蜘 蛛课件(共24张PPT)
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课件24张PPT。课文导入南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将 课文导入你们知道这个谜语说的小动物是什么吗？
蜘蛛
蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。课文导入蜘蛛 蜘蛛，节肢动物，蛛形纲，蜘蛛目动物的统称。有3.5万多种,遍布于全世界，中国已发现的有2000多种。作者简介 英国诗人、剧作家、小说家。1730年11月10日出生在爱尔兰中部的帕拉斯，父亲是牧师。1749年毕业于都柏林大学三一学院。1752年到苏格兰爱丁堡大学学医，1754年又到荷兰莱顿大学继续学医，但他从未行过医。他带着一支长笛徒步漫游欧洲。1756年回到伦敦，身无分文，此后就为生活而艰苦奋斗。曾在出版商和小说家塞缪尔?理查逊手下当编辑，又给《每月评论》杂志写稿。学习目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文；
2．学会“躯、妨、碍、侵、伪、谋、损”7个生字和由这些生字组成的词语,会认读9个生字。
3．正确、流利 、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。
4．读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。躯 躯体 躯壳 七尺之躯
妨 妨碍 无妨 不妨
碍 妨碍 碍事 碍眼
侵 侵略 侵占 侵权
伪 伪装 伪劣 伪证
谋 计谋 谋生 出谋划策
损 破损 损坏 损失
毅 毅力 坚毅 刚毅字词积累课文讲解课文朗读课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容思考：
结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的图片或者资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”。
我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间，结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液（粘丝）粘住，我就扑出，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐
……课文讲解细读课文，思考探究 外形特征是8只脚，身体呈圆形或长圆形，分为头胸部和腹部，中间有细的腹柄相连。蜘蛛长有触须，雄蜘蛛的触须长有一精囊。 蜘蛛形态特征课文讲解 课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文找出这句话。
在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。通读全文，找出中心句课文讲解 为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。
结网和捕虫两个方面。
自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。细读课文，思考探究课文讲解 （1）从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
详细介绍了蜘蛛结网的过程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部”，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出作者对蜘蛛聪明的赞叹之情。细读课文，赏析语句课文讲解 （2）仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时的出来探视动静。
写出蜘蛛检查丝网的过程。“仔细”“每一部分”说明其细心的程度，“隐藏”“探视”说明其警惕性极高。表明聪明之处。细读课文，赏析语句课文讲解 请同学们说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？
一是势均力敌、反败为胜，
二是克敌制胜、稳操胜劵，
三是无可奈何、主动放弃。细读课文，思考探究课文讲解 从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？
聪明
请从文中找出能体现蜘蛛聪明的句子
细读课文，思考探究课文讲解 1.蜘蛛在两檐之间结网时,翘起尾部向前爬,以免让丝沾到地面的泥沙。
2.在与比自己更大的蜘蛛拼搏中，它懂得忍辱负重，退回堡垒中养精蓄锐。
3.在更大的蜘蛛伪装休战而去,想引诱它从堡垒中爬出时,它洞察局势,没有上当。
4.当一只苍蝇落到蜘蛛的网里,它认为自己的力量可以制伏对手,便当机立断,不到一分钟就将苍蝇擒住,拉入洞中。
5.当一只黄蜂落入它的网里,它认为自己的力量难以御敌,便自动解去束缚黄蜂的丝线,放走对手。
6.当它的网没有修补的价值,它会毅然抛弃那张网,着手织一张新网。细读课文，思考探究聪明之处:课文讲解 （1）令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动。
写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明。
细读课文，赏析语句课文讲解 （2）当发现自己制服不了对手，就立刻主动上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走了这个强大的敌人。
写蜘蛛斗敌的情形，当他发现了强敌，制服不了时便“立刻主动”“放走了”强敌，“立刻”说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的。细读课文，赏析语句课堂练习 (1)(蜘蛛)的头和胸覆盖着天然的__________的甲胄，这是其他昆虫无法刺破的；它们的身躯裹以__________的皮甲，可以抵挡黄蜂的蜇刺；它们腿部的末端__________，简直像矛一般，足以对付远处的进攻者。
(2)蜘蛛的几只眼睛，__________透明，眼睛周围长着一些刺状的硬东西，犹如人的__________，但这并不妨碍它们的视觉。
根据课文内容填空课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了蜘蛛结网捕食的生态特征。了解了蛛丝产生的生理机制，知道了人们对它的一些利用过程等，通过本课学习，丰富了同学们的生物知识，开拓了同学们的视野。布置作业 阅读一篇文章——周建人的《蜘蛛》，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同。
