Unit 2 October 1st is our National Day Lesson 6 教学设计

UNIT TWO OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAY
Lesson 6
教学设计
一、教学目标
1．能用“What's the date today?”询问日期，并能用“It's ….”说出10—12月的具体日期。
2．能用英语说出10—12月的具体日期。
3．能听懂、说出并认读单词thirteenth、seventeenth、eighteenth、date、today、football。
二、教学重难点
1．教学重点：
能听懂提问“What's the date today?”，并能用“It's ….”说出10—12月的具体日期。
2．教学难点：
正确说出10—12月的具体日期。
三、教具准备
教学挂图、教学光盘、单词图卡、日历等。
四、教学步骤
(一) Listen and say
1．导入
(1) 唱歌曲Days of the Months。
(2) 师生交流。
教师指着年历问：“How many months are there in a year?”学生应能答出：“Twelve.”教师说：“Yes, there are twelve months in a year.”21教育网
教师提问：“How many days are there in September / October / November / December?”
(答案：September—30 days, October—31 days, November—30 days, December—31 days)
教师提问：“When is Teachers' Day? When is National Day? When is Christmas Day?”
教师指着当月的月历问学生：“What's the date today?”(大部分学生可能会说出月份并用基数词说出具体日期，教师不用纠错，用正确的表达说出当天的日期即可)
2．学习对话
(1) 观察对话情景、预测人物语言。
教师呈现对话主题图并提问：“Where are they?”学生观察图片应该能够回答出：“At school.”
教师请学生预测Lingling和Yangyang可能说的话。
(2) 观看动画，理解对话。
观看对话动画两遍，观看之前告诉学生注意听Lingling和Yangyang在谈论什么。学生应该能听到“It's October the thirteenth. What day is today? It's Wednesday. Great! It's our football day.”等信息，并能推测出两位主人公在谈论日期和星期几。21·cn·jy·com
学生再次观看对话动画，观看之前告诉学生注意听Yangyang为什么说：“Great!”学生观看对话后尝试回答：“It's our football day.”教师问：“Does Yangyang like football?”
师生交流：“Do you like football? Do you have football day? When is your football day?”
学生再次观看对话动画，请学生注意听“When is their football day?”观看动画后学生尝试回答：“It's Wednesday.”2·1·c·n·j·y
教师询问学生是否记得Lingling说的日期，并请学生再次观看对话动画。观看后请学生尝试回答：“It's October the thirteenth.”【21·世纪·教育·网】
学生再次观看对话动画，观看之前教师请学生注意听Yangyang是怎样向Lingling询问日期的。教师反复播放此对话，学生尝试说出问句：“What is the date today?”
教师板书问句：“What is the date today?”并呈现授课当天日历图片。
教师板书问句：“What day is today?”并呈现授课当天星期日历图片。
教师请学生观察两个问句并在小组内讨论两个句子的相同之处与不同之处。(此处重点对比day和date)
教师呈现“Sunday, Monday … Saturday”7个表示星期的单词，请学生观察(并讨论)这7个单词中共同含有的day。21·世纪*教育网
师生共同得出结论：问星期几要用“What day …?”
(3) 听录音模仿跟读。
教师播放对话动画，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。
教师请学生从Yangyang和Lingling中任意选择一个角色进行跟读。
学生两人一组进行分角色朗读。
(4) 角色扮演。
教师分别扮演Yangyang和Lingling与全体学生分角色朗读。
全体男生当Yangyang，全体女生当Lingling进行分角色朗读。
学生两人一组进行角色表演练习。
请3～5组学生在全班做角色扮演，表演对话，注意提示学生对话时的表情及语气，并给以激励性评价。
(二) Listen, look, and learn
1．导入
师生唱歌曲Months of the Year Song。
2．词汇学习
(1) 教师呈现1～10的基数词、序数词表，并请学生朗读“first, second … tenth”。
(2) 教师呈现11～20基数词、序数词表，并请学生小组讨论出第13～第20的序数词。教师请学生汇报讨论结果后呈现正确答案，并请学生朗读与基数词11～20相对应的序数词。
(3) 教师呈现21～30基数词、序数词表，并请学生小组讨论出第22～第30的序数词。教师请学生汇报讨论结果后呈现正确答案，并请学生朗读与基数同21～30相对应的序数词。
3．巩固练习
(1) Listen and tell．
教师说：“It's the second day of September.” “What's the date?”学生思考后尝试说出：“It's September 2nd.”第一个正确说出日期的学生负责出题，继续游戏。21世纪教育网
(2) Think and tell．
教师说：“It's the twenty－first day of the tenth month of the year.” “What's the date?”学生思考后尝试说出：“It's October 21st.”第一个正确说出日期的学生负责出题，继续游戏。
(三) Pick and say
(1) 请学生观察此板块的插图并请学生说一说这个活动学生应该做什么。
(2) 教师随机发给每位学生一张9—10月的日历(日历张数与本班人数相等并保证日期是连续的)，教师告诉学生要通过问答“What's the date? It's ….”找到与自己相邻的日期并站在一起。www.21-cn-jy.com
(3) 教师清两名学生分别帮助教师按照日期的顺序收集学生手中的日历(一名学生负责9月，另外一名学生负责10月)。21cnjy.com
(4) 教师再发给每位学生另一张日历(日历内容为10月份剩余的日期以及11月份的日历)继续刚才的游戏。(如果时间允许，可以再进行一轮游戏，直至按顺序整理完9—12月份所有的日历)www-2-1-cnjy-com