Unit 7 What can I do? 第三课时教学设计

Unit7 第3课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：巩固、运用已学过的词组an old man/woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy等；谈论关爱老人的话题。2·1·c·n·j·y
2. 句型：能在语篇中灵活运用新句型“I can help .../I would like to .../I like to .../I am going to ...”谈论自己可以为老人做什么。21·世纪*教育网
(二) 应用目标
1. 能运用所学动词短语与句型构建语篇谈论关爱老人的话题。
2. 能根据图片内容写出自己能帮老人做什么。
3. 能理解chant，体会老人需要社会关爱。
二、教学重、难点
1. 重点：能掌握、运用学过的动词词组与句型；能综合运用这些词组和句型创设情境，谈论能为老人做什么。www-2-1-cnjy-com
2. 难点：根据E部分图片内容，完成句子；能运用所学词组与句型构建语篇。
三、教学准备
单词卡片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件) 。
四、教学过程
Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Quick response
教师用课件快速闪现B部分短语，学生迅速读出。
3. Recite Part A
第一步：准备背诵，复习一分钟。
第二步：全班齐背。
第三步：播放课文动画，请几名学生给动画配音。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. Part E: Let’s write
(1) Brainstorming
T: How can you be helpful at home? Give me some words. (板书helpful，学生围绕这个问题发散性地给出单词或短语。) www.21-cn-jy.com
(2) Free talk
教师询问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么。
T: What can you do for your mother/father/…?
(3) Finish Part E
第一步：Look at the pictures and talk about them
第二步：Complete the sentences
第三步：Share your sentences
4人一组，交流刚才写的句子，互相批改。
第四步：Make more sentences
仿照E部分句型，写更多句子。
Teaching Tips ：
让学生互相分享写的句子，学生可以得到更多的语言信息。而要学生互相批阅写得好的句子，而不是“改错”，更符合学习规律。21世纪教育网
1. Part F: Let’s have fun
(1) 理解文本
T: Look at this picture. What can you see?
Ss: An old man and a girl.
T: What is the old man doing?
Ss: He is sitting.
T: Yes, he is sitting alone. Every day, he sits there alone.21cnjy.com
(呈现第一句话，指导学生有感情地读。)
T: Are there any people with him?
Ss: No.
T: No one cares. No one comes near. His heart is cold, like a stone.
(呈现第二、三句，指导学生有感情地读。)
T: Here comes a little girl. She waves her hand to the old man and says “Hello”. How does the old man feel?【21·世纪·教育·网】
S: He feels happy.
T: Yes. He will have some happy tears when you simply say “Hello”.
(呈现最后一句，指导学生有感情地读。)
(2) Group work: 有感情地朗读chant,表演情境。
Step 3 趣味操练(Practice)
1. Act and guess
教师准备好几张卡片，上面写上家务活的短语，如make the bed, clean the room, water the flowers 等。请一组学生上台站成一列，第一名学生抽一张卡片，根据卡片上的短语做动作给下个学生看，依次把动作传递下去，最后一名学生说出短语，猜对的组获胜。21教育网
2. Game：句子接龙
用“I can ...”接一个动词造句接龙，后面一个造句的学生要先把前面的学生造的句子按顺序说一遍，然后再造新句子。21·cn·jy·com
S1: I can swim.
S2: I can swim. I can run.
S3: I can swim. I can run. I can cook.
Step 4 作业布置(Homework)
1. 听一听，读一读：听磁带，读F部分的chant。
2. 写一写：用“I can ...” “I would like to …” 写一写你能为家人做些什么。
本单元知识拓展(Expansion)
Let’s help the old
“老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。”关爱老人是全世界都提倡的美德。许多孤寡老人需要我们的关心和帮助，我们可以参与义工组织去到敬老院(Nursing home/Home for aged) 做一些力所能及的事情，如：tidy the books 整理书，mop the floor 拖地，scrub the floor 擦地板，sweep the floor 扫地，read a storybook 读故事书，clean the windows 擦窗，comb hair 梳头，make tea 倒茶wash the tomatoes 洗番茄，clean the cupboard清洁橱柜等。