(共21张PPT)
What
did
you
do
last
weekend
What
did
you
do
last
night
What
did
you
do
yesterday
What
did
you
do
the
day
before
yesterday
Did
you
clean
your
room
last
weekend
Yes,
I
did.
Did
you
watch
TV
last
night
No,
I
didn’t.
Did
you
wash
your
clothes
yesterday
Yes,
I
did.
Did
you
stayed
home
the
day
before
yesterday
No,
I
didn’t
last
weekend
？
上周未
last
night
？昨天晚上
Yesterday
？昨天
the
day
before
yesterday 上周未
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28
29
日历
March
一
MON.
二
TUS.
三
WEN.
四
THUR.
五
FRI.
六
SAT.
日
SUN.
一
MON.
二
TUS.
三
WEN.
四
THUR.
五
FRI.
六
SAT.
日
SUN.
last
weekend（
上一个周末）
week
last
week
today
yesterday
the
day
before
yesterday
last
night
yesterday
the
day
before
yesterday
last
weekend
last
night
What
did
you
do
…
What
did
you
do
last
weekend
I
saw
a
film
and
read
a
book.
John
is
talking
to
Amy
about
last
weekend.
see
过去式
saw
read过去式
read
/ri:d/
/red/
Did
you
like
the
film
Yes,
I
did.
It
was
great.
John
is
talking
to
Amy
about
last
weekend.
I
had
a
cold
and
slept.
What
did
you
do
yesterday
John
is
talking
to
Amy
about
last
weekend.
have过去式
had
sleep
过去式
slept
saw
a
film
slept
had
a
cold
had
a
cold
read
a
book
Sharp
eyes
What’s
missing
请将下列句子变一般疑问句。
I
watched
TV
last
weekend.
Did
you
watch
TV
last
weekend
如果句子的时态是一般过去式，且带有动词，此句变一般疑问句，在句前加did,
后面的动词变原形，第一人称变第二人称。
请说出句子的一般疑问句
Did
you
_________
last
weekend
Yes,
I
_____.
/
No,
I
______.
did
didn’t
（动词原形）
1.抄写单词。
2.操练重点句型。中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
课文标题：
Last
weekend
(
Part
B
Let’s
learn
)
单元名称：
Unit
2
Last
weekend
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录课：能
Grade
6
姓名：
单位
Unit
2
Last
weekend
一、单元教学内容
话题：What
did
you
do
last
weekend
功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。
语言结构：
句型：How
was
your
weekend It
was
good.
Did
you
do
anything
else
How
was
your
weekend What
did
you
do
Was
it
interesting What
did
you
do
last
… Did
you
see
a
film No,
I
had
a
cold.
What
did
you
do
… Did
you
… 21世纪教育网
词汇：drank
stayed
at
home,
watched
TV,
cleaned
my
room,
washed
my
clothes
magazine,
better,
faster
read
a
book,
saw
a
film,had
a
cold,
slept
二、单元教学目标
1、
能力目标
(1).
能够在图片和教师的帮助下理解对话和短文大意，并回答读后问题。
(2)
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话和短文，并能进行角色表演。
(3)
能够听、说、读、写，并在情景中运用本单元句型提问并回答有关周末活动的安排。
(4)
能够在语境中理解生词本单元词汇的意思，并能正确发音。
(5)
能够完成描述自己上周末安排和下周末打算的活动。
2、
知识目标
（1）能够掌握A，B部分Let’s
learn，Let’s
talk中的四会单词和四会句子。
(2)能够听，说，认读A，B部分Let’s
talk中的句子。
（3）能朗读和理解Let’s
read部分，并在此基础上进行有限度的复述。
（4）能够了解Story
time部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
1、本单元重点学习用一般过去式询问并回答过去某个时间所做的事情。
2、本单元的难点是让学生掌握动词过去式的变化及发音的不同。
四、单元课时安排：
课时
课型
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
对话课
主情景图
A．Let’s
try
A.
Let’s
talk
1.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型
How
was
your
weekend
It
was
good.
Did
you
do
anything
else
提问并回答有关周末活动的安排。2.
能够在语境中理解生词
drank
的意思，并能正确发音。
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够完成描述自己上周末安排和下周末打算的活动。
在课堂活动中注重参与性，在与别人的交流过程中注重互相帮助
注重合作过程中的主动交流
能够用How
was
your
weekend
It
was
good.
Did
you
do
anything
else
提问并回答有关周末活动的安排
第二课时
词汇课
A
Let’s
learn/Do
a
survey
and
report
能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed
at
home,
watched
TV,
cleaned
my
room,
washed
my
clothes。
1.
能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。2.
