湘少版小学英语六年级上册 Assessment 3 教学设计

Assessment III
一、教学目标
(一) 复习第7?9单元内容。
(二) 检测运用语言的能力。
二、课时安排
课时安排
教学内容
课 型
一课时
Part A, B, C, D, E, F
练习课
一课时
—、教学目标
(一) 语言目标
运用第7?9单元的词汇与句型。
(二) 应用目标
1. 能听懂教师的课堂用语。
2. 能听、说、完成练习题目。
二、教学重、难点
1. 重点：第7?9单元的词汇与句型。
2. 难点：运用所学知识。
三、教学准备
字母卡片、单词卡片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Chant and act
复习表演第九单元F部分的chant。
3. Free talk
教师出示第7?9单元的重点词汇，学生选择词汇自由说出句子，可分组比赛，说得多的小组给予奖励。
Unit 7
slow, weak
Unit 8
waste, enough, drop, world, save, blouse, fresh
Unit 9
than, tallest, smallest, clay, shortest, longest
4. Game: 30 seconds non-stop talking
教师依次出示以下句型，学生4人一组，在30秒之内不间断地轮流说出完整的句子。
(1) I can ...
(2) We should ...
(3) We shouldn’t ...
(4) ... is ... than ...
5. 句型复习
(1) 将含有以上句型的多个词条杂乱呈现，让学生认读，并贴在黑板上。
(2) 师生问答：让学生根据回答，梳理同条，使之成为正确对话，在黑板上成组排列。
(3) 学生朗读词条。
(4) 学生自由相互开展对话。
(教师应尽可能鼓励学生自由组编对话，培养学生的发散思维和自主思考的能力。)
Step 2 趣味操练(Practice)
1. 学生在教师的指导下自主练习
2. 检查讲评
A部分：听音，打钩
录音材料：
(1) —What can you do for old people, Anne?
—I can dance for them.
(2) —And what can you do for old people?
—I can help them on the road.
(3) —What can you do for old people, Peter?
—I can clean their houses.
(4) —What can you do for old people, Lingling?
—I can make cakes for them.
答案：P2; P1; P1; P1
B部分：听音，画圈
录音材料：
(1) We should keep the river clean.
(2) We shouldn’t kill wild animals.
(3) We should use bikes instead of cars.
答案：B; A; C
C部分：看一看，读一读，连一连
答案：(1) 右图(2) 左图(3) 左图(4) 右图(5) 左图
D部分；看一看，读一读，填空
答案：(1)taller (2)longer; shorter (3)bigger; smaller21世纪教育网
E部分：我能做
(1) 教师解释题意，个别学生给出示范，其他学生模仿，根据学生个人实际填画笑脸、哭脸。
(2) Group work ：互助小组活动。
将班级的同学均等分成若干学习小组。每小组中画笑脸的同学展示表演，帮助那些画哭脸的同学。
(3) 以小组为单位，所有画笑脸的同学集体展示。检查在有限帮助时间段内，哪个小组的笑脸同学最多、表演最好，给予奖励。21教育网
Teaching Tips：
学习小组活动是根据班级教学规模，根据学生学习能力高低，自愿报名及宏观调控一起协调产生的学习活动。每组有组长一名，组员若干。21cnjy.com
通过小组活动，组员之间互帮互助，充分发挥各个学习小组的优势，带动整体学习氛围。
F部分：我爱做
(1) 根据题意自由讨论。
(2) 鼓励学生表达自己喜欢或不喜欢这个活动的原因。
(说明：对独立发表意见的学生给与充分的肯定。同时，对于笑脸全部集齐的学生给予更高级别的奖励。)
Step 3 巩固/作业(Consolidation/Homework)
1. 在父母或电脑的帮助下阅读本单元的Let’s Know More。
2. 听录音，朗读、复习第7?9单元内容。