Unit 3 Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival Lesson 9 教学设计

UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID－AUTUMN FESTIVAL LESSON 9 教学设计
一、单元数学目标
1. 围绕中西方传统节日简单介绍日期、特色饮食及传统活动等。
2. 能听懂、会说、认读the Mid－Autumn Festival等专有名词。
3. 能运用字母l在单词中发音为/l/的规律拼读单词,朗读句子。
4. 能理解对话内容,并能正确朗读对话。
5. 能读懂转述课文的语段,并尝试复述。
6. 了解中国和英语国家的重要传统节日,饮食、传统活动等
二、单元内容分析
本单元围绕中西方传统节日与饮食这一话题,重点学习询问中西方传统节日的日期及回答的方法,学习初步介绍传统节日的特色饮食、相关活动等。如中国的传统节日中秋节(the Mid－Autumn Festival)、重阳节(the Double Ninth Festival)、元宵节(the Lantern Festival)、端午节(the Dragon Boat Festival),西方英语国家的传统节日万圣节(Halloween)、感恩节(Thanksgiving)、复活节(Easter),使学生进一步了解中西方的传统节日的时间、特色饮食及相关活动,丰富学生的文化背景知识。这一内容与现实生活关系紧密。前两课时以中国传统节日为主,第三课时以西方英语国家传统节日为主,第四课时则是中西方传统节日的对比学习。
本单元将重点学习中西方传统节日的相关知识,一是学习相关的专有表达法,如the Mid－Autumn Festival、Chongyang cake等词汇;二是学习介绍传统节日的日期,如: “It's on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar. ”学生在介绍传统节日的日期时,公历和农历上的日期是不同的,句子较长,在月份和日期的读法上存在着困难,这是本课难点之一。此外,另一难点为学生在介绍特色饮食及传统活动时,需要学生有丰富的文化知识基础及相关的表达能力,如:“The whole family gets together. We eat moon cakes and fruits, and enjoy the bright full moon. ”等,教师应为学生提供大量的图片与文字支持,同时创设相应的情景,与学生的实际生活紧密联系起来。
在二年级上册It's Christmas Day这一单元中,学生初步了解了新年(New Year)、圣诞节(Christmas)等节日;在三年级上册学习了日期的表达方法,如序数词(1～31)、月份(1～12)等;在三年级下册,学生学习了英语国家特色食物及中国特色饮食,如biscuits, chocolates, jiaozi, noodles… ;在三年级学生已经接触过有关节日这一话题,如五一劳动节(May Day)、儿童节(Children's Day)、国庆节(National Day)等大家熟悉的节日及表达相关的活动,如“We are going to visit the Great Wall. ”都为本单元的学习奠定了基础,而本单元侧重中西方的重要传统节日,特别是中国传统节日的日期是按照农历制定的,与公历日期是不一样的,使学生进一步了解中国传统文化。
LESSON 9
一、教学目标
1. 能用“When is the… ” “Can you tell me more about… ” “What are… ”等句型询问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。
2. 能听懂、会说、认读中秋节the Mid－Autumn Festival、重阳节the Double Ninth Festival、元宵节the Lantern Festival、端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。
3. 能够初步了解和区别中国四个重要传统节日的特色食品、传统活动及其相关表达。
4. 能够正确朗读并理解对话内容。
二、教学重难点
1. 教学重点:
(1)能用“When is the… ” “Can you tell me more about… ” “What are… ”等句型询问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。
(2)能够正确朗读并理解对话内容。
2. 教学难点:
(1)能用“When is the… ” “Can you tell me more about… ”“What are… ”等句型询问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。
