课件34张PPT。制作人:南京江宁区丹阳中学 孙振坤小石
潭记教
学
目
标1.积累词汇、诗句。 2.反复诵读课文,感知文中生动、形象的景物描写。3.初步了解柳宗元山水游记的特点。柳宗元 柳宗元(773—819),字子厚,河东人,世称柳河东。“唐宋八大家”之一。因参加政治革新运动失败被贬为永州司马,遂与永州山水结缘,写出了许多优美的游记,借以抒发被贬的情怀。其中《永州八记》最负盛名。 《永州八记》是一组游记作品,包括:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。
生字辨音
篁( ) 佩( ) 洌( )
坻( ) 屿( ) 佁( )
翕( ) 邃( ) 寥( )
俶( ) 怆( ) 甚( )hu?ngpèilièchíy?y?xīsuìliáo山chùchuàngkān图片欣赏 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,
为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
课文字词解释潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不
动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。 一词多义(1)可 大约:潭中鱼可百许头
可以,能够:不可久居
(2)从 由,自:从小丘西行百二十步
跟随:隶而从者,崔氏二小生
(3)清 清澈:下见小潭,水尤清冽
冷清:以其境过清,不可久居
(4)差 长短不一,形容词:参差披拂
交错,动词:其岸势犬牙互差
(5)以 因为:以其境过清
表示“以”前面的成分常是后面动词的状语,可以不译:
卷石底以出
(6)乐 以……为乐:心乐之
逗乐,嬉戏:似与游乐者相乐全文译文 从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。整个潭底是一块石头,靠近岸边,石底有的部分翻卷出水面,形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动,没有什么依靠似的。阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动;忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷,好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差,无法看到水的源头。
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。 全文共五段,可分为四部分
第一部分(1),写小石潭的方位和概貌。
第二部分(2~3),写小石潭中的游鱼和潭中的水源。
第三部分(4),写小石潭的气氛和作者的感受。
第四部分(5),介绍与自己同游小石潭的人。文章结构思考1、作者为何对无人光顾的无名景观情有独钟呢?答:作者到小石潭的目的就是为了排解仕途失意的
寂寞心境,而这无人光顾的小石潭就是作者此时际
遇的写照。所以他对这里情有独钟。2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是
什么?二者是否矛盾?为什么?答:观鱼时是愉悦的心情;游览到最后的心情是抑
郁忧伤的心情。
不矛盾。实际上前面景物的描写,是为后面表
达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。板书小
石
潭
记发现小石潭及
景物(全貌)游鱼岸势:环境潭水卷石树蔓(潭上景物)发现:隔、闻、伐、取、见移步换景侧面写水清澈:皆若空游无所依。动静结合静:动:“佁然不动”俶尔远逝,
往来翕忽。愉
悦斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互。比喻潭上景物:感受:抑郁忧伤移情
于物同游人:六个人描写了小
石潭景物
的幽美和
静穆,抒
发了作者
被贬官后
的抑郁忧
伤的感情。一 段四段三段二段五段结束四面竹树环合,寂寥无人,
凄神寒骨,悄怆幽邃。思考1、选出没有比喻意义的一句是( )A、如鸣佩环,心乐之
B、皆若空游无所依
C、卷石底以出
D、斗折蛇行,明灭可见2、本文选自 ,作者是 代著名文学家,“ ”之一的柳宗元,此文写于柳宗元 期间,这一时期所写山水游记统称 。《柳河东全集》唐
八大散文家 贬为永州司马 《永州八记》3、翻译下列句子(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。 潭中的鱼大约有一百来条,好像在空中游动,周围什么也没有的。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在那里。(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字而去。4、分析理解不恰当的是( )
A、作者隔着篁竹能找到小石潭,是小潭的流水声吸引了他。
B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的,暗示自己的遭遇,留露出一种孤独感。
D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。课后学习1、背诵全文。2、找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物,用生动形象的语言加以描绘。 判断下列表述的正误。 1、“皆若空游无所依”用了比喻的修辞手法。( )×2、“参差披拂”,加点词义为:随风飘荡。 ( )√3、“往来翕忽”,加点词义为:忽然 ( )×4、“隔篁竹”加点词义为:成林的竹子 ( )√二、背诵全文。 1.对比阅读郦道元《三峡》在写作上的不同之处,了解柳宗元山水游记的特点。 2.搜集古诗词中借景抒情的诗句。拓展迁移 1.对比阅读郦道元《三峡》在写作上的不同之处,了解柳宗元山水游记的特点。 2.搜集古诗词中借景抒情的诗句。李 白《静夜思》
李 白《早发白帝城》
张 继《枫桥夜泊》
杜 牧《江南春》
王 湾《次北固山下》
朱 熹《春日》
李 煜《相见欢》
李商隐《登乐游原》再见