Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming 第二课时教学设计

Unit4 第2课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：进一步巩固、运用新单词Mid-Autumn, mooncake, nuts, lotus seed, red bean, taste；能听懂、理解新单词poem, gift。21世纪教育网
2. 句型：能运用“I enjoy ...”表达自己的喜好。
3. 语法：能理解、运用“enjoy doing …”。
(二) 应用目标
1. 能在中秋茶话会的情境中自由表达自己的喜好。
2. 能理解课文D部分的故事。
3. 能运用有效的阅读策略阅读D部分的文章并回答问题。
二、教学重、难点
1. 重点：理解、运用句型“I enjoy ...”；能学会运用阅读技巧scanning进行阅读。
2. 难点：能在实际生活中会运用“I enjoy ...”来谈论自己的喜好；能在运用中注意到enjoy后面的doing这一动词形式。www.21-cn-jy.com
三、教学准备
单词卡片、教学录音、课件等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Brainstorming
教师出示思维导图，核心单词是the Mid-Autumn Festival，四周出示首字母m, I, n等，让学生根据首字母说出完整单词，如 mooncake, tea, nuts等，以此复习上节课学习的新单词及其他与中秋节有关的词。21·cn·jy·com
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. Part C: Let’s practise
(1) 游戏操练：接龙。教师出示与本课有关的单词卡片，进行句子操练，比一比哪组说的句子多。如：
T: A mooncake.
S1: A round mooncake.
S2: It’s a round mooncake.
S3: It’s a round mooncake. It’s sweet.
S4: It’s a round mooncake. It’s sweet. It tastes good.2·1·c·n·j·y
S5: It’s a round mooncake. It’s sweet. It tastes good. I like eating it.
(2) 情境创设：中秋茶话会。教师用课件或卡片出示圆月、月饼、赏月诗、家人团聚等图片，让学生感受中秋节气氛。21·世纪*教育网
T: Do you enjoy looking at the moon?
S1: Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you enjoy doing at the Mid-Autumn Festival?【21·世纪·教育·网】
S2: I enjoy eating mooncakes.
S3: I enjoy reading poems. (教师帮助学生回答并理解poem。)
…
(3) 句型操练：志趣相投的人
教师让学生运用句型“I enjoy doing ...”写出中秋节自己喜欢做的事情，可以是一个或多个句子。完成后，请学生拿着自己的句子和同学交流，找到和自己的句子相同或相似的人，则说明你们彼此有共同爱好，是志趣相投的朋友。
(4) 交流与分享：向全班同学展示你找到的志趣相投的朋友，并告诉大家，你们的哪些喜好是相同或相似的，朗读你们的句子。21教育网
2. Part D: Let’s read
第一步：Look and say Who/What can you see in the picture?21cnjy.com
第二步：Read and find
找出含“enjoy doing”的句子。
第二步：Read and answer
(1) Who are “WE” in the sentence above? (针对第二步找出的句子回答)
(2) Who gave Grandfather a gift?
(3) When did Grandfather open the box?
第四步：Think and answer
(1) How many mooncakes did they eat?
(3) How many boxes did Grandfather open?
Teaching Tips:
Scanning扫读或寻读
scanning是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时再去仔细读该项内容，可用在查找某个人名、地名、时间或地点时，即在寻找特定信息、寻找答题所需内容时。在完成本阅读练习时，第二、三步的问题都可以运用这种方法快速找到答案。2-1-c-n-j-y
Step 3 趣味操练(Practice)
1. 好奇大调查：教师为学生准备两个话题：fruit和sports，针对这两个话题在班级展开大调查。【21cnj*y.co*m】
T: Do you enjoy eating fruit? What fruit do you enjoy eating?【21教育名师】
Do you enjoy doing sports? Do you enjoy playing basketball?【21教育】
S1: I enjoy eating apples/…
I enjoy playing football/…
也可由学生分组调查后进行汇报。
2. Group work：几人一组，把D部分改编成对话，并表演。如：
Grandfather: Look! What’s this?
Children: It’s a box.
Grandfather: Guess! What’s in the box?
Child A: Maybe …
Child B: Maybe it’s a mooncake.
Grandmother: Well, let’s open it.
Child A: There’s a smaller box.
Child B: Oh, another small box!
Grandfather: Maybe it’s the last box. Hmm, there’s a big round mooncake. Let’s enjoy it!www-2-1-cnjy-com
Children: Great!
Step 4 作业布置(Homework)
1. 写一写，比一比：运用句型“I enjoy doing ...”写5个句子，看谁想得妙、写得好。21*cnjy*com
2. 读一读，想一想：运用scanning技巧完成一篇阅读题。(教师可利用配套练习册或练习卷上的阅读题为学生布置该家庭作业。) 21*教*育*名*师