学习内容
15.《昼夜的形成》
教师评价
☆☆☆☆☆
我
的
学
习
目
标
1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。?
2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。?
3、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。??????
1、探究
??? 白天与黑夜是怎么形成的。
学生讨论并说明自己的理由
2、哥白尼的日心说？
3、模拟昼夜的形成
??? 提示：让地球仪自西向东转
??? 学生交流
4、尝试探究
在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到。
学生讨论、交流并说明理由
5、小结
一、仔细审题，认真填空
1、有些不容易直接观察到的现象，可以通过( )进行研究。当不同的假设似乎都成立的时候，应该改变一下( )，从更多的方面去考虑
2、地球像陀螺一样不停地( )绕着地轴自转
3、地球自转一周的时间太约是( )小时
4、波兰天文学家( )否定了“地心说”，创立了“日心说”
二、小评判员（对的打T，错的打F）
( )1、地球每时每刻自东向西转动 ( )2、地球自转，形成昼夜交替
( )3、地球绕太阳公转出现四季现象 ( )4、一昼夜为24小时
( )5、太阳东升西落，昼夜交替循环，是由于太阳围绕地球转动发生的
( )6、太阳的东升西落说明地球自转的方向也是自东向西的
( )7、星座交替出现是由于星座围绕地球转动形成的
( )8、山东和新疆的小朋友在同一时刻看到日出，又在同一时刻看到日落
三、反复比较，认真选择
1、地球自转方向( )A、自西向东 B、自东向西
2、地球( )转出现昼夜交替现象 A、公 B、自
3、地球自转一周为( )小时 A、12 B、14 C、24
4、“日心说”是( )提出的A、牛顿 B、哥白尼 C、林奈
5、昼夜交替的现象告诉我们( )A、地球在围绕太阳转动B、地球自身围绕地轴在转动 C、月亮在围绕地球转动
6、地球自转的方向是( )A、自东向西 B、自西向东 C、自南向北 D、自北向南
