第12课数据的收集与整理课件

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名称 第12课数据的收集与整理课件
格式 zip
文件大小 447.7KB
资源类型 教案
版本资源 浙摄影版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2018-06-11 20:15:35

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文档简介

课件12张PPT。小学信息技术 六年级上册
第12课 数据的收集与整理 以下是2003年3月1日8:15~11:30期间,在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源:浙江野鸟会):⑴ 他们是如何来记数的?4412321434⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的?⑶ 从这些数据中,你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论?画“正”法数数法⑷ 收集以上数据的目的是什么?直接观察通过查阅文献资料数据收集的方法:测量调查使用互联网查询实验调查问卷回收后,要对问卷选项进行整理、统计,制作原始数据统计表。利用表格记录会显得更加方便快捷哦~例1 本班部分同学的身高数据如下(单位:cm)⑴ 观察以上表格,你怎样比较男女生身高的差异?⑵ 身高在155cm以上的男生、女生各占男、女生的百分之几?身高在160cm以上的呢?将数据分类、排序是整理数据的常用方法。例2 莘塍有很多鞋厂,为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋,是不是都需要去测量每个人的脚的大小,然后去制作鞋呢?⑴ 你是怎么样去买鞋的?⑵ 为什么告诉售货员鞋号,你就可以找到基本适合你穿的鞋来试穿?既然鞋厂不需要去量每个人脚的大小,来制作鞋,你有什么好办法吗? 现行国家标准鞋号根据脚的长度,以10mm为一个号,5mm为半个号确定,如图 鞋号实际就是把脚长数据分组、编码,每10mm分一组,5mm为半个号确定。每一个鞋号脚长之间的范围是10mm。若脚长正好在这个范围且过半,则加半个鞋号。比如脚长是25.3~25.7cm,在25号范围内,但它在这个范围内过半,因此可以选25.5号的鞋。 分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。 将数据分组、编码也是整理数据的一种重要的方法,在工商业、科研等活动中有广泛的应用。小组活动全班分成四组,每组完成以下一个课题:
⑴ 你有勤洗手的卫生习惯吗?
⑵ 小组内同学出生的月份。
⑶ 小组内同学所喜爱的学科。
⑷ 小组内同学的视力情况。
⑸ 听课老师任教学校的分布情况。
⑹ 小组内同学最喜欢吃的食物。课堂小结⑴ 数据会说话——表明数据是有用的⑵ 怎样让数据说话——离不开数据的收集,可以通过观察、测量、调查、实验等方法,也可以查找文献资料,使用互联网查询等。⑶ 数据如何说话——用分类、排序、分组、编码等方法整理数据,分析整理后的数据得出结论。再见