(共14张PPT)
光的色散
（1643～1727）
伟大的物理学家、天文学家和数学
家，经典力学体系的奠基人。
牛 顿（Isaac Newton）
我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）
一、色散
1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。
2、色散现象说明：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
3、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。
二、色光的混合
色光的三原色：红、绿、蓝。
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
红+绿=黄
红+蓝=品红
绿+蓝=青（靛）
红+绿+蓝=白
三、物体的颜色
1、不同物体，对不同颜色的反射、吸收、和透过的情况不同。因此呈现不同的色彩。
2、透明物体的颜色
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
3、不透明物体的颜色
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的
绘画時用三原色就可调出大部分色彩。
1、颜料三原色
红、黃、蓝
（品红、黄、青）
四、颜料的混合
品红+黃=红
品红+青=蓝
黃+青=绿
颜料的三原色混合成黑色
色光－红、绿、蓝 颜料－红、黃、蓝
2、色光的三原色与颜料的三原色不同
3、色光的混合与颜料的混合规律也不同
小结
5、不透明物体的颜色由什么决定？
1、色散
2、色光的三原色与颜料的三原色
3、物体的颜色与什么有关？
4、透明物体的颜色由什么决定？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
课题 第二节 光的反射
1．知道光的反射现象。
2．理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3．了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
重点 理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因
难点 应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。
教具 演示 小型激光器，小平面镜，白纸板
学生
主 要 教 学 过 程
一引入新课 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢 这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。
二教学过程设计 1.光的反射教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢 学生实验一：(1).按照课本图5-8甲，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。(3).按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗
教学过程设计 引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等于入射角。学生实验二：把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。讲述反射光路图的画法：例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。2.镜面反射和漫反射演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢 我们来研究这两种情况。教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。3．小结4．练习作图
三．思考与作业
四板书 第二节 光的反射什么是光的反射1．光射到物体表面时，被反射回来的现象。2．名词解释（画图）入射角：入射光线与法线我夹角。反射角：反射光线与法线的夹角。 光的反射定律 1．内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 2.光路是可逆的三．镜面反射和漫反射
法线
r
i
入射光线
反射光线
反射面
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《光的折射》教案
●教学目标
一、知识目标
1.了解光的折射的现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.
二、能力目标
1.通过观察，认识折射现象.
2.体验由折射引起的错觉.
三、德育目标
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.
●教学重点
知道光的折射规律.
●教学难点
解释简单的折射现象.
●教学方法
实验法、归纳法、讲练法.
●教学用具
演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.
学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.
［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.
［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.
上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课.
二、新课教学
（一）光的折射
［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.
［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？
［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播.
［生乙］传播方向要发生改变.
［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？
［生甲］向介面偏折.
［生乙］向法线偏折.
［师］上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.
［演示1］
使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面.
［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折.
师生共同分析得出结论：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.（refraction)
（二）有关折射的几个专用名词
1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.
2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.
（三）光的折射规律
［演示2］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.
演示过程要让学生观察两点：
1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？
2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？
［现象］①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.
②折射角随着入射角的增大 （减小）而增大（减小）.
［演示3］把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.
［师］大家能否看到水中的光线.
［生］看不见.
师生共同分析得出结论：
①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.
②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
［演示4］让光垂直射向水面
［师］大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？
［生］光沿直线传播，传播方向不变.
师生共同分析得出：
当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
［师］当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
［生］当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°,折射角也为0°.
［师］利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？
［演示5］
①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.
②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.
教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：
在折射时光路是可逆的.
（四）用光的折射规律解释一些简单的现象
1.盛了水的碗，看上去好像变浅了
［分析］如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.
2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.
［分析］在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像.
三、知识小结
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1.光的折射现象.
2.光的折射规律.
3.用光的折射解释简单的光现象.
四、布置作业
1.复习本节课文.
2.P48动手动脑学物理①②③④.
3.预习第五节“看不见的光”.
五、板书设计
第四节 光的折射
1.光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.
2.光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.
④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.
⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
⑥在折射时光路是可逆的.
3.解释现象
①池水变浅.
②硬币升高.
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测试题4
一、填空题（每空2分，共30分）
1.在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这是利用____的原理，光在____中传播的速度最大.
2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____来解释.
3.射到平面镜上的平行光线反射后____平行的.（选填“可能是”“仍是”“不”）在反射时光路____.
4.教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字，这是光的____缘故.（填“镜面反射”或“漫反射”
5.入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度.
6.）古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的____现象；池水映明月“说的就是光的____现象.
7.在碗底放一枚硬币，把碗移到眼睛刚好看不到硬币的地方，保持眼睛和碗的位置不变，请一位同学向碗里加水，将观察到____，产生这种现象的原因是____.
8如图所示的光路示意图中，MN是空气与玻璃的分界面，PQ为法线，根据图示，MN下方的物质是____，折射角是____，反射角是____.
