数学二年级上人教版1认识米和用米量授课课件+微课视频

(共22张PPT)
第2课时 认识米和用米量
1 长度单位
RJ 二年级上册
认识米及米和厘米的关系
1
课堂探究点
2
课时流程
课后作业
探索新知
课堂总结
当堂检测
复习导入
1. 上节课我们学习了哪个长度单位？
2. 用手比划1厘米有多长。
3. 在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。
填空。
（ ）厘米
（ ）厘米
4
8
探究点 1
认识米及米和厘米的关系
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。
1米
1厘米
这是1厘米。
这是1米。
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
我们来看一看，1米里
到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
1米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1米＝100厘米
继续数：10,
20,
30,
40,
50,
60,
70,
80,
90,
100。
我们一起来数一数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
归纳总结：
1. 米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的
长度时，可以用“米”作单位。米可以用
“m”表示。
2. 米和厘米之间的关系：
1米＝100厘米　1 m＝100 cm
长度单位米、厘米，之间关系记清晰。
数一数又记一记，100个厘米是1米。
小试牛刀
1.拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
（选题源于教材P4做一做）
夯实基础
1．比一比，填一填。
(1)把你的两臂伸平(如图)，两手间的长度大约是1(　　　)。
(2)量比较长的物体，通常用“(　　　)”作单位，用字母“(　　　)”表示。
米
米
m
2．看一看，填一填。
100厘米＝(　　　)米
100
1
1
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
3.量一量。（选题源于教材P9第5题）
3
1
20
4.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括
号里。（选题源于教材P9第8题）
（2）灯管长50厘米。 （ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大树高8米。 （ ）
（6）教室长10厘米。 （ ）
（1）数学书长26米。 （ ）
厘米
米
厘米
米
5．想一想，算一算。
54米＋9米＝(　　　)米
74厘米－30厘米＝(　　　)厘米
60厘米＋40厘米＝(　　　)米
1米－20厘米＝(　　　)厘米
63
44
1
80
易错辨析
6．比一比，按从长到短的顺序排一排。
50厘米　50米　100厘米　5米　15米
50米　15米　5米　100厘米　50厘米
辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。
解决问题
7．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？
95－36＝59（厘米）
答：这一天修了59米。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？
1. 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 米可以用字母“m”表示；
2. 米是比厘米大的长度单位，1米＝100厘米。
这节课学习了：
作 　 业 　请完成教材第8页练习一第3、4题。第10页练习一第9题。
补充作业