课件15张PPT。Unit1 How tall are you? Part B
Let’s try & Let’s talk Let’s sing Ask and answerT: What day is it today?
What are you going to do this weekend?
S1：I’m going to …S2：I’m going to…Let’s tryMike and Wu Yifan are talking about the weekend.
Listen and circle.1.What do WU Yifan and Mike want to do first?
A. Go hiking B. Go shopping2. What are they going to buy?
A. Hiking clothes and shoes B. MagazinesLook and listen Listen again and circleWhat size are Wu Yifan’s shoes?
A. Size 37 B. Size 38Listen again and circleHow heavy is Wu Yifan?
A.48 kilograms B.46 kilogramsListen and readListen and repeatThe shoes in the window are nice! Let’s have a look.What size are your shoes, Mike?Size 7.Size 7? That’s so small.In china I wear size 38 shoes.Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.Really? You look taller than me.But I think you are heavier. How heavy are you?I’m 48 kilograms.Yes, you are heavier. I’m 46 kilograms.Group workRead and act.Do a survay and reportWho is heavier than you? ____________________________________.Whose shoes are bigger? ____________________________________.HomeworkMake a new dialogue with the new sentences.Thank you!
Bye！Unit 1. How tall are you?
单元课时目标
课时
语言技能
语言知识
学习策略
情感态度
文化意识
第一课时
1.能够简单运用句型“How tall are you?”询问别人的身高以及描述外貌。
2.能够运用句型：I’m taller than…进行俩者之间的比较。
1. 能够听、说、读对话。
2.能够听、说、认读句子：How tall are you? I’m 1.65 metres. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together.
c.学生能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容完成相应的任务。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
培养学生在观察和测量中练习英语的习惯。
让学生通过本课对话的学习加深对恐龙的认识以及学会观察与比较。
第二课时
能够运用所学单词进行年龄、身高等的比较。
能够运用句型进行两者之间的比较。
能听说读写单词：younger, older, taller, shorter, longer.
能够熟练运用句子：
How tall are you?
I’m 1.61 metres.
You’re taller than me. I’m… than …
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用pair work, group work等，树立合作学习的意识。
培养学生观察与比较能力，并让学生懂得尊重他人的隐私。
通过学习形容词的比较级让学生了解西方人谈话的对年龄等隐私的注意。
第三课时
学生能够灵活运用本课所学对脚和体重的大小进行比较，巩固学生对形容词比较级的用法。
1. 学生能够听、说、读对话。
2.100%的学生能够听、说、认读句子：What size are your shoes? My shoes are size37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
3. 学生能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容找到答案。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
培养学生积极参与到课堂活动中来的学习习惯，注重小组合作交流。
了解西方人的鞋号标准与中国的不同。
第四课时
能够掌握形容词比较级的变化方法以及运用形容词比较级来比较两者或物体。
（1）学生能够听、说、读、写单词：
Bigger, smaller, heavier, thinner, stronger.
(2) 学生能够听、说、认读本课重点句型:How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.并进行关键词的替换操练。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pair work、Group work、
Let’s play，培养学生合作学习的意识。
能够运用比较级比较自己与周围同学或事物的胖瘦、年龄大小等。
进一步了解西方文化中比较物体或人物的常用表达。
第五课时
培养学生阅读能力90%能够听、说、认读部分对话，理解对话内容并根据对话内容完成文后的任务。
学生能够理解并会朗读Read and write部分的短文，并完成文后的回答问题的练习。
学生能够听懂Let’s check中的听力内容并找到答案。
学生能够完成Let’s wrap it up任务，进一步巩固形容词比较级的运用。
通过略读，快速回答问题，培养学生获取主要信息的能力；通过细读并完成句子，培养学生的理解能力和分析信息的能力；通过在读的过程中，让学生根据上下文猜测生词的方法，培养学生的观察思考能力和归纳概括能力，通过读并完成文后问题，培养学生对文本的理解能力。
1.学生在学英语的过程中，感受学习英语的乐趣，促进学生的心智发展。
2.培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学知识，提高自主探究、合作学习的能力。
告诉学生关于影子的形成的科学道理，培养学生独立阅读，独立思考的能力。
课文标题
Part B Let’s try & Let’s talk
单元名称
Unit1 How tall are you
教材版本
人教版PEP小学六年级英语（下册）
授课年级
六年级
姓 名
单位
教学内容分析：
本课是第一单元第三课时，按照教材设计和要求，继续学习形容词比较级单词，并逐步巩固学生对于比较级的用法。Let’s try部分由听音选择两人所需的东西，导出Let’s talk 部分两人在购物时所展开
的一系列对话，从而学习了bigger，heavier和kilogram 三个新词，以及询问体重和所穿鞋子大小的句子。在学生充分理解课文之后，学生可在小组内交流讨论课后的问题，同事学生还可以与身边的同学及朋友询问、比较在真实的语境中操练，以便于学生可以掌握的更牢固。
学情分析：
学生在五年级已经学习了形容词big、heavy、tall、strong、old、young等，为本单元的形容词的比较级的学习做好了充分的铺垫。学生在A部分学习了询问了身高的句子How tall are you？以前也学过询问年龄的句子How old are you ?为本课的新句子How heavy are you ?做了很好的铺垫。
教学目标
语言技能目标：学生能够听懂并说出：---What size are your shoes?