二、选择题（每题2分，共24分）
9.一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是
A.90° B.0° C.180° D.45°
10.一个人在竖直平面镜前以4.5 m/s的速度离开平面镜，则像对镜的速度是
A.4.5 m/s B.9 m/s
C.拉长4.5 m/s D.拉长9 m/s
11.太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是
A.圆形的 B.正方形的
C.不规则的 D.成条形的
12.下列关于光的说法中，正确的是
A.光总是沿直线传播的
B.光的传播速度是3×108 m/s
C.萤火虫不是光源
D.以上说法均不对
13.从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是
A.1点20分 B.10点20分
C.10点40分 D.11点20分
14.如图所示，入射光线与平面镜成α角，要使反射光线与入射光线的夹角增大20°，则平面镜则
A.沿顺时针方向转动10°
B.沿顺时针方向转动20°
C.沿逆时针方向转动20°
D.沿逆时针方向转动10°
15.若平行光线被某种镜面反射后，反射光线好像是从镜后某一点发出的，则这种镜是
A.平面镜 B.凹面镜
C.凸面镜 D.潜望镜
16.一个同学从一块小于他身高的平面镜里恰好能看到了自己的全身像，则下列说法中正确的是
A.平面镜可以扩大视野范围
B.平面镜里成的像是缩小的实像
C.该同学头部和脚部发出的光经平面镜反射后恰好全部进入眼内
D.此平面镜表面一定不光滑，相当于一个凸面镜
17.在茶杯里放一枚硬币，慢慢地向杯里注水，保持眼睛和杯子的位置不变，眼睛看到硬币的位置是
A.逐渐降低
B.逐渐升高
C.先升高后降低
D.不升高也不降低
18.下列关于折射现象中，说法正确的有
A.光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角
B.光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角
C.光从水进入空气中时，传播方向有可能不变
D.光从水进入空气中时，传播方向一定改变
19.一支铅笔与在平面镜中的像互相垂直，则铅笔与镜面间的夹角为
A.30° B.45° C.60° D.90°
20.一束平行光线与水平面成20°角射向地面，现用平面镜使反射光线进入一竖井中，镜面与水平方向成的角应为
A.30° B.35° C.45° D.55°
三、简答题（每小题3分，共6分）
21.为什么我们能从各个方向看到桌子、墙壁等本身不发光的物体？
22.通过篝火上方的空气看物体，为什么会使人感到物体在晃动？
四、作图题（每小题4分，共12分）
23.根据甲图中所示的光线传播情况，在适当位置上放一平面镜.
24.根据平面镜成像特点作出图乙物体ABC的像.
25.在右图的方框中放置一平面镜，光线通过平面镜后的方向变化如图中所示，试画出平面镜并完成光路图.
五、计算题（第26题8分，第27、28题各10分，共28分）
26.2005年10月12日，我国成功地发射了“神六”，它离地面高度是3580 km.求从地面发射的电波到达卫星并从卫星返回地面的时间约是多少秒？（无线电波与光在真空中的传播速度相等）
27.电线杆在阳光照射下影长6.9 m，竖直立着的2 m长的竹竿的影长2.2 m，问电线杆的高度是多少？（太阳光可看作平行光，作出图后再解）.
28.太阳光线跟水平方向成40°角，试问：
（1）你如何利用平面镜使太阳光线照亮竖直井内的水面（要求作图说明）.
（2）计算平面镜与水平方向的夹角是多少度？
［参考答案］
1.光的直线传播 真空
2.光的直线传播
3.仍然是 是可逆的
4.漫反射
5.120 0
6.折射 反射
7.硬币的像 光的折射
（提示：人眼是根据光的直线传播来确定位置的，即顺着折射来的光线的反向延长线来确定方位的）
8.玻璃 ∠6 ∠3
9.B 10.A 11.A 12.D 13.C 14.D 15.C 16.C 17.B 18.B 19.B 20.D
21.我们能从各个方向看桌子、墙壁等本身不发光的物体，是因为它们发生漫反射的 缘故.
22.篝火上方的热空气上升，空气的密度发生变化（光在冷热空气间发生折射）因为折射光线的方向也发生变化，使得物体像的位置也在变，所以看上去好像物体在晃动.
23.
24.
25.
26.0.0239 s
27.6.27 m
28.（1）
（2）65°
乙
甲
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测试题3
一、填空题
1.光在_________中沿直线传播，日食和月食都可以用光_________来解释.
2.光在真空中的传播速度是_________.节日里放鞭炮时，我们总是先看到闪光后听到爆炸声，这是由于在空气中光比声音的传播速度_________ .
3.打靶时，要求“三点、一线”，既：缺口、准星、靶心在一条直线上，才能命中目标，这是利用了________________的原理.
4.光年是_________单位.北极星距地球44光年，我们现在看到北极星的光是_________ 年前发出的.
5.早晨，当我们看到红彤彤的太阳从地平线刚刚升起时，由于空气_________，对太阳光有_________，所以太阳实际上还处于_________，而看到的太阳是红彤彤的则是因为________________.
6.我们能看到不发光的物体，是因为物体_________进入了人的眼睛.
7.入射光线与法线的夹角是30°，入射角为_________，反射光线与法线的夹角为_________ ，反射光线与入射光线的夹角为_________ .
8.一束光射到平面镜上，反射角为30°，入射光线与镜面的夹角为_________ ，若将镜面转动使入射光线与镜面的夹角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为_________.
9.物体经平面镜所成的像_________ 用光屏承接到（填“能”或“不能”），所以平面镜成的像是_________ ，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_________ .
10.身高均为1.7 m的甲、乙两个同学分别站在竖直放置的平面镜前2 m和3 m的地方，他们在平面镜中成的像甲_________ 乙（填“大于”“小于”或“等于”）.
11.一束光线垂直射到平面镜上，入射角是_________，反射角是_________，当将平面镜转动15°时，入射光线与反射光线的夹角是_________.
12.凸面镜对光线有_________作用，物体经凸面镜成_________、_________像.道路拐弯处的反光镜和汽车的倒车镜常用凸面镜，是因为凸面镜可以_________视野.
