课件31张PPT。我是什么第 一 课时猜一猜风吹皱面皮,
火烧就生气,
利刀切不断,
斧砍无痕迹。谜底（水）你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。暴晒
晒伤越过
翻越shàiyuè晒越水滴
滴落小溪
溪水dīxī滴溪奔跑
飞奔水淹
淹没bēnyān奔淹 mò chōng 淹没
没落冲刺
冲劲冲没huǐwū毁灭
摧毁房屋
屋顶毁屋 cāi猜想
猜测猜读一读下面的句子，看看你有什么发现？我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。?【漂浮】【暴躁】【灾害】（水、火、虫、旱、战争等）自然或认为的因素造成的伤害。遇事急躁，容易发怒。随风摇动或飞扬。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 结构：上下组词：变成 变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B 部首：又书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。变biàn会变书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。结构：左右组词：北极 极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J 部首：木极jí极小书写指导：最后一笔是横折，不是竖。结构：独体组词：木片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!音序：P 部首：片片piàn一片结构：左右组词：傍晚 傍亮造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B 部首：亻书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。傍bàng 傍晚书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。结构：左右组词：大海 上海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H 部首：氵海hǎi海洋书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。结构：左右组词：大洋 太平洋
造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y 部首：氵洋yáng海洋书写指导：左边的竖比右边的竖短些。结构：左右组词：工作 作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z 部首：亻作zuò当作书写指导： “土”末笔横变提。结构：左右组词：坏事 坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H 部首：土坏huài坏事书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。结构：左右组词：给大家 给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G 部首 纟给gěi 给人们书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。结构：上下组词：带上 带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮音序：D 部首：巾带dài 带来初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。1．将音节补充完整。
___ài ___àng ___uǐ ___ēn ___uài ___ān
晒 傍 毁 奔 坏 淹shbhbhy2．根据拼音写词语。
biàn chénɡ yí piàn hǎi yánɡ
jí xiǎo fánɡ wū xiǎo xī
变 成一 片海 洋极 小房 屋小 溪3．用合适的字填空。
(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上( )下来。
(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地( )在窗户上。
(3)洁白的雪花从天空中轻轻( )下来。落打飘课件22张PPT。我是什么第 二 课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)
2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。 (难点)“我”是什么？“我”会变成些什么？(核心问题)我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。白云乌云红云有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”
这里讲了雨、雹子、雪的形成。雨冰雹雪落 飘 打
1．冰雹像小硬球一样从空中( )下来。
2．云越升越高，变成小水滴( )下来。
3．到了冬天，我变成小花朵( )下来。打落飘读句子，选一选，再用所填的词各说一句话。 “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。睡觉散步奔跑唱歌跳舞自由读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？(串珠问题2)灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋“小朋友，你们猜猜，我是什么？”采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。雾霜露冰我是什么 (水)我会变遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁我的性格保护水资源，合理利用课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。神鹿示水
在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其“神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神”指点，此事很快传到满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会”和“圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(《小池》宋·杨万里)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
(《泊船瓜洲》宋·王安石)文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。一、读词语，把带点字的音节补充完整。
____ài m____ b____ h____
晒太阳 淹没 奔跑 冲毁shòēnuǐ????二、选择合适的量词填空。
片 台 件 滴 座
一( )房屋 一( )云 一( )水
一( )机器 一( )事座片滴台件请完成本课习题。
