Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 第一课时教学设计

Unit6 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词bar，bottle, bring, fruit，picnic, peanut, can(n.) , candy；能学会描述可数名词和不可数名词的数量，同时理解、学习、掌握短语a bottle of orange juice, a box of cakes, a few cans of Coke, a few bars of chocolate。
2. 句型：能运用“I will bring ...”描述自己的出行计划，正确表述自己将要携带的食物。21·世纪*教育网
(二) 应用目标
1. 能正确描述可数名同和不可数名词的数量。
2. 能询问并陈述自己将要携带的食物。
3. 能听懂、会说本课A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词bar, bottle, bring, fruit, picnic, peanut, can(n.) , candy; 能正确描述可数名词和不可数名词的数量，如a bottle of orange juice, a box of cakes, a few cans of Coke, a few bars of chocolate。21教育网
2. 难点：区分可数名词和不可数名词；能理解并学着描述不可数名词的数量。
三、教学准备
用于复习食物单词的图片、单词卡片、课本图片、课文录音、课件等。
四、教学过程
Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
T: Nice to meet you! (复习meet)
Sing a song: Come and see my family. (复习a cup of tea)21*cnjy*com
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. New words and new sentences
(1) 连线题
一个月饼 a book
一本书 a teacher
一个橘子 a mooncake
一匹马 a cow
一头牛 a horse
一位老师 an orange
(2) 在正确答案后打“√”。
一杯茶 a tea ( ) a cup of tea ( )
一盒月饼 a mooncake ( ) a box of mooncakes ( )
(3) 学习、操练新知识：a box of cakes, peanuts, candies, 教师提醒学生注意mooncakes中的“-s”，复习完第四单元的旧知识a box of mooncakes后，教师出示图片：一盒蛋糕。www.21-cn-jy.com
T: What’s this?
Ss: It’s a box of cakes.
教师出示图片：一盒苹果、一盒香蕉、一盒饼干等。
Ss: It’s a box of apples/bananas/biscuits/...
教师继续出示倒片：一盒花生和一盒糖果。
Ss: It’s a box of peanuts/candies.
(4) 情境创设：Picnic
学习、操练新知识bring, a bottle of orange juice, a can of Coke, a few. cans of Coke, a few bars of chocolate, fruit等。教师为学生创设野餐情境，陈述自己已经带了蛋糕、花生、糖果，询问学生自己还可以携带什么食品，让学生提出建议。
T: What else shall I bring?
Ss: You can bring some water/juice …
T: Good idea! Thank you. I will bring a bottle of orange juice.www-2-1-cnjy-com
(可在课件中添加效果演示，bottle取代box, orange juice取代cakes。)
a. box of cakes
a bottle of orange mice
再增加几瓶橘子汁。
a few bottles of orange juice
T: What drinks will you bring?
S1: I like Coke, so I will bring …(教师帮助学生说出 a can of Coke)
a can of Coke
学生根据数量自己推测a few cans of Coke。
a few cans of Coke
T: I like sweets, too. So I will bring ... Look! A few bars of chocolate.?
a few bars of chocolate
T: After a meal，what would you like to eat?
T出示图片，帮助学生回答：I’d like to eat some fruit.
(5) 词汇操练：Word puzzle
教师出示新单词，让学生大声朗读，并试着找出其中的秘密。
peanut
fruit
candy
a bottle of orange juice
bring
a few bars of chocolate
学生朗读后，也许发现不了其中隐藏的单词picnic (野餐) ，此时教师将以上单词中的字母p, i, c, n, i, c用不同颜色标示出来，揭晓谜底。21世纪教育网
教师再出示单词：party，让学生自己编造一个新的word puzzle。(此活动答案不唯一，目的是帮助学生充分操练新单词。) 21cnjy.com
The text
T: Just now, we talked about our picnic. What about our friends’ picnic? (出示Lingling, Peter, Mingming 等课文角色图片) Let’s listen.2·1·c·n·j·y
第一步：Listen and count
合上书听音，听音前给出问题：What food can you hear?
第二步：Listen and find
打开书听音，画出所有食物，检查刚才自己听到的是否正确。
第三步：Read and answer
(1) What’s the weather like in autumn?
(2) What will Peter bring?
(3) What will Lingling and Mingming bring?
第四步：Listen and repeat
学生听音、跟读，注意连读现象，如a bottle of orange juice等。教师引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，同吋模仿读 出即将野餐的兴奋心情。
第五步：Read and act?
Step 3 趣味操练(Practice)
1. 游戏：人气指数
教师将新单同的图片分别贴在黑板上，学生喜欢哪种食物，就说“I will bring ...”，教师就在该食物的下方両一张笑脸。喜欢该食物的学生还要介绍自己喜欢它的原因，如“ Because it’s sweet. /Because I always drink a bottle of orange juice after playing ping-pong..." 。哪种食物下面的笑脸多，则说明它的人气指数高，支持该食物的同学就获胜。21·cn·jy·com
教师可进行总结，告诉学生不要挑食或吃太多甜食。
2. 情境创设：朋友生日快到了，你们决定给他准备一个生口聚会。你将带些什么食物呢？
如：S1: Good morning| Glad to see you!
S2: Morning! Clad to see you, too!
S1: What date is it today?
S2: It’s October... Hey, Lily’s birthday is coming!2-1-c-n-j-y
S1: Why not hold a party for her?
S2: Let’s bring some food. What are you going to bring?【21·世纪·教育·网】
S1: 1 will bring ...
S2: I will bring …
S1: OK! Let’s meet at ...
S2: Goodbye. /See you!
Step 4 作业布置(Homework)
1. 听一听，读一读：认真听、有感情地朗读A部分对话。
2. 背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能最快最好地背出A 部分对话与默出B部分单词。