13.如下图所示，入射光线与平面镜夹角为25°，若要使反射光线与入射光线垂直，则平面镜应绕过点O 的轴沿_________时针方向转过_________度角.
14.下图是光从水中射向空气中的路径，其中_________是水与空气的交界面，_________ 是法线，_________是入射光线，_________是折射光线，_________是入射角，_________ 是折射角.
15.岸上的人可以看到潜水游泳的人，潜水游泳的人也可以看到岸上的人，这说明在折射现象中光路是_________.
16.一束光由空气斜射到玻璃中，在玻璃与空气的交界面处传播方向_________，光线向_________偏折.
17.某同学站在清澈的河边看到河底的石头，他看到的是石头的_________像（填“虚”或“实”），像的位置比石头的实际位置_________一些（填“高”或“低”）.
18.某同学从平面镜中看到自己的像，当他距平面镜1 m时，他的像到他的距离是_________，若他又远离平面镜0.5 m,则他与他的像之间的距离为_________.
19.把一只铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去好像在水面上折断了，这是光的_________现象.如果将铅笔竖直插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔_________.
20.适当的紫外线照射对人身体健康有很多好处，如_________，过量的紫外线照射对人身体十分有害，轻则_________ ，重则_________ .
21.十字路口，用不停闪烁的黄光，提醒驾驶员注意观察；铁路上的巡道工、街道上的清洁工穿黄色工作服.是因为人眼对黄光的敏感程度_________.
二、选择题
22.（多选）下列事实中，不能说明光在均匀介质里沿直线传播的是
A.我们经常可以看到日出日落时的太阳比中午时的太阳显得大
B.太阳光照射下地面上显出我们的影子
C.猴子看到井中的月亮
D.枝叶茂密的大树下面，地面上出现圆形光斑
23.入射光线和平面镜夹角为75°，则下列说法中不正确的是
A.入射角为15°
B.反射角为15°
C.入射角为30°
D.反射光线与入射光线之间的夹角为30°
24.如下图所示，反射光线和平面镜的夹角为α，则入射光线和反射光线之间的夹角为
A.α
B. 90°－α
C.2×（ 90°－α）
D. 180°－α
25.一束光线垂直入射到平面镜上，下列说法不正确的是
A.入射角为0°
B.反射角为0°
C.反射角为90°
D. 反射光线与入射光线的夹角为0°
26.小刚站在平面镜前4 m处，另一位同学将平面镜向远离小刚方向移动了1 m，则小刚在平面镜中两次所成的像之间的距离是
A.1 m B.2 m C.3 m D.4 m
27.人眼在岸上A处看见河里B处有一条鱼，如图所示，若从A处发射一束激光，要使激光能照射到鱼的身上，下列说法中正确的是
A.激光应向B点上方射出
B. 激光应向B点下方射出
C.激光应向B点前方射出
D.激光应向B点射出
28.小明同学游泳时，站在及膝的水中，他看到自己的腿
A.向上偏折了
B.向下偏折了
C.变短了
D.变长了
29.下图是物体在平面镜中的成像情况，正确的是
30.已知光在真空中传播的速度比在空气中传播的速度大，则晴天的夜晚我们看到天空中星星的光线
A.是沿直线进入我们眼睛的
B.发生了偏折，折射角大于入射角
C.发生了偏折，折射角小于入射角
D.无法确定
31.习题课上，老师让画出水下一发光点S发出的光，射向空气时的示意图.下图是四个同学画的, 正确的是（上方是空气，下方是水）
32.白纸上印有黑字，我们看得很清楚，这是因为
A.自然光照到书上，白纸黑字分别反射白光和黑光进入眼睛
B.自然光照到书上，白纸反射白光进入眼睛，黑字不反射光
C.白纸和黑字分别发出光线进入眼睛
D.黑字比白纸反射光的本领强
33.桌面上铺着一块白布，布上放着一块小平面镜，夜晚没开灯时，用手电筒正对着平面镜照射，下列说法中正确的是
A.从旁边看，桌面和镜子一样亮
B.从旁边看，镜子很亮，桌面较暗
C.正对着镜子看，桌面和镜子一样亮
D.正对着镜子看，镜子很亮，桌面较暗
34.（多选）一束光从空气射向水中，下列说法中正确的是
A.光的传播方向在水面处一定发生变化
B.光的传播方向在水面处一定不变
C.光的传播方向在水面处可能发生变化
D. 光的传播方向在水面处可能不变
35.（多选）红外线波长较长，不容易被散射，在空气中传播距离较远，关于红外线的主要用途，下列说法中正确的是
A.战士用来观测夜间敌人的行动
B.用来测量体温
C.用来消毒杀菌
D.用来进行遥控
36.在竖直放置的平面镜前，某同学以0.1 m/s的速度沿垂直镜面的方向向平面镜走去，他的像将
A.以0.2 m/s的速度向平面镜运动
B. 以0.1 m/s的速度远离平面镜运动
C.以0.1 m/s的速度向平面镜运动
D. 以0.1 m/s的速度向该同学运动
三、作图题
37.平面镜前有一个发光点S，它发出的光线射到平面镜上经反射后沿AB.CD射出，方向如下图所示，请根据平面镜成像特点画出发光点S及S的像点位置
38.下图是光射到空气和玻璃界面时的光路，请在图中画出界面MM′、法线NN′，标出三条光线的名称及入射角、反射角、折射角的度数.
39.下图是海军用的潜望镜的光路示意图，请你在图中画出改变光路的光学元件.
