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岭南版小学美术四年级下册《趣味布玩偶》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教材分析：本课通过运用身边常见的生活物品 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过大胆的夸张和想象，将废弃的材料制作成形象可爱，富有趣味的手工造型。通过运用基本的缝纫技巧，造型的绘制剪裁，多种材料的综合运用，将绘画，手工，造型等方面的知识进行大胆的融合，创造出多样的造型，使学生的想象能力、制作能力，动手能力等得到不同程度的锻炼和提升。并从中体会到美术创造的乐趣，建立对美术学习的持久热情和动力。21世纪教育网
学情分析：生活中的布绒玩偶非常的多见，各种 ( http: / / www.21cnjy.com )造型和孩子喜闻乐见的卡通形象深入孩子的心中，通过观察和欣赏生活中常见的布玩偶来激发孩子们的兴趣，介绍运用生活中废弃材料制作的布玩偶形象，引入课程，使孩子们关注到生活中平凡不用的布料制品，只要我们大胆的想象和改变，也可以创造出惹人喜爱的布玩偶，变废为宝，丰富生活，锻炼手脑，开发智力。21教育网
教学思路：课程的引入要让孩子关注到简单易学 ( http: / / www.21cnjy.com )的手工制作布玩偶中来，避免孩子陷入到商品布玩具是如何制作的思路里去。在观察欣赏阶段，老师重点介绍简易手工布玩偶的作品，引导孩子体会这种创作带来的造型夸张，色彩丰富，材料便利，易于加工等优势上来，激发孩子积极进行设计制作。运用小组多人合作的方式完成布玩偶造型，可以解决材料准备不够丰富，缩短完成的时间，锻炼同学们的沟通能力，协作能力，并通过展示作品环节，展示孩子们的智慧和创意，激发同学们对美术的持久关注和学习动力。
教学方法：讲授法、展示法、提问法、讨论法等。
教学重点：布玩偶的制作实例，从布料的裁切缝制到造型的组合表现。通过实例，体会布玩偶的基本制作方法。
教学难点：依据实例，大胆的 ( http: / / www.21cnjy.com )进行协作创作布玩偶造型。（设想在学生小组合作过程，老师进行辅导和建议，鼓励学生大胆表现，突破学习中的难点问题。如形象问题，色彩问题，制作缝制问题等。）21cnjy.com
教学用具：准备多个商品布玩偶形象，简易 ( http: / / www.21cnjy.com )手工制作的布玩偶成品多个，半成品实例两个，教学课件，多媒体设备，针线用品，扣子，棉花，彩色硬卡纸，剪刀等。
学生用具：家用废弃的手套，袜子，布 ( http: / / www.21cnjy.com )料，扣子，棉花等，剪刀，彩色硬卡纸，八开白纸，针，线，铅笔，橡皮等物品。（学生根据家里情况准备，不鼓励刻意购买制作的主要材料布料和手套袜子等。）21·cn·jy·com
教学过程：
课题 趣味布玩偶 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级
学习目标 知识与技能：通过欣赏简易手工布玩偶的作品，激发学习兴趣，初步掌握基本缝纫的技巧，和简单布玩偶的制作。过程与方法：通过欣赏，观摩演示制作，掌握基本方法，激发学生持久的学习动力和热情，体验创作的乐趣，树立协作意识，培养合作和沟通能力。情感态度与价值观：学会发现和利用材料的特点进行创造，运用知识，变废为宝。体验成功的乐趣。体验创造的快乐，建立信心，发展自我认知。
重点 布玩偶的制作实例，从布料的裁切缝制到造型的组合表现。通过实例，体会布玩偶的基本制作方法。
难点 依据实例，大胆的进行协作创作布玩偶造型。
教学过程
教学环节 教师活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 出示PPT课件图片，引导学生观察分析，表现的是什么形象？用什么材料制作的？学生观察，回答自己的认识理解。老师进行归纳：“是老虎的形象，用布料做的。”继续出示PPT课件，分析介绍中国的 ( http: / / www.21cnjy.com )布玩偶形象。我国的布玩偶出现的历史较早，多用不同颜色的布料，创作造型简洁概括，特征变形，色彩鲜艳，对比强烈，形象较多的布玩偶，表达对生活的热爱和对幸福的追求。还有一些在造型上变形夸张强烈的动物形象，如狮 ( http: / / www.21cnjy.com )子（幻灯片左上），犬狗（幻灯片右侧），老虎（幻灯片左下）。这些都展示了百姓在生活中丰富的想象和创造力。板书：民间布玩偶经过时代的发展进步，如今的布玩偶已经从手工制作进入了电脑制版，机器加工成型的大产量时代。布玩偶形象众多，色彩丰富， ( http: / / www.21cnjy.com )尺寸多样，间距玩具和使用等多种功能，以满足不同年龄的人群需求和消费使用等，它们作为出售的商品，被人们购买回来，更好的丰富了大众的生活。板书：现代布玩偶出示课件图片，展示本课题目，引导学生继续关注本课的知识。板书课题。 引导学生关注民间布玩偶形象，引入课程。介绍民间布玩偶较多的动物形象，激发学生的学习兴趣，关注和了解古代的布玩偶，在色彩，造型，寓意上的表达。现代布玩偶的介绍，形成和民间布玩偶的对比，增加知识和布玩偶的趣味性。
