课件24张PPT。课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理第七单元 燃料及其利用导入新课人类的进步与火有着密切的联系导入新课火灾学习目标导入新课1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。（重点）
2.认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施。（重点）燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。导入新课回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？讲授新课物质燃烧需要哪些条件？信息：白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧,
红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器，设计实验方案。 实验一：在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。
实验二：撤去铜片，用导管对准实验一烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。讲授新课实验一实验二讲授新课实验一：薄铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧；热水中的白磷没有燃烧。实验二：水中白磷燃烧起来。讲授新课实验一实验二1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什
么条件？着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧
需要什么条件？温度要达到可燃物的着火点。燃烧需要氧气（或空气）。讲授新课3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这
再次说明燃烧需要什么条件？燃烧需要氧气讲授新课结论：可燃物燃烧需要达到一定温度且必须和氧气（或空气）接触。燃烧的条件：（1）可燃物。
（2）氧气(或空气)。
（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。注意：
（1）燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。
（2）着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况下某物质的着火点是固定的。
（3）燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如氢气在氯气中燃烧。讲授新课当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？增加可燃物与氧气的接触面积
增加空气的流通
提高氧气的含量当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?讲授新课讲授新课1.炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？ 2.液化气罐着火了，怎么办？实验探究：灭火的原理实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。 讲授新课蜡烛熄灭扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。蜡烛燃烧情况不变蜡烛熄灭碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭讲授新课蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧1.要有可燃物。
2.要有氧气(或空气)。
3.温度要达到可燃物的
着火点。1.清除可燃物
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的着火点以下。燃烧的条件灭火的原理讲授新课缺一不可满足其一燃
烧
的
条
件可燃物氧气达到可燃物的着火点清除可燃物隔绝氧气降低温度到可燃物着火点以下灭
火
的
原
理课堂小结灭火的根本就是破坏燃烧的条件实验：灭火器原理讲授新课几种常见的灭火器讲授新课Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O 1.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：
（1）用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是__________________ 。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_____________________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________ ，使火烧得更旺。
随堂训练提供热量，使木船达到着火点移走可燃物充足的氧气A2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是( )
A.森林发生大火时设置一条隔离带
B.用CO2灭火器灭火
C.用锅盖盖灭着火的油锅
D.用灯帽盖灭酒精灯随堂训练3.下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B.燃烧一定要有氧气参加
C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C随堂训练4.下列关于燃烧和灭火说法错误的是（ ）
A.硫、碳在氧气中燃烧比在空气中剧烈
B.锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气C.用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气
D.图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火随堂训练D课件15张PPT。课题1 燃烧和灭火
第2课时 易燃、易爆物的安全知识第七单元 燃料及其利用导入新课我们经常看到这样的标识，你知道其中的原因吗？学习目标导入新课1.认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。
2.学会解释日常生活中的爆炸现象。讲授新课爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内
聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。讲授新课注意：爆炸分为物理性爆炸和化学性爆炸。如锅炉爆炸等没有新物质生产的爆炸属物理性爆炸；煤气泄漏遇明火爆炸，面粉，粉尘燃烧等有新物质生成的爆炸属化学性爆炸。实验目的探究粉尘爆炸实验操作剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。讲授新课实验现象听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金属罐的塑料盖被高高掀起。实验分析干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃烧，所以发生爆炸 。实验结论面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。讲授新课易燃物与易爆物讲授新课一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆炸易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯酸钾、硝酸铵等。易燃物是指那些容易燃烧、自燃以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。如硫、白磷、红磷、酒精、氢气、天然气、液化石油气、钠等物质。课堂小结常见易燃和易爆物的安全知识在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。随处可见的安全防范标志一些与燃烧和爆炸有关的图标讲授新课火灾自救小常识（1）如果火势小，根据起火原因，用适当的灭火器材扑灭；火势大，立即拨打火警电话119求救。
（2）着火时，要迅速判断安全出口。
（3）如果房间内着火，不能随便开门，以防空气流通使火势更大甚至发生爆炸。
（4）有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质进入体内。
（5）房间内着火，由于空气流动，上层空气的有毒有害物浓度大，所以逃生时应弯腰低姿前进。A1.2010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的( )随堂训练2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）
A．降低可燃物的温度
B．隔离空气
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路C随堂训练3.下列措施安全的是 （ ）
A.进入煤矿的矿井时用火把照明
B.到溶洞里探险时用火把照明
C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验
D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气B随堂训练