40.下图中S是发光点，M是平面镜，请你画出过A点的反射光线.
单元测试
1.均匀介质，的直线传播
2.3×108 m/s，大
3.光在均匀介质中沿直线传播
4.长度，44
5.疏密不同；折射作用；地平线的下方；阳光穿过厚厚的大气层时，蓝光、紫光大部分被散射掉了，剩下红光、橙光透过大气射入我们的眼睛
6.反射的光
7.30°，30°，60°
8.60°，90°
9.不能，虚像，相等
10.等于 11.0°，0°，30°
12.发散，缩小的，正立的，开阔
13.顺，20°
14.PQ，MN，BO，OA，∠BOM，∠NOA
15.可逆的
16.发生改变，法线
17.虚，高
18.2 m，3 m
19.折射，变短了
20.有助于人体合成维生素D，使皮肤粗糙，引起皮肤癌
21.高
22.AC 23.C 24.C 25.C 26.B 27.D 28.C 29.A 30.C 31.D 32.B 33.D 34.CD 35.ABD 36.C
37.如下图所示，做出AB、CD的反向延长线的交点即为S的像点，再在与平面镜相等距离处画出发光点S.
38.如下图所示，入射角45°，反射角45°，折射角25°.
39.如下图所示，平面镜与水平光线的夹角为45°放置
40.如下图所示，先做出S的像点S′，连S′A即可画出.
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测试题2
一. 填空题：（每空2分，共38分）
1. 如图所示，MM′是反射面，AO是________，OB是________．
2. 光在两种物质________上改变传播方向，并且________物质中，这种现象叫做光的反射，反射光的速度________(填“变大”、“变小”或“不变”)．
3. 黑板反光使学生看不清字，是由于光射到黑板上发生了的________缘故．人们能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生了________的缘故．
4. 光线垂直照到水面上，入射角是________反射角是________．
5. 人站在岸边看到水中的“白云”，实质是白云的________像，反射面是________．
6. 一身高1.73m的同学，站在竖直放置的平面镜前2m处，那么他在镜中像的高度是________；当他后退0.5m，像离他本人的距离是________，像的高度是________．
7. 要使一支铅笔跟它在平面镜中的像垂直，这支铅笔跟平面镜的夹角应为________．
8. 如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
(1)尺的作用是便于比较物与像________的关系。
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系。
(3)若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________(填“能”或“不能”)接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像。
二. 选择题（每题3分，共18分）
9. 一束光线射到平面镜上，当入射角增大15°时，入射光线与反射光线恰成直角，原来的入射角应是 [ ]
A．30° B．45° C．15° D．60°
10. 晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在纸上(镜面朝上)，让手电筒的光正对着平面镜照射。从侧面看去 [ ]
A．镜子比较亮，它发生了镜面反射
B．镜子比较暗，它发生了镜面反射
C．白纸比较亮，它发生了镜面反射
D．白纸比较暗，它发生了漫反射
11. 关于光路可逆性原理下列说法正确的是 [ ]
A．只有在光的直线传播过程中遵守
B．只有在镜面反射中遵守
C．漫反射不遵守
D．光的直线传播、镜面反射、漫反射都遵循光路可逆性原理
12. 人以1.5m/s的速度沿平直的河堤上行走，他在平静的河水中的“倒影”相对于人的速度是 [ ]
A．0 B．1.5m/s C．3m/s D．0.75m/s
13. 决定物在平面镜中成像大小的因素是 [ ]
A．物到镜的距离 B．镜的高度
C．镜的宽度 D．物的大小
14. 如图所示，能正确表示物在平面镜成像的图是 [ ]
三. 做图题（第15题4分，其余每图5分，共44分）
15. 如图所示，S为一点光源，分别做出SO、SA、SB的反射光线。
16. 做出图中反射光线和入射光线的反射面位置。
17. 完成图中各光路图。
18. 太阳光线与水平方向成30°，要使光线垂直照射在竖直墙壁上，应怎样放置平面镜。
19. 如图所示，根据光的反射性质作出物体S在镜中的像。
20. 如图所示，A、B是插放在镜前的两枚大头针，要使人眼看到A、B的像重合在一起，人眼应在什么方向观察？
【试题答案】
一. 填空题
1. 入射光线，反射光线 2. 分界面，回到原来，不变
3. 镜面反射，漫反射 4. 0°，0°
5. 虚，水面 6. 1.73m，5m，1.73m
7. 45° 8. (1)离镜面距离(2)大小(3)不能，虚
二. 选择题
9. A 10. B 11. D 12. A 13. D 14. C
三. 做图题
15.
16.
17.
18. 165°或105°(反射面与水平方向夹角)
19.
20.
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《光的反射》教案
●教学目标
一、知识目标
1.了解光在一些物体表面可以发生反射.
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.
3.理解反射现象中光路的可逆性.
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.
二、能力目标
1.通过实验，观察光的反射现象.
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.
三、德育目标
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.
3.鼓励学生积极参与探究活动.
●教学重点
用探究法研究光的反射定律.
●教学难点
用光的反射解释一些简单现象.
●教学方法
探究法、实验法、讲练法、归纳法.
●教学用具
演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.
学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、复习提问，引入新课
［师］举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
［师］光在真空中的传播速度是多少？
［生］光在真空中的传播速度是3×108 m/s.
［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？
［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.
［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？
［生］打开灯就能看到屋子里的东西.
［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？
［生］不知道其中的原因.
［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.
二、新课教学
（一）光的反射定律
［演示实验1］
在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.
实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.
