浮或下沉的吗？
学生回答，答不全叫其他学生补充。
向两边的水舱进水，重力大于浮力，下沉；两边的水舱排水，重力小于浮力，上浮；
4、出示孔明灯图片
提问：你知道孔明灯升空的原理吗？
学生回答
给灯内空气加热，密度减小，部分空气跑出，重力小于浮力，起飞
5、出示浮筒打捞沉船
提问：你能说出图中的浮筒是如何把沉船打捞上来的吗?
6、总结潜水艇、孔明灯、浮筒打捞工作时的共同特点：改变自身重力改变浮沉
7、分别出示鱼和飞艇，指名学生说出工作原理
8、总结鱼和飞艇实现浮沉的共同点：改变自身体积改变浮力，实现浮沉。
四、想想议议
现有天平（附砝码）、量筒、能放入量筒的小玻璃杯、细线、水 、弹簧测力计、烧杯、小石块、刻度尺等器材，你有哪些方法能够测出小石块的密度？ 把方法写到你的作业纸上.
发放作业纸
学生讨论，归纳方法，把方法先整理到作业纸上。
学生汇报方法，上黑板画图讲解
师作适当点评
四、课堂作业
见作业纸
练 习
（只要写出计算方法，不需要求出结果）
1、如图所示，一边长为10 cm的立方体木块，在水中静止时，刚好有五分之二露出水面。 求木块的密度？
2、根据图中信息,你能求出哪些物理量?
实验设计
（比一比，谁的方法多）
现有天平（附砝码）、量筒、细线、水 、弹簧测力计、烧杯、橡皮泥等器材，你有哪些方法能够测出橡皮泥的密度？ 方法一： 器材：天平（附砝码）、量筒、细线、水、橡皮泥
实验步骤（可画出简图）
分别用天平和量筒测出橡皮泥的质量和体积，利用ρ＝m/V计算出橡皮泥的密度。
方法二：
器材：
实验步骤（可画出简图）
你还能不能想出其它方法？
方法三：
器材：
实验步骤（可画出简图）
课堂作业
1、将一小石块和大木块抛入一杯水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中.就此现象，下列分析正确的是【 】
A.木块受到浮力，石块不受浮力 B.石块沉入水中，所受浮力小于自身的重力
C.木块受到的浮力一定大于石块所受的浮力 D.木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
2、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；
在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是【 】
A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大
3、小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是【 】
A．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大
B．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大
C．乙杯液体的密度较大 D．甲杯液体的密度较大
4、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．
(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟____________有关．
(2)分析图___________，说明浮力大小跟液体密度有关．
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是___________N．
5、“曹冲称象”是家喻户晓的典故。某校兴趣小组模仿这一现象，制作了一把“浮力秤”。将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，如图所示。已知玻璃杯的质量为200g，底面积为30cm2，高度为15cm。（水的密度ρ水＝1×103kg/m3）
求：⑴将杯子开口向上竖直放入水中时，杯子受到的浮力。
⑵此时杯子浸入水中的深度（即为该浮力秤的零刻度位置）。
⑶此浮力秤的最大称量（即量程）。
