Unit 5 Where are you from Lesson 17 教学设计

UNIT FIVE WHERE ARE YOU FROM LESSON 17 教学设计
一、教学目标
1. 能用特殊疑问词Where对城市所在位置进行提问,如:“Where is Ottawa? It's in the east of the country. ”【21·世纪·教育·网】
2. 能听懂和认读出方位词east, west, north, south以及城市Ottawa所属的国家或地区,并能在地图中进行指认。21·世纪*教育网
3. 能在谈论喜欢的城市时,体会热爱生活、热爱和平的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点:
(1)能用“Where is Ottawa? It's in the east of the country. ”进行城市所在位置的描述。
(2)能认读词汇east, west, north, south。
2. 教学难点:
关注具体城市所在国家或地区的位置,并根据城市或所在国家进行描述。
三、教具准备
单词卡片、地图、国旗、录音机、教学课件等。
四、教学建议
(一)Listen and say
分析与提示
●本部分的对话中包含礼貌用语。教师引导学生关注对话中的情感因素,告诉学生拜访他人要懂礼貌。
1. 导入
(1)教师出示Mike的头像,提问:“Where is Mike from?”教师引导学生说出:“He is from Canada. ”www-2-1-cnjy-com
(2)教师鼓励学生,继续提问:“How much do you know about Canada?”教师引导学生运用所学知识,对加拿大进行描述。如果学生说不出来,可以给学生问题提示,例如:“Where is Canada?” “What cities do you know in Canada?” “What languages do they speak?”等。
(3)教师引导学生跟随Mike一起参观他的家,并游览城市。
2. 学习对话1
(1)观察对话情景。
●教师出示不含文字的主题图,请学生观察图中的环境,教师依次提问: “Who are they? Where are they? What are they doing?”学生呼应后,教师继续提问:“Can you guess which city Mike lives in Canada?”2-1-c-n-j-y
●引导学生观察图片并对加拿大的城市进行猜测。
(2)初听理解对话。
●播放对话录音,验证学生的推测。假设学生猜对Ottawa,教师及时进行鼓励并教授新词“Ottawa”。学生若猜不出来,教师可以通过播放录音让学生听出Ottawa这个城市名称,并拿出单词卡,及时引导学生学习新词汇。21*cnjy*com
●教师继而向学生提问:“How do Guoguo and Baobao feel?”引导学生通过录音中的语音语调对Guoguo和Baobao的心情进行描述,学生回应:“They are so happy. ” “They are so excited. ”教师提问:“Why are they so happy?”引导学生进行猜测,学生做出回应后,教师引导学生关注奶奶并对奶奶进行评价:“Grandma is very kind. She welcomes the children. ”
●教师提问:“What is Grandma going to do this afternoon? What does she say?”引导学生回应。如果学生不能回应,再次播放后,学生回应:“I'll show you around the city this afternoon. ”教师通过图片环游的方式引导学生体会show around的含义。【21cnj*y.co*m】
(3)听录音模仿跟读。
再次播放对话录音,教师请学生听录音进行跟读练习,学生重点模仿录音中的语音、语调变化。
3. 学习对话2
(1)认识图中人物。
●出示无文字的主题图,教师引导学生观察图片并猜测Guoguo和Mike谈话的内容,教师可以提问: “what are they talking about?”学生可能回答:“They are talking something about Canada on the map. ”【21教育名师】
●教师指着地图提问说:“What can you ask about this map?”学生可能回答:“Where is Canada?”教师引导学生仔细观察图片说:“This is the map of Canada. And Mike lives in Ottawa. If you were Mike, what would you ask a visitor?”提示学生站在Mike的角度想想可能的问题,学生可能猜测: “Can you find Ottawa on this map?” “Where is Ottawa?”教师可以语言提示:“Is it in the east of Canada?”【21教育】
(2)初听理解对话。
●播放录音,揭示答案。教师引导学生模仿重复本课的功能句型:“Where is Ottawa?” “It's in the east of the country. ”并请学生通过语气及指示地图方位的动作模仿对话。
●教师指着地图上的国旗向学生提问“What's the symbol of Canada?”或“What's on the national flag?”学生进行回答。假设学生回答不出来,可以再次播放录音,引导不生模仿录音内容回答:“Canada is the land of the maple. There is a maple leaf in the centre of the national flag. ”
(3)听录音模仿跟读。
再次播放对话录音,教师请学生听录音进行跟读练习,学生重点模仿录音中的语音,语调变化。
4. 角色扮演
(1)请学生4人一组分角色跟读对话。
(2)请3名学生和教师做示范表演。
(3)学生4人一组练习对话。小组反馈4－5组。
(二)Listen, look, and learn
—Where is Ottawa?
