数学四年级下人教版4.3小数点移动引起小数大小的变化课件（22张）
文档属性
| 名称 | 数学四年级下人教版4.3小数点移动引起小数大小的变化课件（22张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-11 07:30:25 | ||
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文档简介
课件22张PPT。课件PPT5 小数点移动引起小数大小的变化1．知识目标：使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。
2．能力目标：通过观察,概括,培养学生思维能力。
3．情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。课件PPT教学重点：
探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
教学难点：
熟练运用规律解决问题。课件PPT下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位
同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。课件PPT1课件PPT0.009m
0.09m
0.9m
9m孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
……10010010001000课件PPT小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点向左
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的
移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；
移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；
……10010001001000课件PPT应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？课件PPT把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7
0.07×100＝7
0.07×1000＝70把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；
把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；
把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。
实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。 课件PPT把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 3.2÷10＝0.32
3.2÷100＝0.032
3.2÷1000＝0.0032课件PPT把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8 0.735 12.64.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝48000.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝73512.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝12600课件PPT把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。
93.5 500 999993.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.59999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999课件PPT右移：
移动一位,小数就扩大原数的10倍?；移动两位,小数就扩大原数的100倍?；移动三位,小数就扩大原数的1000倍。
?左移：
移动一位,小数就缩小原数的十分之一；移动两位,小数就缩小原数的一百分之一；移动三位,小数就缩小原数的一千分之一倍。
?课件PPT1、把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625课件PPT2、在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389课件PPT3、4、填一填。43.586700.4350.86.743580.6748.30.4834830÷10÷1000×100课件PPT5、填上适当的数。0.36314100011000课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？1．探索出小数点向左。右移动引起小数大小的变化规律。
2．通过观察,概括,培养了思维能力。
课件PPT课件PPT谢谢
2．能力目标：通过观察,概括,培养学生思维能力。
3．情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。课件PPT教学重点：
探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
教学难点：
熟练运用规律解决问题。课件PPT下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位
同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克；
小明身高14.5米，体重3.35千克；
小芳身高0.137米，体重252.5千克。课件PPT1课件PPT0.009m
0.09m
0.9m
9m孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
……10010010001000课件PPT小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009m
0.09m
0.9m
9m＝9mm
＝90mm
＝900mm
＝9000mm课件PPT小数点向左
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的
移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；
移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；
……10010001001000课件PPT应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？课件PPT把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7
0.07×100＝7
0.07×1000＝70把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；
把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；
把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。
实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。 课件PPT把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ；
把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 3.2÷10＝0.32
3.2÷100＝0.032
3.2÷1000＝0.0032课件PPT把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8 0.735 12.64.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝48000.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝73512.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝12600课件PPT把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。
93.5 500 999993.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.59999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999课件PPT右移：
移动一位,小数就扩大原数的10倍?；移动两位,小数就扩大原数的100倍?；移动三位,小数就扩大原数的1000倍。
?左移：
移动一位,小数就缩小原数的十分之一；移动两位,小数就缩小原数的一百分之一；移动三位,小数就缩小原数的一千分之一倍。
?课件PPT1、把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625课件PPT2、在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389课件PPT3、4、填一填。43.586700.4350.86.743580.6748.30.4834830÷10÷1000×100课件PPT5、填上适当的数。0.36314100011000课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？1．探索出小数点向左。右移动引起小数大小的变化规律。
2．通过观察,概括,培养了思维能力。
课件PPT课件PPT谢谢