14* 《走一步，再走一步》课件(共42张PPT)

课件42张PPT。你在生活中遇到
过困难吗？
当时你是如何对
待它的？如果你
现在遇到这种情
况，你会怎么办？看谁说得好！莫顿·亨特 作者简介 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 相关链接 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 读准字音训诫（ ） 陡峭（ ）?????
嶙峋（ ） 啜泣（ ）???
纳罕（ ） 着眼（ ）??
空地（ ） 崩土（ ）
凸出（ ） 凹进（ ）
颤栗（ ） 颤抖（ ） jièlínnàkòngtūzhànqiàochuòzhuóbēngāochànxúnhǎnlì词语解释蕴含：
悬崖勒马：
训诫：
峭壁：
崩土：
嶙峋：包含。
比喻临到危险的边缘及
时清醒回头。
告诫，教导。
陡直的山崖。
崩裂的泥土。
形容人瘦削。 心惊肉跳：
头晕目眩：
啜泣：
纳罕：
小心翼翼：
翼翼：形容担心祸患临头，
非常害怕不安。
头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
抽噎。
惊奇、诧异。 谨慎小心，丝毫不敢疏
忽的样子。
谨慎、严肃。1、故事发生在美国的哪个城市？
2、故事发生在什么时间？
3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
4、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？
5、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？
6、“我”是怎样脱险的？
复述准备整体感知本文可以分四部分：
一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。
二、经过（4—15） 中途被弃，进退两难。
三、结果（16—28）父亲指点?，摆脱困境。 ?
四、启示（? 29? ）走一步 ，?再走一步。课文讲解1、用一句话概述课文所写的内容。 本文记叙“我”悬崖脱险一事。 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的。天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 2、开头为什么突出“闷热”？ 3、从第四段中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？ 孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。 4、读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？?? 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。 杰利带来了我父亲。（听见）
父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着
说）
父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。
（我顿时有了信心）
父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地
方。（我的信心大增）
我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了
父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产 生了一
种巨大的成就感）
5、说说“我”的脱险过程。 最初：毫无信心　
“我下不来….. 我会摔死的。” 继而：信心萌发　
“这似乎是能办到的” 随后：信心大增　
“我”能办到 最后：激动啜泣6、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？疑难解析1、课文中的两个“啜泣”有什么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 2、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，却发现原来是我自己。”为何不直接写“我”哭了？ 一是真实的再现，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 4、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不自己去把孩子抱下来？他的办法有什么普遍意义？ 爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。 解读父亲父亲角度如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，我可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会嘶力竭地的叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮地叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？多角度阅读 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度阅读杰利角度四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。多角度阅读四个孩子的角度 事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲懂得怎样训练孩子的，他知道，如果自己上去救，孩子的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。爬悬崖这件事给了
“我”什么启示？要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方为止。面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。主旨感悟全篇，交流所得　　人生如同攀登，会遇到各种不同的意 想不到的艰难险阻，我们能不能把大山踩在脚下，能不能战胜他，关键看我们的毅力和方法。
　　我们要坚信只要我们有勇气，有聪明的方法，我们就一定会成功！
　　祝愿大家都可以攀上我们梦想中的顶峰！课堂小结课堂练习 1、课文主要写“我”
（ ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。
跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼 2、在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是
（ ）、继而是（ ），随后是
（ ）最后是觉得
自己有一种巨大的（ ）。
亳无信心萌发信心信心大增成就感3、根据意思写出相应的词语
①形容十分恐惧不安。（ ）
②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
（ ）
③形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）心惊肉跳小心翼翼灰心丧气溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋走一步，再走一步课文导入走一步，再走一步
天地就将不一样深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路
第一步往往很难迈出于是就没有了下一步
于是就没有了路路尽天绝处
不妨尝试着再走一步万水千山
只源于最初的那一步