第17课《交通工具》教案
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文档简介
17 交通工具
课题： 交通工具
课型： 新授
教学时间： 年 月 日
教学方法：演示法、谈话法、科学探究法、比较分析法
教学用具： 电脑：各种交通工具的图片
教学目标：
科学探究目标
1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感态度与价值观目标：
愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
科学知识目标：
1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能说出几种常见交通工具的优缺点。
教学重点：
认识各种工具，并自定标准对其进行分类。
教学难点：
比较几种交通工具的优点和不足。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？
生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。
师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。21世纪教育网
二、认识交通工具
师：谁先说说你知道的交通工具有那些？
生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……
师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！21cnjy.com
生：我来说第一种交通工具，这是自行车。
师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？
生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……
生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……
生：老师，我知道第十幅图是飞艇。
师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……
三、对交通工具进行分类：
师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？ 21·cn·jy·com
生：有！
师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）
师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。
生：（说出结果）
师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。www.21-cn-jy.com
大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……）21·世纪*教育网
生：我们组是按照速度的快慢分成了两类，速度快的有：小汽车、飞机、火车……速度慢的有：自行车、三轮车、马车……21教育网
生：我们组是按照有无污染进行分类的，分成了两类，有污染的有：汽车、火车……无污染的有：自行车、马车、电动车……www-2-1-cnjy-com
四、选择使用交通工具
师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实还有很多的分类标准：像结构简单与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课下可试一试。2·1·c·n·j·y
师：其实对于交通工具而言最总要的目的是给我们的出行带来便利，同学们大家都出去旅游过吗？谁想得大家讲讲自己的旅游经历，其中包括你去过那个地方、乘坐什么交通工具去的 ，为什么要选择这种交通工具呢？
生：我去过……
生：我去过……
师：结合这几位同学刚才讲的自己的旅游经历，我们每个小组试着分析一下表中常见交通工具的 利弊，好不好，赶快动手试一试吧！【21·世纪·教育·网】
生：（汇报结果）
师：其实选择交通工具是一件很复杂的事情，不仅与个人的 喜好有关及交通自身的 特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。
师：通过这节课的 学习，大家对交通又有了进一步的认识，汽车对大家来说并不陌生，那大家知道汽车是怎样发展来的吗？有兴趣的同学课下搜集有关资料，下节课我们一起来研究汽车的发展史。2-1-c-n-j-y
教学反思：
课题： 交通工具
课型： 新授
教学时间： 年 月 日
教学方法：演示法、谈话法、科学探究法、比较分析法
教学用具： 电脑：各种交通工具的图片
教学目标：
科学探究目标
1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感态度与价值观目标：
愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
科学知识目标：
1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能说出几种常见交通工具的优缺点。
教学重点：
认识各种工具，并自定标准对其进行分类。
教学难点：
比较几种交通工具的优点和不足。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？
生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。
师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。21世纪教育网
二、认识交通工具
师：谁先说说你知道的交通工具有那些？
生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……
师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！21cnjy.com
生：我来说第一种交通工具，这是自行车。
师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？
生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……
生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……
生：老师，我知道第十幅图是飞艇。
师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……
三、对交通工具进行分类：
师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？ 21·cn·jy·com
生：有！
师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）
师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。
生：（说出结果）
师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。www.21-cn-jy.com
大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……）21·世纪*教育网
生：我们组是按照速度的快慢分成了两类，速度快的有：小汽车、飞机、火车……速度慢的有：自行车、三轮车、马车……21教育网
生：我们组是按照有无污染进行分类的，分成了两类，有污染的有：汽车、火车……无污染的有：自行车、马车、电动车……www-2-1-cnjy-com
四、选择使用交通工具
师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实还有很多的分类标准：像结构简单与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课下可试一试。2·1·c·n·j·y
师：其实对于交通工具而言最总要的目的是给我们的出行带来便利，同学们大家都出去旅游过吗？谁想得大家讲讲自己的旅游经历，其中包括你去过那个地方、乘坐什么交通工具去的 ，为什么要选择这种交通工具呢？
生：我去过……
生：我去过……
师：结合这几位同学刚才讲的自己的旅游经历，我们每个小组试着分析一下表中常见交通工具的 利弊，好不好，赶快动手试一试吧！【21·世纪·教育·网】
生：（汇报结果）
师：其实选择交通工具是一件很复杂的事情，不仅与个人的 喜好有关及交通自身的 特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。
师：通过这节课的 学习，大家对交通又有了进一步的认识，汽车对大家来说并不陌生，那大家知道汽车是怎样发展来的吗？有兴趣的同学课下搜集有关资料，下节课我们一起来研究汽车的发展史。2-1-c-n-j-y
教学反思：