—It's in the east of the country.
Canada
China
east
Ottwa
Shanghai
west
Lhasa
north
Hohhot
south
Guangzhou
分析与提示
●本部分内容以渥太华为例,介绍城市所在的位置。图表介绍了中国几个城市的方位, 教师着重引导学生使用“Where is…?”“It's in the …of China. ”谈论一些中国城市所处的位置。在此环节,教师可以先让学生说一说城市的中文名称,以便学生更好地把握。
1. 调句学习
(1)学生跟读数学课件中的词汇部分,巩固单词发音。
(2)学生学习功能句型。
●学生学习并模仿功能句型:“Where is Ottawa?” “It's in the east of the eountry. ”
●引导学生观察图表,并根据城市名称进行所在位置的描述。“It's in the north/south/east of China. ”21世纪教育网
2. 巩固练习
(1)学生两人一组读黑板上的方位词及城市名称。
(2)示范对话练习:教师指着黑板中Ottawa 的短语卡片,提问说:“Where is Ottawa?”学生可以根据黑板上图表的提示问题:“It's in the east of the country. ”21·cn·jy·com
3. 拓展运用
(1)请学生两人一组指着中国地图中的城市名称进行相互问答。
(2)反馈4～5组学生,教师给予及时的评价。
(三)Listen and choose
分析与提示
·本部分内容旨在根据听到内容选择相应方位,重点让学生了解不同的方位名词。
(1)教师呈现图片,询问学生:“Do you know what is it? ”请学生猜一猜不规则的图片是什么。教师引导学生说出:“Maps. ”www.21-cn-jy.com
(2)教师播放录音,学生根据录音进行选择。然后两一组,检测答案,全班学生再次核对答案。
Listen and choose
1. I come from the east of the country.
2. I live in the north of my country.
3. I was born in the west of my country.
4. I'm going to visit my grandma in the south of the country.
(3)教师请学生两人一组说一说方位。
(四)Let's do
分析与提示
●本部分内容旨在通过不同的城市名称找到地图上的相应位置,并能够运用“in the…of…”进行正确书写。21cnjy.com
(1)教师贴出世界地图,地图上标注出各大洲的名称。同时将各城市无序贴在黑板下方,教师引导学生观看地图,说:“Let's find the cities on the map. And write sentences about them. ”
(2)教师以Canberra为例,边说:“Canberra is in the south of Australia. ”同时将Canberra的城市名片与所在洲际进行连线,并将这句话写在黑板上。21教育网
(3)学生动手连线并仿照例句写句子。
(4)两个同学一组互查,并仿照例句说出城市所属国家。
五、可供选择的教学活动
1. 游戏:Find and say
活动目的:练习方位名词。
(1)教师在黑板上贴出世界地图,地图上标示出大洲名称。
(2)教师手中拿着不同的国家及城市名称,向学生进行示范:“Ottawa is in the north of the world. ”同时说出:“Ottawa is in the east of Canada. ”教师同时将城市名片贴在地图的相应位置上。2·1·c·n·j·y
(3)教师向学生发放不同的国家及城市名称,请学生贴图并进行方位名词的练习。
(4)学生分别将城市名称逐一贴在地图上,所有同学检验并做出评价。
2. 游戏:Choose and say
活动目的:练习句型“Where is…?It's…. ”
(1)教师在黑板上贴出世界地图,地图上标示出国家区域及名称。
(2)教师手中拿着不同的城市名称,向学生进行提问: “Where is…?”
(3)学生回答问题,从教师手中拿到城市名片,边说边在黑板上进行贴图以做示范。
(4)教师向学生发放不同城市名称,并请学生两人一组分别进行问答练习。
(5)学生小组展示,并将城市名称逐一贴在黑板上的对应国家,所有同学检验并做出评价。