第6课《葵花向阳》教案

6、葵花向阳
一、教学目标　
1、 能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。
2、 能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。
3、 能设计实验验证自己的假设。
4、 能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。
二、重点难点
重点：指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。
难点：同重点
三、课前准备：
图片、多媒体课件等。
四、教学课时：2课时。
第一课时完成活动1及拓展活动。第二课时完成活动2及拓展活动。
五、教学过程
（一） 导入：光对我们周围的植物的生长有什么影响？
（二） 指导学生探究向日葵与阳光的关系。
1、 用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。
2、 让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。
3、 学生汇报讨论结果。
4、 归纳小结什么是向光性。
（三） 指导学生探究植物的向光性。
1、 让学生提出假设。
2、 学生设计实验方案。
3、 学生互相交流实验方案。
4、 布置学生回去要做好实验。
（四） 指导学生探究植物的“定向运动”。
1、 让学生观看课文的插图。
2、 让学生说说图中的植物的根的共同特点。
3、 学生互相交流。
（五） 指导学生探究光对动物的影响。
1、 让学生说说哪些动物喜欢光，哪些动物不喜欢光？
2、 在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的？
3、 让学生利用动物趋光性的特点，设计一个捕捉害虫的装置。
六、板书设计
　　　　　　　　　　　　6、葵花向阳
　　　　　　　　　植物：有向光性、向水性
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。
3、 学生互相交流
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。