师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书）
［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.
［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.
教师在黑板上画出反射图.
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.
入射光线（AO）
反射光线（OB）
法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.
入射角（i)：入射光线与法线的夹角.
反射角（r)：反射光线与法线的夹角.
紧接着对光的反射规律进入探究阶段.
［探究］光反射时的规律
1.提出问题
光在反射时遵循什么规律？
也就是说，反射光线沿什么方向射出？
2.设计实验和进行实验
我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.
①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.
③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.
④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.
角i 角r
第一次
第二次
第三次
⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.
3.分析和论证
(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.
(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.
(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.
(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.
师生共同分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②反射光线和入射光线分居法线的两侧.
③反射角等于入射角.
说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.
（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.
（3）在反射时，光路是可逆的.
上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解.
［出示投影片］
［例1］画出下列入射光线的反射光线
解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）
［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.
［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.
(1)根据已知条件作图甲.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.
（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.
（二）镜面反射和漫反射
光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.
［演示实验3］让氦氖激光的平行光射入平面镜.
［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.
［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.
［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
说明：
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.
解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.
（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.用不反光材料.
［想想做做］
晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么.
说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解.
本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮.
三、知识小结
通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：
1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.
2.光的反射定律.
3.光在反射时光路是可逆的.
4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.
5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.
四、布置作业
1.复习本节课本.
2.P41动手动脑学物理①②③④.
3.预面镜成像”一节.
五、板书设计
（一）光的反射
（二）光的反射定律
1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.
3.反射角等于入射角.
（三）在反射时光路是可逆的.
（四）镜面反射和漫反射
1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.
2.解释现象:
黑板“发光”时看不清字.
丙
乙
甲
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测试题2
一、选择题：
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ）
A、是光的折射现象 B、是光的色散现象
C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ）
A、红 橙 黄 B、红 绿 蓝 C、黄 红 蓝 D、红 白 蓝
3、下面是色光的混合，混合后的颜色正确的是（ ）
A、红色和绿色混合，得到靛色 B、蓝色和红色混合，得到黄色
C、绿色和黄色混合，得到橙色 D、黑色、绿色和兰色混合，得到白色
二、填空题：
4、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
5、颜料的“三原色”是指______、_______、______。
6、“三基色”是指______、_______、______。
探索与实践
7、园艺家为何失败
一个爱园艺的人，发现植物叶子多数呈绿色，可能是植物喜爱绿色光的缘故，于是他将温室的房顶和四周都安装绿色玻璃，只让阳光中的绿色噶照射植物。他认为这样必将使植物生长更快，产量更高，可是园艺家失败了。因为不透明体的颜色是由它反射的色光决定的，叶子呈绿色，说明植物反射的是绿光，也就说明绿光正是植物不喜欢的，只给植物照绿光，植物就会缺少所需的其他色光而生长慢，甚至枯萎。
不透明体的颜色由什么决定？
红花会反射什么颜色的光？
太阳光照在树叶上，我们为什么看到叶子是绿色的？
生活拓展
8、黑色花为什么很少见？
我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界中，但是我们看到的黑色花却很少。