(2)能听懂、会说、认读中秋节the Mid－Autumn Festival、重阳节the Double Ninth Festival、元宵节the Lantern Festival、端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。
(3)能够正确流利地读出月份、日期的句子。
三、教具准备
录音机、单词卡片、有关中秋节(端午节、重阳节、元宵节)食品和活动的图片。
四、教学建议
(一)Listen and say
分析与提示
●本部分是本课的重点内容,重在理解对话内容。教师应提供大量的图片,创设情景,帮助学生理解对话内容。
1. 导入
(1)师生问好后,教师直接从主题入手,与学生进行交流:“What festivals do you know ”学生会说出他们知道的节日,中国的、外国的都可以。
“When is the… ”帮助学生回忆日期表达法。
“What do you do on this day What's special about this day ”
学生会根据原有的知识基础和生活经历做出相应的回答,这样就激活了学生原有认知。
(2)师生交流后,教师点明今日所学内容:“Today we are going to learn some new festivals. ”
2. 学习对话
(1)初听对话,理解对话1大意。
●听录音之前,告诉学生注意听什么,用问题引领:“What are they talking about ”“What festival will we learn today ”
●播放录音后,鼓励学生大胆说出答案。
学生能够说出:“It's about the Mid－Autumn Festival. ”教师予以肯定:“Yes. We will learn something about the Mid－Autumn Festival. ”
(2)观察对话1主题图,设置任务。
●教师呈现对话1图片,请学生观察,教师提出问题:“Where are they Who are they What are they doing ”学生根据观察会回答:“They are in the kitchen. They're Lingling,Sara. Maybe they are making cakes. ”
●“What does Sara want to know this time ”教师播放对话1课件,学生根据试听,回答出:“She wants to know something about yuebing. ”教师请学生看书阅读对话1内容,提出:“Please tell Sara about yuebing. ”学生阅读对话,并练习。教师也可呈现不同样子的月饼图片,帮助学生进一步理解对话内容,并与实际生活联系。
(3)试听结合,学习对话2,理解对话2内容。
●教师设置任务: “Sara is from America. She doesn't know anything about the Mid－Autumn Festival. It's our festival. Let's tell Sara more about this festival. ”Sara是来自美国的小朋友,她不了解我们的节日——中秋节,让我们共同帮助她了解我们的节日吧。
(4)初步阅读对话2,了解并介绍中秋节日期。
●教师提出问题:“When is the Mid－Autumn Festival ”
●学生阅读对话2内容,找到相关回答:“It's on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar. ”
●教师帮助学生解决难点内容,用图片支持,按意群理解与朗读句子,分散难点。如:
●教师找2～3名学生为Sara介绍中秋节的日期。
(5)观看课件,理解巩固对话2内容。
●观看课件之前,教师提问题:“What do we do on this day ”“Can you tell Sara more ahout it ”
●教师播放对话2动画,学生观看动画,巩固日期的表达法,并且通过对话,学习中秋节的传统活动,回答教师问题,向Sara介绍中秋节的活动。
●通过呈现多种图片,创设情景,帮助学生理解对话内容。如出示全家一起吃饭的图片,帮助学生理解“The whole family gets together. ”;出示月饼的图片,帮助学生理解“moon cake”; 出示满月图片,帮助学生理解“the bright full moon”等。
●教师找2～3名学生为Sara介绍中秋节的传统活动。
(6)听力巩固,整体输入,模仿跟读。
●教师播放完整对话1、2录音,请学生边听录音边看书小声跟读。
●教师加强对学生朗读的指导,如,如何读长的句子、停顿、意群等。
It's on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar. The whole family gets together.
We eat moon cakes and fruits. and enjoy the bright full moon.
