数学二年级上人教版1 认识厘米和用厘米量授课课件（30张）

(共30张PPT)
第1课时 认识厘米和用厘米量
1 长度单位
RJ 二年级上册
（1）统一长度单位的必要性
（2）认识刻度尺 （3）用刻度尺测量物体的长度
1
课堂探究点
2
课时流程
课后作业
探索新知
课堂总结
当堂检测
情境导入
测量物体的长度要用到长度单位。
点击播放例题动画
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
1庹（tuǒ）
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
把脚的长度作为测量长度的单位。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
探究点 1
统一长度单位的必要性
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
归纳总结：
小试牛刀
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
2
5
5
20
探究点 2
认识刻度尺
1. 认识尺子
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线
刻度线很整齐，排列得很均匀。
数字
“0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。
测量时，一般从“0刻度” 开始。
0刻度
2厘米
3厘米
5厘米
2. 认识1厘米
你知道1厘米是多长吗？
请你在直尺上找出1厘米。
这些都是1厘米。
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距
离都是1厘米。
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
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｛
｛
提示：
点击播放例题动画
同学们的食指宽约1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
归纳总结：
探究点 3
用刻度尺测量物体的长度
请同学们测量手中纸条的长度。
哪种测量方法正确？为什么？
5厘米
4厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
归纳总结：
小试牛刀
纸条长（ ）厘米。
4
纸条长（ ）厘米。
5
铅笔长（ ）厘米。
7
1.
夯实基础
1．铅笔有多长？
(1)明明用 测量铅笔的长度，有(　　　)个 长。
(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有(　　　)个 长。
(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却 (　　　　)，所以测量物体的长度要用统一的(　　　)单位。
7　
11　
不一样
长度
2．量一量
手掌宽约
（ ）厘米
一拃长约
（ ）厘米
一步长约
（ ）厘米
8
14
60
（选题源于教材P8第2题）
3．数一数，填一填。
铁钉长(　　)厘米　　　　 树叶长(　　)厘米
5　
3　
易错辨析
4．下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“ ”。
辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。
5.铅笔长几厘米？
10－3＝7（厘米）
答：铅笔长7厘米。
提示：
用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，
可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再
看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数
减去左端的数，就是物体的长度。
解决问题
6. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？
30－10+30＝50（厘米）
答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？
这节课学习了：
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，
也就是要统一长度单位。
3.在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的0
刻度对准物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。
2.测量较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可
以用“cm”表示。
作 　 业 　请完成教材第8页练习一第1题、第2题，第9页练习一第6题， 第10页练习一第10题。
补充作业