第15课《衣服的颜色》导学案
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文档简介
课题：《衣服的颜色》
教学内容
冀教版小学科学五年级上册第15课
三维教学目标
知识与技能
1．能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。2．能解释生活中利用热辐射的一些现象。3．能通过分析实验现象得出结论。
过程与方法
1．能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。2．能够准确地测量、记录观察到的现象3．能举出生活中利用不同颜色的材料的例子。
情感态度与价值观
1．能实事求是地观察记录实验现象。
2．能把自己的研究结果与其他同学进行交流。
教学重点
指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学难点
指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学准备
多媒体设备、形状、材料相同的小瓶3个、大小相同的黑红白纸各一块，温度计3支等
课的类型
新授
授课日期
教 学 过 程 设 计
环节
教师活动
学生活动
设计理念（设计意图）
时间预设
自
主
学
习
一、导入新课
教师：夏天所穿的衣服什么颜色的多？冬天所穿的衣服什么颜色的多？引出课题
教师板书：衣服的颜色
教师：自主完成导学案中的几道问题
了解本课学习目标
1．冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？
2．院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出现这种情况？它说明了什么？
3．夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？
4．太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度是一样的吗？说明了什么？
环节
教师活动
学生活动
设计理念（设计意图）
时间预设
展
示
交
流
教师：阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
热可以不依靠任何物体直接向四周发射。这种传递热的方式称为热辐射。
太阳能热水器就是靠吸收太阳的辐射热使水变热的。
教师：颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
（一）黑塑料袋和白塑料袋
这是一个对比实验，所以实验过程中应尽量保证只有一个变量（颜色），其他因素（材料、大小、厚薄等）尽量要相同。要意识到对比实验控制变量的重要性。
实验结果是
学生：黑色塑料袋里的手感觉热一些。
（二）颜色与吸热
学生构思实验方案，小组内讨论交流，各组讨论出一份最完善的方案后，小组成员合作进行实验。
5.阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
6.颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
A黑塑料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？
B．不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本P57页
（1）实验材料
（3个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3支温度计）
（2）实验过程
（ ）
（3）实验结果
（ ）
总
结
拓
展
教师适时提出问题：哪个小瓶中的温度变化最快？哪个小瓶中的温度变化最慢？想一想为什么？
师生共同归纳总结：
颜色越深，吸热本领越强。
教师：在实际生活中，人们经常通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的。
7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的（ ）有关。颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越强；颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越弱。
8、找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
板书设计：第15课 衣服的颜色
热辐射 太阳能热水器
黑塑料袋和白塑料袋
黑色比白色的手套吸热多
颜色与吸热
《衣服的颜色》学案
一、学习目标
1．能通过实验，用手感觉到黑塑料袋比白塑料袋吸热多。2．能意识到控制变量的重要性。3．能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。4．能把自己探究的结果实事求是地与同学交流。5．能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。
二、学习过程
（一）自主学习（了解本课学习目标）
1．冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？
2．院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出现这种情况？它说明了什么？21世纪教育网
3．夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？
4．太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度是一样的吗？说明了什么？21cnjy.com
（二）合作探究
5.阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
6.颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
A黑塑料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？21教育网
B．不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本P57页
（1）实验材料
（3个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3支温度计）
（2）实验过程
（ ）
（3）实验结果
（ ）
（三）总结拓展
7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的（ ）有关。颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越强；颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越弱。21·cn·jy·com
8、找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
教学内容
冀教版小学科学五年级上册第15课
三维教学目标
知识与技能
1．能够得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多。2．能解释生活中利用热辐射的一些现象。3．能通过分析实验现象得出结论。
过程与方法
1．能够通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。2．能够准确地测量、记录观察到的现象3．能举出生活中利用不同颜色的材料的例子。
情感态度与价值观
1．能实事求是地观察记录实验现象。
2．能把自己的研究结果与其他同学进行交流。
教学重点
指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学难点
指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少
教学准备
多媒体设备、形状、材料相同的小瓶3个、大小相同的黑红白纸各一块，温度计3支等
课的类型
新授
授课日期
教 学 过 程 设 计
环节
教师活动
学生活动
设计理念（设计意图）
时间预设
自
主
学
习
一、导入新课
教师：夏天所穿的衣服什么颜色的多？冬天所穿的衣服什么颜色的多？引出课题
教师板书：衣服的颜色
教师：自主完成导学案中的几道问题
了解本课学习目标
1．冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？
2．院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出现这种情况？它说明了什么？
3．夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？
4．太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度是一样的吗？说明了什么？
环节
教师活动
学生活动
设计理念（设计意图）
时间预设
展
示
交
流
教师：阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
热可以不依靠任何物体直接向四周发射。这种传递热的方式称为热辐射。
太阳能热水器就是靠吸收太阳的辐射热使水变热的。
教师：颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
（一）黑塑料袋和白塑料袋
这是一个对比实验，所以实验过程中应尽量保证只有一个变量（颜色），其他因素（材料、大小、厚薄等）尽量要相同。要意识到对比实验控制变量的重要性。
实验结果是
学生：黑色塑料袋里的手感觉热一些。
（二）颜色与吸热
学生构思实验方案，小组内讨论交流，各组讨论出一份最完善的方案后，小组成员合作进行实验。
5.阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
6.颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
A黑塑料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？
B．不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本P57页
（1）实验材料
（3个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3支温度计）
（2）实验过程
（ ）
（3）实验结果
（ ）
总
结
拓
展
教师适时提出问题：哪个小瓶中的温度变化最快？哪个小瓶中的温度变化最慢？想一想为什么？
师生共同归纳总结：
颜色越深，吸热本领越强。
教师：在实际生活中，人们经常通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的。
7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的（ ）有关。颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越强；颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越弱。
8、找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
板书设计：第15课 衣服的颜色
热辐射 太阳能热水器
黑塑料袋和白塑料袋
黑色比白色的手套吸热多
颜色与吸热
《衣服的颜色》学案
一、学习目标
1．能通过实验，用手感觉到黑塑料袋比白塑料袋吸热多。2．能意识到控制变量的重要性。3．能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。4．能把自己探究的结果实事求是地与同学交流。5．能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。
二、学习过程
（一）自主学习（了解本课学习目标）
1．冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？
2．院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出现这种情况？它说明了什么？21世纪教育网
3．夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？
4．太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度是一样的吗？说明了什么？21cnjy.com
（二）合作探究
5.阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？
6.颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究
A黑塑料袋和白塑料袋
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？21教育网
B．不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本P57页
（1）实验材料
（3个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3支温度计）
（2）实验过程
（ ）
（3）实验结果
（ ）
（三）总结拓展
7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的（ ）有关。颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越强；颜色越（ ），吸收或散发辐射热的能力越弱。21·cn·jy·com
8、找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。