为学《论语》四则 课件 (共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 为学《论语》四则 课件 (共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-06-12 11:44:14 | ||
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文档简介
课件20张PPT。课文导入 同学们提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？
作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
作品简介 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。孔子简介 孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。学习目标认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音；
2.能正确、流利、有感情的朗读课文；
3.感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
4.联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。课文讲解孔子简介 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，读一读这篇《论语》四则，你一定会从中受益匪浅。课文讲解教师范读课文学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容词语解释时习：时常复习。
说（yuè）：通“悦”，愉快。
愠：生气，发怒。
君子：这里指道德上有修养的人。
罔：迷惑。意思是迷茫而无所适从。
吾：人称代词，我。
日：每天。
三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。
信：真诚，诚实。
殆：有害。
传：老师传授的知识。 课文讲解读读课文理解内容疏通文意学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？学习了知识，然后按一定的时间温习不也很愉快吗？
有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?”? 课文讲解读读课文理解内容疏通文意学而不思则罔，思而不学则殆。只是学习而不思考就会迷惑而无所得,
只是思考而不学习,那就会很疑惑. 课文讲解读读课文理解内容疏通文意三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。几个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，
看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。课文讲解读读课文理解内容疏通文意吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 我每天多次自己反省：替别人办事是不是竭尽全力了？同朋友交往是否真诚相待？老师教的知识是否复习过？ 课文讲解读读课文理解内容品读感悟 孔子毕其一生致力于求学、教学，他“弟子三千，闲着72人”孔子开创私学，有教无类，一生“诲人不倦”本文选取他的四则名言，阐述了他对为学的看法，耐人寻味。尤其一句“吾日三日无身，不禁让人叹服，一代圣贤，尚且如此，我们更该效仿了。课文讲解总结拓展，深入感悟 有关课后“为学”名言的理解：
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。——[春秋]孔子
（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。）
（2）业精于勤，荒于嬉。——[唐]韩愈
（学业的精深造旨得之于勤奋，在玩耍与游戏中荒废了。）
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——[战国]荀子读读课文理解内容课堂练习填空：（ ），可以为师矣。
（ ），不亦君子乎？
（ ），其不善者而改之 。课堂练习根据课文内容填空《论语》四则，选择填空（ ）
A.学而不思则罔，思而不学则殆 。
B.温故而知新，可以为师矣
C.三人行，必有我师焉。
D.择其善者而从之，其不善者而改之。表示学习态度:
表示学习方法:课堂小结 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资料，了解更多有关〈〈论语〉〉的内容。相信一定会让你受益匪浅。布置作业1．背诵课文。
2．积累一些有益的先哲语录。
作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
作品简介 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。孔子简介 孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。学习目标认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音；
2.能正确、流利、有感情的朗读课文；
3.感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
4.联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。课文讲解孔子简介 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，读一读这篇《论语》四则，你一定会从中受益匪浅。课文讲解教师范读课文学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？课文讲解课文朗读课文讲解读读课文理解内容词语解释时习：时常复习。
说（yuè）：通“悦”，愉快。
愠：生气，发怒。
君子：这里指道德上有修养的人。
罔：迷惑。意思是迷茫而无所适从。
吾：人称代词，我。
日：每天。
三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。
信：真诚，诚实。
殆：有害。
传：老师传授的知识。 课文讲解读读课文理解内容疏通文意学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？学习了知识，然后按一定的时间温习不也很愉快吗？
有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?”? 课文讲解读读课文理解内容疏通文意学而不思则罔，思而不学则殆。只是学习而不思考就会迷惑而无所得,
只是思考而不学习,那就会很疑惑. 课文讲解读读课文理解内容疏通文意三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。几个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，
看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。课文讲解读读课文理解内容疏通文意吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 我每天多次自己反省：替别人办事是不是竭尽全力了？同朋友交往是否真诚相待？老师教的知识是否复习过？ 课文讲解读读课文理解内容品读感悟 孔子毕其一生致力于求学、教学，他“弟子三千，闲着72人”孔子开创私学，有教无类，一生“诲人不倦”本文选取他的四则名言，阐述了他对为学的看法，耐人寻味。尤其一句“吾日三日无身，不禁让人叹服，一代圣贤，尚且如此，我们更该效仿了。课文讲解总结拓展，深入感悟 有关课后“为学”名言的理解：
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。——[春秋]孔子
（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。）
（2）业精于勤，荒于嬉。——[唐]韩愈
（学业的精深造旨得之于勤奋，在玩耍与游戏中荒废了。）
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——[战国]荀子读读课文理解内容课堂练习填空：（ ），可以为师矣。
（ ），不亦君子乎？
（ ），其不善者而改之 。课堂练习根据课文内容填空《论语》四则，选择填空（ ）
A.学而不思则罔，思而不学则殆 。
B.温故而知新，可以为师矣
C.三人行，必有我师焉。
D.择其善者而从之，其不善者而改之。表示学习态度:
表示学习方法:课堂小结 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资料，了解更多有关〈〈论语〉〉的内容。相信一定会让你受益匪浅。布置作业1．背诵课文。
2．积累一些有益的先哲语录。