Unit 3 Let's Go Lesson 14 Near and Far 教学设计

Lesson 14 教材说明
学情分析：
（一）学习者分析：
四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。经过一学年的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。2·1·c·n·j·y
（二）学习内容分析：
本节课学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。far 经常与from 连用，构成far from 远离….一般疑问句Is it near/far from _____? 学生可以向书中那样回答：Yes /No, it’s ______. 教师也可以告诉学生它的肯定与否定回答方式，只要学生表述清楚，都要及时给予表扬与鼓励。
Lesson 14 教学建议
一、课时建议：一课时
二、 课前准备：
（一）教学光盘，课件，词汇卡片。
（二）课前与学生聊天，说说他们都知道哪些反义词。说说自己在学校里遇到过什么困难，得到过谁的帮助。
三、教学重点：
（一）词汇：near, far from
（二） 句型：Is it far from here? No, it’s near.
四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
五、 实施建议：
（一）near, far 这是一组反义词，教学中要体现它们的对比关系，可以先利用教室里的物品和学生，如desk, chair, door, TV, blackboard 等进行展示。This desk is near. That desk is far. These boys are near me. Those boys are far from me.然后教师可以用图片等其他方式让学生运用和理解远或近的含义。
（二）上课前，教师就把教室布置好，张贴不同场景的图片，便于学生练习时使用，课堂中学生进行小组活动时，教师也可以给每个小组发放图片，让学生运用图片练习。总之教师要尽量创设较为真实的情境，让学生的交流更有意义，更有实效。21教育网
（三）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。21cnjy.com
Lesson 14 教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：near, far from, the
2. 能认读、理解并运用下列基本的句型结构:…is near….
… is far from….21·世纪*教育网
3. 能听懂、会说下列句子：Is it far from here?
No, it’s near.
（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点：
1. 词汇：near, far from
2. 句型： Is it far from here?
No, it’s near.
三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：
I. Warm up
Greetings and review: How are you? What day is today?
Where is the _______？(在教室里摆放不同的物品，让学生回答并指出来)
II. New Concept
1. Near or far?
Introduce: watch the video, where is Li Ming?
Picture 1: Li Ming is big. He is near the school.
Picture 2: Li Ming is small. He is far from the school.21·cn·jy·com
Try to read them: Near, year, hear, dear,
Far, car, farm, card, dark
Watch again, follow to read.
Practice: 教师先利用教室里的物品进行演示：This _____ is near.
That ______ is far.www-2-1-cnjy-com
It is far from the ______.www.21-cn-jy.com
然后利用图片进行询问：Is the _____near/far?
Yes / No, it’s _______.
2. Is the library far from here?
Introduce: Look at the pictures: Where is Li Ming? What does he want to do?
Watch the video, try to find the answers.
Li Ming wants to go to the library. Miss Zhang helps him.【21·世纪·教育·网】
Watch again, follow to read.
Practice: 先师生分角色读课文，然后生生分角色读课文。
Pair work: 每组发不同地点的图片，如classroom, library, school, playground, home,学生利用所学句型进行对话练习。2-1-c-n-j-y
S1: Excuse me, where is the _______? Is it far from here?21*cnjy*com
S2: No, it’s near./ Yes, it’s far from here.
Let me help you.
This way, please. Here it is.
S1: Thanks.
S2: You’re welcome.
3. Let’s do it!
Pair work: Where is the _______? Is it far from the ______?
No, it’s near the ______.
Yes, it’s far from the _______.
III. Exercises: Activity book.
V. Homework:
1. What do we learn from this lesson?
2. Do you have any questions?
3. homework: Read the text.
Talk about with your friends.
板书设计：
Lesson 14: Near and Far
The _______ is near.
The ________ is far from the______.21世纪教育网
Is it far from here?
No, it’s near.
Yes, it’s far from here.