能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。
培养热爱生活，关心他人品质，促进学生积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。
第三课时
对话课
B
Let’s
try/Let’s
talk
1、通过Let’s
try
中Wu
Yifan和John之间的对话，来进一步学习一般过去式，学习并听、说、读、写目标词汇：slept,
read
a
new
film
magazine,
talked
about,
had
a
cold
以及faster
than
walking。在去书店买书的过程场景中感知重点句型的语义及语用情景：I
read
it
last
weekend.
Was
it
interesting
It
talked
about
a
lot
of
new
films.
Did
you
see
a
film
I
had
a
cold.
I’m
happy
you
feel
better
now.
magazine,
better
及
faster
的意思，并能正确发音。2、学生能够在图片和教师的帮助下，理解图片及对话，并养成按照意群朗读和阅读的习惯，并根据实际语境，理解使用一般过去式。
（1）学生能根据所学词汇和句型，讨论周末中所阅读的书籍。（2）能够在语境中理解生词slept,
read
a
new
film
magazine,
talked
about,
had
a
cold
以及faster
than
walking。
培养热爱生活，关心他人品质，促进学生积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
培养合理安排生活的能力。
第四课时
词汇课
B
Let’s
learn/Look
and
talk
能够听、说、读、写以下四个单词和词组：read
a
book,
saw
a
film,
had
a
cold,
slept。
能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。
培养热爱生活，关心他人品质
积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
培养合理安排生活的能力。
第五课时
读写课
Read
and
write
1.
能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2.
能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。3.
能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
1.
能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2.
能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。3.
能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
培养养学生如何理性的反应自己的感受和诉求的能力
小组协作朗读、理解和协作
如何理性的反应自己的感受和诉求
第六课时
综合技能活动课
Let’s
check/Let’s
wrap
it
up/Story
time
1.
能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。2.
能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。3.
能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。4.
能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）
1.
能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。2.
能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。3.
能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。4.
能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）
在练习过程中学会合作学习互相帮助
仔细听录音并试着重复对话
能够用正确的语句询问或描述已做过的事情
Procedures
Teacher’s
Activities
Learner’s
Activities
Purposes
Warm
up
1.
Greetings
and
free
talk.2.
Pair
work.What
did
you
do
last
weekend 3.
Let’s
sing：Last
weekend师出示课件4.
Let’s
chant
（师展示课件，引导学生小组练习）
Ss
ask
and
answer
in
pairsSs
enjoy
the
song
and
sing
together
with
T.Ss
chant
together.
课前操练复习旧知；通过歌曲和说唱充分热身，调动激情活跃课堂气氛，同时复习上节课内容，为新课学习做好铺垫。
Presentation
1.
Let’s
learn
(课件演示）Lean
and
sum
up：today;
yesterday;
the
day
before
yesterday;
last
night;last
weekend2.
师出示课件：Ask
and
answer:
What
did
you
do
… 3.
T:
John
is
talking
to
Amyabout
last
weekend.Learn
new
words:
saw
a
filmread
a
book;
had
a
cold;
slept“Did
you
like
it ”Yes,
I
did.4.
Listen
and
follow（出示课件）
Ss
look
at
the
pictures,
listen
and
learn
the
wordsSs
read
and
the
words.Ss
work
in
pairs.Ss
read
and
spell
the
wordsSs
listen
and
repeat,
then
practise
in
pairs.
用活泼、富有吸引力图片形象直观容易掌握，增强他们对英语学习的兴趣，创造情景学习新词便于激发学生的积极性，避免学习词汇的机械性，枯燥性，同时把词汇学习与语言运用充分结合起来。
Practice
1.Sharp
eyes
(Say
words
quickly)2.
Play
games:
what’s
missing:3.
Learn
and
sum
up:一般疑问句的用法4.
Pair
work(师出示课件)Ask
and
answer“Did
you
….”Yes,
I
did.
No,
I
didn’t
Ss
work
together
following
the
soft
music.Ss
Practise
in
pairs.Ss
speak
and
make
it
quickly
及时总结知识点，让学生理解，有助于学生对新词汇的学习识记。通过游戏等各种形式的操练既复习了四会词的读音又巩固了四会词的书写，以小组竞赛的形式进行，既能激发学生的积极性又培养了学生小组合作意识。
Production
1.Look
and
talk:(课件展示)Look
at
the
table，then
cover
it.Ask
and
answer
in
groups.
Ss
work
in
groups.
培养学生语言运用能力，给学生创设情境，达到训练思维、提高技能的目的
Homework
1.
抄写新单词2.
操练重点句型
学生课下完成，下节课展示。
巩固与提高
Assignment
总结表扬每个小组参与学习的情况，表扬表现最好的小组。课下操练对话，下节课展示。
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