植物学家对4千多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收光有光，太阳光由7种色光组成。光的颜色不同，其热效应也不同。有色不透明物体反射与他相同的光，吸收与它颜色不相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、黄色花多，而蓝、紫色花少的原因。若吸收7种色光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑花很少。
（1）红花反射什么颜色的光，吸收什么颜色的光？
（2）材料中提到“光颜色不同，热效应也不同”，请你比较红色光与兰色光的热效应强弱。
（3）材料中没有提到白花，请你推断白花反射、吸收色光的情况。
答案：
1、C； 2、C； 3、C； 4、 5、红、黄、蓝； 6、红、绿、蓝；
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测试题7
1、 选择题(每小题3分,共45分)
1、下列现象中属于光的直线传播的应用实例是（ ）
A.有经验的渔民叉鱼时，对着梢低于所看到鱼的位置叉去
B.在潜水艇中，用潜望镜观察水面上的景物
C.透过不平整的博览看窗外变形的景物
D.炎热的夏天外出时，用伞挡阳光
2、如图1所示的四种情景中，应用光的反射的是：（ ）
A． B． C． D．
3、 舞蹈演员在练功房练习，当她向平面镜靠近时，她在平面镜中所成的像将（ ）
A.与人的距离变大，像变大 B.与人的距离变小，像大小不变
C.与人的距离变小，像变大 D.与人的距离变大，像不变
4、小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图2中的（ ）
5、下列正确的光路图4是（ ）
6、如图5，光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（ ）
A．地面吸收了所有的光 B．墙壁对光发生漫反射
C．地面对光发生漫反射 D．墙壁对光发生镜面反射
7、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她( )
A. 上衣呈红色，裙子呈黑色 B. 上衣、裙子都呈红色
C.上衣呈白色，裙子呈蓝色 D.上衣、裙子都呈黑色
8、右图6是为2008北京奥运会而建造的国家游泳中心
“水立方”，其透明薄膜“外衣”上点缀了无数白色
的亮点，它们被称为“镀点”。北京奥运会举办时正
值盛夏，“镀点”能改变光线的方向，将光线挡在场
馆外。“镀点”对外界阳光的主要作用是（ ）
A．反射太阳光，遵循光的反射定律 B．反射太阳光，不遵循光的反射定律
C.折射太阳光，遵循光的折射定律 D．折射太阳光，不遵循光的折射定律
9、2008年北京奥运会将全面运用人脸识别系统,人们进入场馆距门口0.5一1.2m处时,安装在门上的人脸识系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断,人脸识别系统的摄像机的镜头( )A.相当于凸透镜,焦距可能为0.5m B.相当于凸透镜,焦距可能为0.1m C.相当于凹透镜,焦距可能为0.5m
D.相当于凹透镜,焦距可能为0.1m
10、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。
产生这种现象的原因是（ ）
A．可见光不遵从光的反射定律 B．不可见光的折射现象
C．不可见光的反射现象 D．凸透镜对光的会聚作用
11、黑板上同一个字，有的座位上的同学看得清楚，而有的座位
同学看不清楚，其原因是( )A．教室光线亮度不够 B．黑板产生镜面反射造成的看不清 C．黑板漫反射造成的看不清楚 D．以上说法都不对
12、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（ ） A．水中出现月亮属于光的折射现象
B．水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近
C．水中的月亮比天上的月亮小D．水中出现月亮属于光的反射现象
13、潜在水中的人从水中观看岸上的路灯，他看到的灯跟灯的实际位置相比较
（ ） A．高一些 B．低一些 C．不变 D．条件不足，无法判断
14、如图8所示验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等。对于它们出
的“光”，下列说法中正确的是（ ）
A．验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线
B．验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线
C．验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线
D．验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线
15、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示9。往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮的位置在Q点，则（ ）
A．P点在S点的上方，Q点在S点的上方
B．P点在S点的上方，Q点在S点的下方
C．P点在S点的下方，Q点在S点的上方
D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方
2、 填空题 (每空1分,共23分)
．如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现 色
2、防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃饮料瓶，这是因为雨水进入饮料
瓶后对光的作用相当于一个 镜，它对太阳光起 作用，可能会
导致森林火灾。
3、在2008年中央电视台春节晚会上，节目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖
手影可以用_______来解释；在生活中，常常会看见岸边的树木在水中的“倒影
和水中的鹅卵石，这可以分别用_______和_______来解释。
4、我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光照到字表面发生了
现象；而学习或工作用的台灯上有一个灯罩（如图10所示），其中作用是利用光的 定律将光线尽量集中到需要照射的地方，因此灯罩内表面应尽量 （填“光滑”或“粗糙”）。
5、当光线垂直射到平面镜时，入射角是 ；我们能看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生了 的缘故。
6 、已知入射光线与镜面的夹角是40°，则入射角是 ；如果入射线与反射线的夹角是120°，则反射角等于 。
7、当我们在这里参加中考时，在内蒙古草原上却呈现出“白云悠悠，绿草茵茵，牛羊成群”的美景，草原呈现绿色是因为草_________了绿光（选填“吸收”或“反射”）；我们能够从不同方向看到同一片白云，是因为白云对光产
生了__________反射。
8、、身高为168cm的同学距平面镜2m，则他的像距他本人有 m，像的高度为 cm；当他以0．5m/s的速度面镜，那么2s钟后，他本人与
镜中的像的距离变为 m。
9、如图11为采集奥运圣火的画面。圣火采集器是一个凹面镜，太阳光经
面镜 后会聚，使置于凹面镜 上的火炬点燃。
10、2008年5月12日，四川汶川发生8．0级地震。救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作。利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在废墟中的幸存者。生命探测仪有多种：“热红外生命探测仪”利用红外热成像原理，通过
探测受困者与周围温度的差异，形成人体图像，在黑夜，该仪器使用效果 （较好／较差）；“可视生命探测仪”利用光纤把细小的摄像探头深入废墟的缝隙中，光信号在光纤内经多次_______（反射／折射）传送回
