课件19张PPT。校本课程：八年级下册课题：葫芦艺术
欣赏作品想一想：我们可以运用哪些方法装饰美化葫芦呢？烙画葫芦贴画葫芦彩绘葫芦葫芦雕刻欣赏探究活动利用我们手中的葫芦，设计构图。任选一种方法进行制作。
1、看谁的葫芦造型生动，构图完美，色彩漂亮。
2、谁的设计更能打动人。
要求：美观、新颖。富有创造性。可以是一个，也可以是一组。展示评价比一比，谁的葫芦造型更生动，富有创造性课题：葫芦艺术 学科：美术 年级：八年级21世纪教育网
课型：造型.表现 课时：1课时
课题背景：
我国民间，葫芦素有“宝葫芦”的美誉，葫芦一直被视为吉祥物，以葫芦为题材的民间故事不胜枚举。古代，在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式。在葫芦上刻画和装饰的艺术称为“葫艺”。葫芦艺术作品大多出于民间艺人之手，在创作时全凭纯朴的感情与直觉的印象。因此，形成葫芦艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。葫芦是由圆构成的，象征着和谐美满。中国的几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的群众基础，在现代文化中仍占有重要的地位。千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏，是中华吉祥文化的代表象征。因此，我们作为中华文化的传承者有责任将这一民间艺术继承并发扬光大。21教育网
教学目标：
知识目标：通过欣赏葫芦作品，了解葫芦由形状、图案、色彩表现出来的造型美、艺术美。培养学生的观察能力和欣赏能力。
能力目标：理解和掌握彩绘葫芦、雕刻葫芦的基本步骤和方法。提高学生的动手能力。
德育目标：增强学生的民族自豪感，将民间葫芦艺术发扬光大。通过欣赏、交流和设计活动，增强学生对生活的热爱。培养学生善于动手、乐于创新的精神。21cnjy.com
教学重点：葫芦的美化方法和步骤。
教学难点：根据葫芦的形状选择适合的造型并涂上适合的颜色。
教学准备：
教师准备：葫芦范作、丙烯颜色、水粉颜色、毛笔、铅笔、调色盘等
学生准备：葫芦、水粉颜色、毛笔、铅笔、调色盘。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、媒体导入
播放课件，激发学生的兴趣。
观看课件
二、探究学习
我国民间，葫芦素有“宝葫芦”的美誉，葫芦一直被视为吉祥物，以葫芦为题材的民间故事不胜枚举。古代，在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式。在葫芦上刻画和装饰的艺术称为“葫艺”。想要做好一个葫芦首先要从选材开始，下面我们就来看一段视频，学习一下怎样选取葫芦，怎样为葫芦去皮。
教师强调：
如果是手工打皮的葫芦最好在碱水中攒一下，碱水中要放一些盐，不管用哪种方法，都会有葫芦漏气，干燥后葫芦变形的情况发生，这是正常现象。晾晒葫芦要找通风的地方，这里所说的通风不是用风抽干，而是阴干，不要暴晒，可吊挂在屋顶或是长绳上，也可以按顺序排列摆放在屋顶或院内，最好不要接触地面。
用干葫芦打皮，成功率高，不足之处是老葫芦外皮大多都会阴皮。这种葫芦的打皮方法是将葫芦外皮用水浸湿，然后用铁刨花将其擦除。一旦浸湿，只需刮掉表皮，冲洗干净。不要用砂纸来清除外皮，那样会擦伤外壳。葫芦外皮清理干净后，需要将葫芦晾干后才能开始加工。如果发现葫芦表皮上的图案很吸引人，也可以原样保留它。刷一层透明漆或其它保护剂来防止不让葫芦表皮松散脱落。
生：葫芦，有福禄的说法。
学生欣赏视频
三、欣赏交流
课件展示一组图片。
师：刚才欣赏的葫芦工艺品，你能发现是从哪几种方法进行装饰美化葫芦的吗？
师：因为材料的限制，我们就来学习葫芦的几种制作方法。
烙画和贴画葫芦
图片展示
彩绘葫芦
有谁能告诉我彩绘葫芦的制作方法吗？
师：下面我们就来通过视频共同学习彩绘葫芦的制作方法。
视频播放
教师总结：
（1 ）调底色
因葫芦壁较滑，在葫芦上着色与在纸上着色有很大的差别，颜料可调得稍粘稠些。颜料在笔尖上，不快速下滳就可以了。
（2）上底色
颜色调好后，在准备好的葫芦上均匀的涂上一层底色，要注意的是在给葫芦上底色的时候，毛笔不要来回的在一个地方反复的涂抹，要一边转动葫芦一边涂，尽量一遍就过去，这样葫芦上塗的颜色才能均匀。底色涂好后，将葫芦放置5分钟左右，等底色干透后再进行下一步绘制。
（3）绘轮廓
（4）调基础色块颜色
在画好的轮廓范围中将颜色均匀的涂抹上。上色要均匀。然后用笔尖点画出边缘花瓣形状的图案。再用黑色描画线条，使图案看起来更有层次感。
（5）绘制留白处草稿
（6）勾线绘图
（7）喷保护漆
喷漆时要一边旋转葫芦一边喷，这样喷漆才能够均匀地把广告颜料包裹在里面，不会擦掉。
雕刻葫芦
师：有谁能告诉我雕刻葫芦要运用哪些工具吗？制作步骤又是有哪些呢？
视频播放制作方法
生：有雕刻。还有绘画。
生：还有烙画。
生很好奇。
生：原来还可以在葫芦上贴画啊。
生：（1）铅笔起稿，构图。
（2）着色。
生：欣赏视频
生：刻刀
生：铅笔起稿，构图，然后用刻刀雕刻。
四、探究活动
媒体出示图片，欣赏。学生制作。利用我们手中的葫芦，设计构图。任选一种方法进行制作。
看谁的葫芦造型生动，构图完美，色彩漂亮。
谁的设计更能打动人。
要求：美观、新颖。富有创造性。可以是一个，也可以是一组。
学生小组制作。
五、展示评价
比一比，谁的葫芦造型更生动，富有创造性。
学生展示，互相评价和自评相结合。
六、板书设计
葫芦艺术
葫芦的美化方法：彩绘、烙画、贴画、雕刻、组合方法
彩绘葫芦的步骤：
（1）调底色
（2）上底色
（3）绘轮廓
（4）调基础色块颜色
（5）绘制留白处草稿
（6）勾线绘图
（7）喷保护漆
教学反思
葫芦是同学们经常见到的物品，在出示视频课件欣赏时，学生的兴趣被激发，很多同学都想跃跃欲试。在绘制阶段，学生们也能积极的进行对葫芦美化，但有部分男生却不能根据要求，在葫芦上乱涂，时间也有些仓促，在展评阶段，只有少数同学能完成。