(7)朗读对话,角色扮演,巩固所学。
●师生分角色大声朗读对话。
●班内开展group work,学生分角色朗读对话。
●请2～3组学生在全班进行展示,学生参与评价。
(二)Listen, look, and learn
分析与提示
●本部分为本课的难点,在教学中特别要注意传统节日等专有名词的学习,帮助学生理解与记忆。同时要关注日期的表达方法。
1. 词句学习
(1)导人。
教师呈现中秋节日历,播放录音,学生重复句子,教师出示单词卡片“the Mid－Autumn Festival”并贴在黑板上。
(2)呈现单词。
教师呈现重阳节日历,询问:“What festival is it ”学生回答,教师呈现单词卡片“the Double Ninth Festival”,教师把卡片贴在黑板上,学生认读单词。
(3)呈现句型。
●教师指向单词卡片“the Double Ninth Festival”提出问题:“When is the Double Ninth Festival ”
●教师播放录音,学生听出答案,鼓励学生说出重阳节的日期:“It's on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar. ”
●教师引导学生关注日历,帮助学生学习词汇,理解“double ninth”的含义,指九月初九中两个“九”,节日名由此而来。
●可按照以上步骤,用同样方法学习词汇“the Lantern Festival”“the Dragon Boat Festival”及日期的表达方法。
2. 巩固练习
(1)Listen and say。
教师播放录音,学生跟读。
(2)Listen and show。
教师提问:“When is the Mid－Autumn Festival ”学生举起相应的卡片,并做出回答。
(3)Guessing game。
本活动以抽签的形式进行,教师准备纸条或卡片,上面写好句子,如:“It's on the fifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar. What festival is it ”教师抽取一张卡片,读出句子,请学生抢答:“It's the Mid－Autumn Festival. ”教师请3～4名学生抽取卡片,读出句子,学生抢答是何节日。
3. 拓展运用
(1)Look and say。
教师出示图片,如中秋节,询问:“What festival is it ”学生思考,回答:“It's the Mid－Autumn Festival. ”教师继续询问:“When is the Mid－Autumn festival ”学生回答。师生就这一节日,联系实际开展简单的交流。
(2)Group work。
教师可提供更多的图片,如重阳节、端午节、元宵节,学生小组活动,可选择感兴趣的节日进行交流,教师为学生提供文字支持。
(三)Listen and choose
分析与提示
●本部分内容主要为听力训练,检测学生是否能够正确区分四个中国传统节日,做出正确的选择。
1. 导入与准备
教师引导学生观察图片。
2. 听录音。选择正确图片
教师播放录音,学生根据所听到的内容,进行选择。
3. 核对答案
学生核对答案,如有需要教师可再次播放录音。
(四)Let's do
Find the following dates on this year's calender.
分析与提示
●本部分为运用环节,与实际生活紧密联系,根据本部分的练习,学生能够了解这些传统节日在今年(公历)的具体日期。
1. 导入与准备
教师出示图片,引导学生观察图片,第一组是汤圆和灯笼,教师询问:“What festival is it ”学生根据图片提示,回答问题。
2. 查一查,找一找
(1)教师询问:“When is the Lantern Festival ”学生根据本课所学能够回答出“It's on the fifteenth day of the first month in the Chinese calendar. ”
(2)教师出示本年日历,询问:“When is the Lantern Festival this year Please find the date in this year's calendar. ”学生查找日历,找出相应的日期,并回答出:“The Lantern Festival is on…this year. ”
(3)请同学们在今年的日历上找一找相应的日期,并介绍。
五、可供选择的教学活动
1. I draw, you say/I do, you say
活动目的:单词认读活动,巩同本课所学词汇。
活动过程:
(1)教师准备好卡片,如:the Mid－Autumn Festival。
(2)一名学生选择一张卡片,认读卡片上的内容,认读单词,然后选择I can draw. /I can do. 通过画画或做动作,展示卡片上的词汇的内容,给其他同学提示,其他同学根据提示,抢答,说出单词。
2. I know the dates
活动目的:巩固本课所学内容,为Let's do活动的拓展延伸。
活动步骤:
(1)教师与学生完成Let's do的任务。
(2)教师可以提供样表,学生也可以自行设计表格,通过查日历,找出我国今年传统节日的具体日期。
I know the dates
Festival Chinese calendar This year's calendar
the Mid－Autumn Festival
the Double Ninth Festival
the Lantern Festival
the Dragon Boat Festival