My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
语言知识目标：1.学习单词bigger，heavier, kilogram。
2.能够运用句型“What size are your shoes? My shoes are size 37.”询问脚的大小并作出回答。
3.能够运用句型“How heavy are you? I’m 48 kilograms.”
4.能用句型“You’re …than…I’m…than…”进行体重、脚的大小等的比较。
学习策略目标：学生能够通过对旧知识的学习，迁移到新知识的学习。如,thin---thinner, big---bigger;掌握自助学习的方法，并培养自主学习的习惯。
四、教学重点和难点
重点：1.形容词比较级bigger, heavier 和句子 What size are your shoes? How heavy are you? 及其回答。
2.全体学生能描述自己的体重 、脚的大小等，并能与别人进行比较。
难点：全体学生能描述自己的体重 、脚的大小等，并能与别人进行比较。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activities
Purposes
Warm-up
1. Play the video of “My small cat”.
2. T: What day is it today?
What are you going to do this weekend?
Sing the song after the video.
S1:It’s Saturday. I’m going to fly kites.
S2: I’m going to…
通过Let’s sing 热身同时也复习A部分所学比较级；教师与学生问答，为引出Let’s try 做铺垫。
Presentation
一）Play the radio of
Let’s try 2 times.
二）
1. Show the text of Let’s talk, play the video of this part.
2. Play the radio of Let’s talk, show the question---What size are Wu Yifan’s shoes?
A.Size37 B. Size 38
3. Play the radio again, show another question-How heavy is Wu Yifan?
A.48kilograms B.46 kilograms
Listen carefully and circle.
二）
1. Look and listen Let’s talk firstly, in odder to overall understanding the text.
2. Listen carefully and circle the right answer.
3. Listen again and circle another question.
一）Let’s try既练习了学生的听力，又能很自然的过渡到Let’s talk.
二）通过不同形式的听来感知和学习本节课的重点句子和单词。
Practice
1. Show the whole text, play the video of Let’s talk.
2. Play the video sentence by sentence.
3. T: Read Let’s talk in your groups, then role play.
1. Listen and read.
2. Listen and repeat sentence by sentence.
3. Read and act.
通过不同形式的读来掌握本节课的重点句子。
Production
Give each Ss a form for a survey report.
Do a survey, fill the forms and blanks.
Each group choose one S to report.
Summary
What have you learned in this class?
How to ask somebody’s weight and size of shoes.
Assignment
Group 4 got 6 stars, it’s the winner.
教学反思
通过对本单元的前两课时的学习，学生学习了形容词比较级的用法，本课学生将以此为基础继续学习和掌握形容词比较级。
在本课的情景教学模式中，由于情景比较贴近学生们的日常生活，所以学生接受和掌握起来比较自然、顺畅。大多数学生能将本节课所学知识和日常生活结合起来并能运用重点句子询问别人体重和所穿鞋子的号码。
在产出环节，学生做调查并汇报时，我发现学生基本上都能灵活的运用本节课所学句子的基本框架来进行调查活动。
本节课的设计，整体看来比较连贯。遵循了学生学习的基本规律由简到难，循序渐进，没有设计花哨的游戏环节，由于情景贴近生活学生学习的兴趣也挺高涨。
由于中间搁置了接近两年的时间没有接手小学英语的教学，而且今年又换了新教材，所以我工作起来还有不少的困惑。本节对话课置于词汇课之前，我还是有些不习惯，认为通过复杂的句子来学习简单的单词怕学生接受起来会吃力。可是，一节课下来结果还是出乎我的预料，不少学生可以对本节课所学内容运用自如，掌握的是相当不错。不过还有很少一部分掌握的还不是很好，句子的说和用还没有达标。