讲授新课 出示PPT图片，请同学们猜一猜，这些形象是用什么生活用品制作的？表现的是什么形象呢？学生们根据自己的经验，进行回答。老师解答：“使用了我们平时生活中，不要的袜子进行制作的。创作了可爱的兔子形象。”接下来的幻灯片展示的布玩偶使用了手套和袜子，创作了螃蟹和蜗牛的形象。”老师进行讲授，这些制作出来的布玩偶和商店购买的布玩偶一样，形象有趣，生动可爱，最重要的是我们将家里的废弃物品利用起来，动手动脑，变废为宝。老师提出建议：“我们也来学习和实践布玩偶的做法吧！”出示幻灯片，老师讲授制作布玩偶常用的简单针法。板书：平针法和绕针法一种是平针法，针线缝制的 ( http: / / www.21cnjy.com )位置和布边平行，另一种是绕针法，线从布的边缘绕进绕出。两种方法都可以将两块独立的缝制连接在一起，要注意针眼进出的间距要相等，间距大小要合适，太大显得稀松，太小又费时费线。老师进行简单示范演示，请同学们观察针眼间距的大小，通常在三个毫米左右比较合适。老师讲授教材中的玩偶范例，拿出制作出的 ( http: / / www.21cnjy.com )半成品玩偶，请同学们观察理解，这两种布玩偶制作的过程和方法，结合书中介绍，解决学生在理解上出现的问题。鼓励学生在后面的实践制作中，按照自己的理解进行大胆的制作表达。除了书中可以观察理解的制作范例外，老师还为大家准备了两种其他造型布玩偶的制作资料。一个使用袜子来制作的，表现的是可爱的兔子形象。同学们来看一看，这种造型难度又大一些的布玩偶是怎么制作的呢？请同学们观察老师带来的实物形象，对比课件中的步骤图，我们一起来解决制作中可能出现的难点问题。老师展示半成品实物，演示耳朵的缝制，进 ( http: / / www.21cnjy.com )行棉花的装填，进行收口缝制。提示同学们，眼睛可以用其他方法表现，如缝上扣子或其他颜色的布来进行表达，对于嘴巴，可以用线缝出形状或者用笔画出也是可以的。另外一个使用了常见的工作用白手套制作的。是我们常见的小百熊的形象。老师拿出做好的小白熊布玩偶实物，请同学们观察，激发同学们的学习兴趣。老师打开视频链接，播放视频，组织学生进行认真的观看，提示制作中要注意的问题，如裁剪的形状大小和位置。 通过介绍，引入到本课学习的内容，利用生活中的废弃物，进行布玩偶的创作。掌握手工缝制的基础知识。通过实物展示，快速了解教材中的知识和范例。重点介绍袜子制作的小兔子。因为形象生动有趣，制作过程简单明了，形象裁剪也容易，成为学生比较喜爱的内容。小白熊的制作是补充内容，给动手能力强，对布玩偶制作上，形象创作要求更多的同学提供一个借鉴和学习。
实践练习 展示PPT课件，布置实践内容和要求，以四人小组为单位，共享材料，分工协作，商讨制作内容。板书：练习实践老师提示制作的行为习惯和要求等。继续出示PPT图片，展示学生作品欣赏借鉴内容，引导学生进行观察欣赏，提供学生更多的思路和启发。学生开始筹备制作，老师进行巡视辅导。提示抓紧时间，提高效率，解决学生制作中出现的问题。展示学生制作过程中好的创意和思路。展示学生创作的作品。请学生进行作品的介绍和设计创意的讲述。老师进行归纳点评。 四种练习，从左到右，难度从低到高，提供给不同能力程度的同学进行选择实践。
课堂小结 总结本课学习的情况，讲评好的一方面，提示不足的一方面。鼓励同学们认真学习，未有完成的同学利用课后时间将作品完成。同时，希望同学们将学习的知识积极应用于生活实践中。展示PPT课件，进行课程拓展内容的布置，要求同学们在课后利用寻访他人，网络查阅，找寻书籍资料等方式，获得知识答案。 在拓展内容中，老虎和其他形象的区别并不是造型的形象性，重点是形象的头部有一个“王”字。通过学生自己解决，培养学生的自学能力。
板书 趣味布玩偶一、古今布玩偶民间布玩偶 现代布玩偶二、针法平针法和绕针法三、练习实践
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趣味布玩偶
岭南版 美术 四年级 下
猜一猜，这两组玩偶做的是什么形象？
用什么材料做的？
民间喜闻乐见的布玩偶形象
造型多样，色彩丰富，对比强烈。
现代布玩偶多为商品，
材料多样，色彩丰富，
美观实用等特点。
美化生活，装点环境，
可玩可用的现代布玩偶。
美化生活，装点环境，
可玩可用的现代布玩偶。
趣
味
布
玩
偶
生活中很多废旧物品可以制作布玩偶，
你能够看出用下图主要用的是什么生活物品吗？
主要用到了袜子
你能看出左边的形象是什么？
用什么物品制作的？右边的呢？
手套创作出螃蟹的造型 袜子创造出蜗牛的造型
使用家里常用的工具和生活
废弃品，我们也可以创造出
生动有趣的布玩偶作品。
手工缝纫常见的两种针法：
绕针法
平针法
教材学习：
教材学习：
范例研究：
看一看，学一学，这样的小熊是怎样制作出来的？
试一试，做一做（小组合作 四选一）
创作内容：运用所学习的知识，制作一个布玩偶造型。
创作要求：
1、以四人小组为单位进行合作，共享工具材料，
分享经验技巧，分担制作内容。
2、注意工具的使用安全，注意课堂的学习纪律，
保持教室的干净整洁。
3、分工协作讲究效率，不做和学习创作无关的
事情。
学生作品欣赏 借鉴
学生作品欣赏 借鉴
学生作品欣赏 借鉴
学生作品欣赏 借鉴
你能在这些民间布玩偶图
例中挑出老虎
的形象吗？
课程
拓展
课程
拓展
课程
拓展
为什么民间布玩偶喜爱表现老虎的形象？
想一想，运用其他途径找一找答案。
课程
拓展
课程
拓展
完
谢谢
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