来，救援队员在显示屏上就可以把废墟深处的情况看得清清楚楚。
三、作图题（每题4分，共16分）
1、如图12所示平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面
镜反射后经过A点，请作出该光线的光路图.
2、如图13一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面。请画出光线进入玻璃砖的折射光线和从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线。
3、将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图14所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。
4、图15所示的a、b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射线 ．
四、实验与探究（每空1分，共11分）
1、如图16所示为研究光的反射规律的实验装置，
其中O为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10°。实验时当
入射光线为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时．反射
光线为OD；当入射光线为EO时，反射光线为OF。
（1）请你完成以下表格的填写。
实验序号 入射光线 入射角 反射角
1 AO 50°
2 CO 40°
3 EO 20°
（2）分析上述数据，我们可以得出初步结论：_________________________________
（3）在该实验中，当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，这说明在反射现象中___________________。
2、图17是研究平面镜成像特点的实验装置。
①此实验中用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃
板透明的特点，便于通过玻璃板找到像。如果有
4㎜厚和2㎜厚的两块玻璃板，为提高实验效果，
应选择 ㎜厚的玻璃板做实验。
②某同学点燃蜡烛后把它放在玻璃板前的某一位置处，
再把一支没有点燃的蜡烛移到跟前面那支蜡烛的像完全重合。在纸上记下两支蜡烛的位置，用直线把这两个位置连起来，用刻度尺测量它们分别到平面镜的距离。根据这组数据，他得出实验规律：“平面镜成像时物距总是与像距相等”。你认为该同学的做法恰当吗？为什么？
③在探究平面镜成像的特点时，除了测量物距和像距之外，还必须比较
的高度大小。
3、为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图18实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
点光源的高度H／cm 20 30 40 50 60
影子长度L／cm 30 15 10 7.5 6
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是
(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量 (选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S可表示点光源到短木条距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作
五、简答题（5分）
1、新学期小明所在班搬到一间新教室，但是上课时小明却感到油漆黑板因“反光”刺眼而看不清上面的字。现在许多学校都使用一种用毛玻璃做的黑板，因为这种黑板上写的字同学们无论在教室哪个角落都看得很清楚。与之相比，小明班使用的油漆黑板有什么缺点？请你帮他想个办法解决这个问题，并说明理由。
答卷
1、 选择题(每小题3分,共45分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D B B C B B A A B C B D A C C
二、填空题（每空1分，共23分）
1、白、 黑
2、凸透、 会聚
3、光的直线传播、 光的反射、 光的折射
4、漫反射、 反射、 粗糙
5、0°、 漫反射
6、50°、 60°
7、反射、 漫
8、4、 168、 2
9、反射、 焦点
10、较好、 反射
三、作图题
（略）
四、实验与探究
1、（1）50°、40° 、20°
（2）反射角等于入射角
（3）光路是可逆的
2、（1）2、
（2）不恰当，因为实验只测了一组数据，有点特殊
（3）像与物
3、（1）光源的高度越高，影子长度越长
（2）减少
（3）保持木条的长度和点光源的高度不变，把点光源A从图中向右移动
五、问答题（5分）
（一）、缺点：
油漆黑板表面太光滑。光射到油漆黑板发生镜面反射。因“反光”刺眼看不清黑板的字。
（二）
1、办法：把油漆黑板换成毛玻璃
2、道理：换成毛玻璃后，黑板表面粗糙了。因此光射到黑板时发生的是漫反射，会看清字体。
图1
图2
空气
水
空气
水
空气
玻璃
空气
玻璃
D
C
B
图4
A
图5
图6
图7
图8
图9
图9
图10
图11
图12
图14
图13
图15
图16
图 17
图18
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测试题2
一．基础训练：
1． 叫做光源．
2．光在 中沿 传播．
3．光在真空中的传播速度是 ，光在 中的传播最快，光年是天文学上使用的 单位，1光年= Km．
4．光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光沿 ，在不透明的物体后面便产生 ．
5．在“信息高速公路”上，信息传播的速度等于真空中的光速，通过“信息高速公路”，上海接收到北京发出的信息，大约需要，则上海到北京的距离约为________Km．
6．下列现象中，不能利用光的直线传播规律解释的是（ ）
A．雨后天空出现彩虹 B．射击瞄准时“三点成一线”
C．操场上战士们列队看齐 C．挖掘隧道时，用激光引导掘进机
二．能力训练：
7．2004年6月6日出现的金星凌日天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点，如图2-1-3所示，小黑点即为金星，该天象是由光的 而形成．太阳、地球和金星三个天体可能分别处在图2-1-3中a、b、c三个位置的某个位置上，其中金星应处在 位置上．
8．通过门缝往外看，眼睛离门缝越 （填“近”或“远”），观察到的范围越大，这可以用光的 来解释．
9．“一叶障目，不见泰山”这句话证明了 ．
10．光在下列透明物质中的传播速度由小到大的排列是（ ）
A、空气、水、玻璃 B．空气、玻璃、水
C．水、玻璃、空气 D．玻璃、水、空气
11．“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日（ ）
A．春节 B．端午节 C．重阳节 D．中秋节
12．一个人面向正南站在阳光下，他发现自己的影子在身体的右侧，此时的时间大约是（ ）
A．上午 B．中午 C．下午 D．无法判断
13．科学家设想，人类将可能移居月球，如果能实现的话，月球上的人能看到（ ）
A．月食现象 B．日食现象
C．日食和月食 D．看不到日食和月食现象
14．在开运动会时，请你做终点计时员，你看发令员的枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时（ ）
A．看枪冒烟，因为烟雾看得清
B．听到枪声，因为枪声听得清
C．看枪冒烟，因为光速比声速大得多
D．看枪冒烟，因为光的传播不需要时间
15．一个身高1.80米的学生站在一宝塔旁，测得此时他的影长为0.60米，塔的影长为2米，则此塔高为（ ）
A．18米 B．6米 C．9米 D．10米
三．应用创新：
