军需处长课件 (共24张PPT)
图片预览
文档简介
课件24张PPT。课文导入 为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在 红军长征中的一个感人至深的故事。
学习目标1. 有感情地朗读课文，理解文中字词；
2. 了解故事的梗概，体会课文所表达的深刻的思想感情；
3. 体会军需处长克己奉公，以身殉职的崇高品质，从中受到感染和教育；
4. 激发学习红军将士忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。字词积累伍 坨 啸 劣
酷 袭 僵 倚
秃 塑 豹 覆
冰坨 呼啸 恶劣
残酷 袭击 严峻
覆盖 经营 丰碑 字词积累丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
袭击：本课指出其不意的打击。
恶劣：非常不好，很坏。
严峻：严肃、严厉。
覆盖：遮盖。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。
安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。
考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
字词积累课文讲解课文朗读课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容把课文认真读几遍，想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的。在描写军需处长和将军神态的地方作上记号。课文讲解读读课文理解内容课文所讲的是什么？
课文讲是一位被大雪覆盖的军需处长。课文讲解读读课文理解内容1、在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？
2、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？
3、为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？想一想课文讲解 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。读读课文理解内容课文讲解读读课文理解内容 他（ 一动不动 ），好似（ 一尊塑像 ），身上落满了雪，无法（ 辨认 ）他的面目，但可以看出，他的神志十分（ 镇定 ），十分（ 安详 ）；他左手微微（ 向前伸着 ），好像在向战友（ 借火 ）。（ 单薄破旧 ）的衣服紧紧地（ 贴 ）在他的身上。课文讲解读读课文理解内容 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。课文讲解读读课文理解内容 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？课文讲解读读课文理解内容文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？将军当时的心情怎样？课文讲解读读课文理解内容讨论题：
1. 将军为什么没有说话，大步走进漫天的风雪中？
2. “那声音”指什么？战士们的脚步声为什么沉重而坚定？3. “如果胜利不属于这样的队伍， 还会属于谁呢?” 是什么句式?把它变成陈述句。想想为什么这 样说？课文讲解读读课文理解内容 （1）将军的脸色顿时（严峻）起来，嘴角边的肌肉（抽动）着。他（红着）眼睛，像一头（发怒）豹子，样子十分（可怕）。将军两腮的肌肉（抖动）着。通过下面的句子，体会将军的内心世界。课文讲解读读课文理解内容 （2）将军（愣住）了，（久久地）站在雪地里。他的眼睛（湿润）了。他（深深吸）了一口气，（缓缓）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（军礼）。通过下面的句子，体会将军的内心世界。课文讲解读读课文理解内容 文章叙述了在风雪交加的行军途中,一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。课堂练习1.标出下列句子中的错别字，把正确的写在括号里。
(1)大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。( ) ( )
(2)他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。( )
(3)红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。( ) ( )根据课文内容填空课堂小结 是啊，这座晶莹的丰碑不仅感染了将军，感染了这支队伍，也深深地感染了我们，让我们把这座晶莹的丰碑牢牢树在心中。布置作业 以“丰碑”为课题的含义。
联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话）
学习目标1. 有感情地朗读课文，理解文中字词；
2. 了解故事的梗概，体会课文所表达的深刻的思想感情；
3. 体会军需处长克己奉公，以身殉职的崇高品质，从中受到感染和教育；
4. 激发学习红军将士忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。字词积累伍 坨 啸 劣
酷 袭 僵 倚
秃 塑 豹 覆
冰坨 呼啸 恶劣
残酷 袭击 严峻
覆盖 经营 丰碑 字词积累丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
袭击：本课指出其不意的打击。
恶劣：非常不好，很坏。
严峻：严肃、严厉。
覆盖：遮盖。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。
安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。
考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
字词积累课文讲解课文朗读课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容把课文认真读几遍，想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的。在描写军需处长和将军神态的地方作上记号。课文讲解读读课文理解内容课文所讲的是什么？
课文讲是一位被大雪覆盖的军需处长。课文讲解读读课文理解内容1、在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？
2、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？
3、为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？想一想课文讲解 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。读读课文理解内容课文讲解读读课文理解内容 他（ 一动不动 ），好似（ 一尊塑像 ），身上落满了雪，无法（ 辨认 ）他的面目，但可以看出，他的神志十分（ 镇定 ），十分（ 安详 ）；他左手微微（ 向前伸着 ），好像在向战友（ 借火 ）。（ 单薄破旧 ）的衣服紧紧地（ 贴 ）在他的身上。课文讲解读读课文理解内容 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。课文讲解读读课文理解内容 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？课文讲解读读课文理解内容文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？将军当时的心情怎样？课文讲解读读课文理解内容讨论题：
1. 将军为什么没有说话，大步走进漫天的风雪中？
2. “那声音”指什么？战士们的脚步声为什么沉重而坚定？3. “如果胜利不属于这样的队伍， 还会属于谁呢?” 是什么句式?把它变成陈述句。想想为什么这 样说？课文讲解读读课文理解内容 （1）将军的脸色顿时（严峻）起来，嘴角边的肌肉（抽动）着。他（红着）眼睛，像一头（发怒）豹子，样子十分（可怕）。将军两腮的肌肉（抖动）着。通过下面的句子，体会将军的内心世界。课文讲解读读课文理解内容 （2）将军（愣住）了，（久久地）站在雪地里。他的眼睛（湿润）了。他（深深吸）了一口气，（缓缓）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（军礼）。通过下面的句子，体会将军的内心世界。课文讲解读读课文理解内容 文章叙述了在风雪交加的行军途中,一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。课堂练习1.标出下列句子中的错别字，把正确的写在括号里。
(1)大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。( ) ( )
(2)他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。( )
(3)红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。( ) ( )根据课文内容填空课堂小结 是啊，这座晶莹的丰碑不仅感染了将军，感染了这支队伍，也深深地感染了我们，让我们把这座晶莹的丰碑牢牢树在心中。布置作业 以“丰碑”为课题的含义。
联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话）