蜘蛛
蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。课文导入蜘蛛 蜘蛛，节肢动物，蛛形纲，蜘蛛目动物的统称。有3.5万多种,遍布于全世界，中国已发现的有2000多种。作者简介 英国诗人、剧作家、小说家。1730年11月10日出生在爱尔兰中部的帕拉斯，父亲是牧师。1749年毕业于都柏林大学三一学院。1752年到苏格兰爱丁堡大学学医，1754年又到荷兰莱顿大学继续学医，但他从未行过医。他带着一支长笛徒步漫游欧洲。1756年回到伦敦，身无分文，此后就为生活而艰苦奋斗。曾在出版商和小说家塞缪尔?理查逊手下当编辑，又给《每月评论》杂志写稿。学习目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文；
2．学会“躯、妨、碍、侵、伪、谋、损”7个生字和由这些生字组成的词语,会认读9个生字。
3．正确、流利 、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。
4．读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。躯 躯体 躯壳 七尺之躯
妨 妨碍 无妨 不妨
碍 妨碍 碍事 碍眼
侵 侵略 侵占 侵权
伪 伪装 伪劣 伪证
谋 计谋 谋生 出谋划策
损 破损 损坏 损失
毅 毅力 坚毅 刚毅字词积累课文讲解课文朗读课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容思考：
结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的图片或者资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”。
我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间，结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液（粘丝）粘住，我就扑出，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐
……课文讲解细读课文，思考探究 外形特征是8只脚，身体呈圆形或长圆形，分为头胸部和腹部，中间有细的腹柄相连。蜘蛛长有触须，雄蜘蛛的触须长有一精囊。 蜘蛛形态特征课文讲解 课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文找出这句话。
在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。通读全文，找出中心句课文讲解 为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。
结网和捕虫两个方面。
自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。细读课文，思考探究课文讲解 （1）从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
详细介绍了蜘蛛结网的过程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部”，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出作者对蜘蛛聪明的赞叹之情。细读课文，赏析语句课文讲解 （2）仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时的出来探视动静。
写出蜘蛛检查丝网的过程。“仔细”“每一部分”说明其细心的程度，“隐藏”“探视”说明其警惕性极高。表明聪明之处。细读课文，赏析语句课文讲解 请同学们说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？
一是势均力敌、反败为胜，
二是克敌制胜、稳操胜劵，
三是无可奈何、主动放弃。细读课文，思考探究课文讲解 从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？
聪明
请从文中找出能体现蜘蛛聪明的句子
细读课文，思考探究课文讲解 1.蜘蛛在两檐之间结网时,翘起尾部向前爬,以免让丝沾到地面的泥沙。
2.在与比自己更大的蜘蛛拼搏中，它懂得忍辱负重，退回堡垒中养精蓄锐。
3.在更大的蜘蛛伪装休战而去,想引诱它从堡垒中爬出时,它洞察局势,没有上当。
4.当一只苍蝇落到蜘蛛的网里,它认为自己的力量可以制伏对手,便当机立断,不到一分钟就将苍蝇擒住,拉入洞中。
5.当一只黄蜂落入它的网里,它认为自己的力量难以御敌,便自动解去束缚黄蜂的丝线,放走对手。
6.当它的网没有修补的价值,它会毅然抛弃那张网,着手织一张新网。细读课文，思考探究聪明之处:课文讲解 （1）令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动。
写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明。
细读课文，赏析语句课文讲解 （2）当发现自己制服不了对手，就立刻主动上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走了这个强大的敌人。
写蜘蛛斗敌的情形，当他发现了强敌，制服不了时便“立刻主动”“放走了”强敌，“立刻”说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的。细读课文，赏析语句课堂练习 (1)(蜘蛛)的头和胸覆盖着天然的__________的甲胄，这是其他昆虫无法刺破的；它们的身躯裹以__________的皮甲，可以抵挡黄蜂的蜇刺；它们腿部的末端__________，简直像矛一般，足以对付远处的进攻者。
(2)蜘蛛的几只眼睛，__________透明，眼睛周围长着一些刺状的硬东西，犹如人的__________，但这并不妨碍它们的视觉。
根据课文内容填空课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了蜘蛛结网捕食的生态特征。了解了蛛丝产生的生理机制，知道了人们对它的一些利用过程等，通过本课学习，丰富了同学们的生物知识，开拓了同学们的视野。布置作业 阅读一篇文章——周建人的《蜘蛛》，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同。