Unit 5 Which kind would you like Lesson 17 教学设计

UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE
Lesson 17 教学设计
一、教学目标
1.能用“…will look nice on you.”及“It will go with…”的句型表达对服装的看法。
2.能理解并读出sell, buy两个有关购物的动词,能指认并读出overcoat, trousers, shorts, school uniform, T-shirt, cap六个服装名称单词或词组。2·1·c·n·j·y
3.能理解、朗读对话,并用所学语言模拟真实情景购物交流。
4.能够正确评论某件服装,建立服装搭配的审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点:
(1)恰当运用“…will look nice on you.”及“It will go with…”的句型评论某件服装。
(2)词汇overcoat, trousers, T-shirt, shorts, school uniform, cap的认读和使用。
2.教学难点:
(1)能灵活运用句型在真实的情景中表达对服装的看法。
(2)能用本课重点句型完成不同情况下的服装选购。
三、教具准备
相关实物道具或图片、教学课件、教材、人物头饰等。
四、教学过程
(一)Listen and say
分析与提示
·本部分的两篇对话关注了选购服装的细节:穿衣效果和服装搭配。此情景易于联系学生生活实际,教师可打破对话界限。引导学生结合自己或身边熟悉的人的实际情况进行自由表达。
1.导入
(1)回顾本单元已学对话,引入购物话题。
·播放本单元第一、二课对话录音,请学生跟随片中人物一起说对话。
·教师提问有关前两课对话内容的问题,如:“What does Maomao buy? What colour is the pen?”
·通过教师引导,学生可以提问更多有关对话内容的问题,并请学生回答。
(2)引导学生猜测本课我们又会跟跟随人物进入哪家商店:“What kind of shop will we go to?”
2.学习对话
(1)观察图片、语篇输入,引发思考,预测对话。
·教师出示教材中的无对话文字的情景图片1,并将部分遮挡,露出jacket的一部分,引导学生继续猜测商店种类:“What does the shop sell?”学生回答问题,并学习句型:“This shop sells jackets.”21世纪教育网
·教师出示完整图片,学生观察图片回答问题:“Where are Sara and her mum?”
(2)听对话1录音,确证预测,关注语言。
·学生第一遍听录音,回答问题:“Will they go in the shop?”教师进而追问:“What do they want to buy? Why?”通过回答,帮助学生理解“It's getting cold. I will buy you a new jacket.”
·学生第二遍听录音,学习语言。教师提出问题:“What do they think of the jacket?”之后学生听录音寻找答案:“They are in different colours. Sara doesn't like the green one.”
(3)听对话2录音,延伸情景,扩展语言。
·教师为学生简述情景提出问题:“Now Sara and her mum are in the shop. They are very happy. What do you think they are talking about?”21·cn·jy·com
·学生听对话,提取信息,回答PPT中呈现的问题:
“What are their comments(评论)on the jacket?”在回答问题的基础上学习语言:“The red one will look nice on you.” “It will go with my trousers.”www.21-cn-jy.com
·教师引导学生交流:“Sara and her mum like the red jacket. What will Sara do next? What will Sara say to the saleswoman?”【21·世纪·教育·网】
(4)跟读模仿,操练语言。
·组织学生集体逐句听录音模仿跟读对话。
·再次集体朗读,在朗读时引导学生根据对话含义配以相应动作,辅助理解对话。
·选择不同组合佩戴头饰进行表演展示。
(5)依据情景,尝试运用。
组织学生在小组中进行分角色表演对话的活动。
(二)Listen, look, and learn
— The red one will look nice on you.
— It will go with my trousers.
1.词汇学习
(1)呈现词汇。
·通过PPT呈现适合学生年龄的服装搭配照片,教师示范简单表达看法,如:“I like the skirt. It will go with the T-shirt. They will look nice on Tina(本班一位女生的名字).”学生仿照教师或自由发挥表达看法。2-1-c-n-j-y
·引导学生观察本部分教材主题图,并提问:“What clothes can you see here?”学生尝试说出T-shirt, shorts, overcoat, school uniform, cap, trousers,并说出它们的颜色。学生跟读并在图片帮助下理解单词含义。之后,教师引导学生用“It will go with….”的句型谈论对服装搭配的看法。
(2)跟读正音。
学生听录音,跟读单词。朗读时可引导学生加入动作指向近处或远处,再次巩同对指示代词的掌握。
2.情景操练
通过PPT出示更多服装图片,提供资源,根据学生的实际情况用本单元重点句型完成句型操练,为班中同学选择服装并搭配:“The shorts will go with the T-shirt. It/They will look nice on… (班中某位学生姓名).”21cnjy.com
3.模拟运用
教师提供学生更多情景,如:“The summer is coming. I will buy you a skirt.”或“There is going to be a party next week. I want to buy you a dress.”学生任选情景仿照本课对话进行对话交流。21·世纪*教育网
(三)Let's do
分析与提示
·本部分通过为玩偶搭配衣服的游戏形式激发学生兴趣。帮助学生进一步巩固本课句型。同时,这也是复现和扩展服装、颜色名称类词汇的好时机。教师应做好充分准备。可以是实物、贴纸或电子素材等。让学生边动手边表达。以增强活动的真实性与趣味性。
1.活动准备
教材最后一页有为娃娃穿衣服活动的彩色图片,教师可布置学生将其按形状剪下或自行准备娃娃换衣服的玩具或贴纸。www-2-1-cnjy-com
2.运用语言。对话交流
学生两人一组先展示自己准备的或教师发给自己的衣服道具或贴纸,用“...will go with….”“…will look nice on the boy/girl.”的句型谈论交流,之后为娃娃换装。
五、可供选择的教学活动
1.角色扮演
目的:综合操练本单元功能句,巩固对问答功能句功用的掌握。
(1)复习单元重点购物问答功能句:“Can I help you?” “Yes, I want to get a….” “Which kind would you like?” “This one looks nice.” “May I look at…?”“Sure. Here you are.” “How much is it (are they)?”“…dollars.”“…will look nice on you.” “It will go with….”“May I try them on?” “Certainly.”21教育网
(2)学生将以上功能句按售货员和顾客的角色分为两类。
(3)教师利用PPT呈现微情景,如:Begin the dialogue(开始对话);Ask about the price(询问价格)等。学生两人一组根据所给情景做相应简单对话:“Can I help you?” “Yes, I want to get a….”“How much is it (are they)?”“…dollars.”21*cnjy*com
2.服装展示
目的:巩固服装名称词及本课有关评论服装的交际用语。
(1)教师布置作业,让学生在课后通过服装类购物网站等渠道为自己的家人或朋友选择一件适合他们的衣服,并用“...will look nice on you.” “It will go with….”的句型简单说明原因。
(2)学生将准备好的服装图片与自己家人或朋友的照片带到课堂,向同学介绍。