数学三年级上冀教版4大约是几倍和几倍多一些的问题教案

《大约是几倍和几倍多一些的问题》
教学目标：
1、结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。
2、能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。
3、体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识，发展数感。
教学重难点：能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。
教学过程：
◆提问题
1、让学生观察情景图，说一说师生在做什么，有哪些数学信息。然后教师提出红红的问题，让学生解答。
2、鼓励学生提出其他有关倍数的问题，教师先记录下来。然后师生共同解答“爷爷的年龄是聪聪的几倍”的问题，得出：65÷9＝7……2（岁）。接着讨论：爷爷的年龄不是聪聪的整倍数，怎么说呢？启发学生根据自己的生活经验描述。21世纪教育网
3、鼓励学生计算并回答其他问题。学生如果回答出：爷爷的年龄是老师的2倍多，给予表扬。
◆议一议
先让学生直观回答，再实际算一算。使学生了解：再过一年老师长1岁是33岁，丫丫也长了1岁是9岁，再过一年老师的年龄就不是丫丫的4倍了。
◆练一练
第1题，让学生选择信息提问题并解答，然后全班交流。如果学生说出：鲸鱼的平均寿
命是大象的1倍多，给予鼓励。
第2题，根据题中提供的信息，判断爸爸可能多少岁，奶奶可能多少岁。先让学生了解
情景图中的信息，再进行判断。答案：
爸爸：40岁
奶奶：68岁
第3*题，供学有余力的学生选做，教师给予解题思路的指导。答案：
爸爸三年前：
45－3＝42（岁）
亮亮三年前：
42÷6＝7（岁）
亮亮今年：
7＋3＝10（岁）
◆问题讨论
帮助学生根据“妈妈比丫丫大27岁，妈妈的年龄是丫丫的4倍”等信息，找到她们年龄之间的关系：妈妈的年龄比丫丫的年龄多3倍，也是多27岁。
丫丫的年龄：
27÷3＝9（岁）
妈妈的年龄：
9＋27＝36（岁）