16．“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的俗语，小峰却不以为然，为此小峰与小芳发生激烈的争辩．小峰认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；小芳认为，遮阳伞比树下炎热，根据你所学或所知的知识，对上述两人的观点，你支持 的观点，请帮助他俩设计一个实验，以解决他们之间的争辨．
实验器材：
实验方法：
通过这次活动，你有什么感想？（简要回答）
参考答案
1．能够发光的物体 2．均匀介质 直线 3．3×108 真空 长度 1.6×1014 4．直线传播 影 5．1500 6．A 7．直线传播 b 8．近 直线传播 9．光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 10．D 11．D 12．A 13．B 14．C 15．B 16．略
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测试题2
1．所有的物体表面都 光，我们能够看见不发光的物体，是因为物体 的光进入了我们的眼睛．
2．如图2-2-5所示，MN是反射面，O是入射点，ON是 线，AO是 光线，OB是 光线， 是入射角， 是反射角．
3．要使入射光线与反射光线垂直，则入射角应为 ，当入射光线逐渐靠拢法线，则反射光线将 ，当入射光垂直于平面镜则其入射角为 ，反射角为 ，反射光线与入射光线 ．
4．关于光的反射，下列说法中错误的是（ ）
A．在反射现象中光路是可逆的 B．反射光线和法线的夹角叫反射角
C．入射角随反射角的变化而变化 D．漫反射也遵循光的反射规律
5．一条入射光线与镜面的夹角为150，则入射角为（ ）
A．150 B．300 C．1500 D．750
6．太阳照到平面镜上的入射光线可以认为是平行的，那么反射光线应是（ ）
A．会聚的 B．发散的 C．一定是平行的 D．可能是平行的
7．如果入射光线向法线靠拢，反射光线将（ ）
A．远离法线 B．靠近法线 C．先靠近法线，后远离法线 D．无法判断
8．晚上在台灯下写作业时，书桌上垫的玻璃会反射出刺眼的光，影响学习．请写出两种解决问题的方法及每种方法所运用的原理．
（1）方法一：
原理是：
（2）方法二：
原理是：
9．入射角是00的时候，入射光线一定是 射到平面镜上，如果将这块镜面顺时针转动200后，则反射角变为 ．
10．以同样的入射角射到平面镜同一点的光线有 条；一条斜射到平面镜上某一点的入射光线的反射光线有 条．
11．黑板发生“反光”后，我们看不见黑板上的字，这是因为（ ）
A．黑板发生“反光”是镜面反射现象，此时黑板上的字不发生漫反射，所以我们看不见黑板上的字
B．黑板发生“反光”是镜面反射现象，而镜面反射时光线只沿某一方向反射，其它方向上看不见反射光线，所以我们看不见黑板上的字
C．黑板发生“反光”是镜面反射现象，黑板上的字此时也发生漫反射，但漫反射光线较弱，被较强的镜面反射光线掩盖住了，所以我们看不见黑板上的字
D．上述说法都不对
12．太阳光线与水平面成600角，若要使反射光线沿水平方向传播，则平面镜应与水平面成的角度是（ ）
A．只能是300 B．只能是600
C．只能是300或600 D．300至600之间都有可能
13．一束光线与镜面成α角射到镜面上，现将镜面转动β角，则（ ）
A．反射光线的方向转过α角 B．反射光线的方向转过900－α角
C．反射光线的方向转过β角 D．反射光线的方向转过2β角
14．有一台利用光电原理控制液面高度的仪器，它能将光信号转化为电信号进行处理，其光学部分是这样工作的：通过光束在液面上的反射光线打到光电屏上来显示液面高度，如图2-2-6所示：当光电屏上的光点S1移动到S2时，表示液面高度_______了．（填“上升”“下降”或“不变”）
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水中有一个塔桥的虚像。形成的原理是什么？
光的反射
什么叫光的反射
光在两种物质分界面上改变传播的方向又返回原来物质的现象
我们前面学的光的反射是光在一种物质中传播的现象。
光的折射是光在不同的两种物质中传播的现象。
我们再来看一个有趣的折射现象
我们能看到水中的鱼就是光的折射的现象
加水
为什么
光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象。
折射的概念：
结合实验我们得出
怎样画反射光线呢？
A N B
O
M M’
怎样画折射光线
？
空气
水
C
N’
反射定律是什么？
光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。
折射
折射
折射
折射
折射规律和反射定律一样吗？
折射规律是什么？
物理研究离不开
注意观察折射光线和折射角
光的折射规律
光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内。
光的折射规律
折射光线和入射光线分别位于法线两侧
光的折射规律
光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角
光的折射规律
光从玻璃中斜射入空气中，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。
折射规律和反射定律会一样吗？
光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。
折射
折射
折射
折射
光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一 内；折射光线和入射光线分别位于 两侧。 光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向法线 ，折射角 入射角。入射角增大时，折射角也 。光垂直射到水或玻璃表面是，在水或玻璃中传播方向 。
平面
法线
偏折
小于
增大
不变
空气
水
光的折射中光路是可逆的。
空气
水
根据光速
空气
水
A
N
O
C
A
O
N
C
光的折射规律
入射角增大，折射角也增大。
让光线垂直射向水面，进入水中的光线方向怎样呢？
光垂直射到水的表面时，在水中的传播方向
不变
P
P’
P
P’
1、知道光的折射现象折射光线、折射角。
2、知道光的折射规律。
3、知道在光的折射现象中光路可逆。
4、学会画折射的光路作图。
5、能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
水中的海龟看岸上的树，树变高还是变矮登陆21世纪教育 助您教考全无忧
测试题6
1． 单项选择题：（每题4分，共24分）
1．绿色植物里，叶绿素是绿色的，所以（ ）
A．绿色光对植物生长最不利 B．绿色光对植物生长最有利
C．一切色光对植物生长的作用都相同 D．有些绿色植物适宜于绿色光
2．如图1甲，一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它看到的全身像是乙图中的（ ）
3．下列现象中，对关于紫外线应用的说法中，不正确的是（ ）
A． 人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用
B． 适当照射太阳光可以促使人体合成维生素D
C． 经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒作用
D． 电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对电视机的遥控
4．一位同学站在平面镜前并向平面镜靠近，则他在平面镜中的像应该（ ）
A．远离平面镜，且大小不变 B．面镜，且大小不变
C．远离平面镜，且越来越小 D．面镜，且越来越大
5．用气枪射击池水中的鱼，为了提高命中率，在射击时应瞄准（ ）
A．看到的鱼 B．看到的鱼的上部
C．看到的鱼的下部 D．看到的鱼的右侧
6． 为了在雨后晴朗的夜晚不会踩到地面上的积水，以下的判断中，正确的是（ ）
A． 迎着月光走时，地上发亮处是水；背着月光走时，地上暗处是水
B． 迎着月光走时，地上暗处是水；背着月光走时，地上发亮处是水
C． 无论迎着月光走，还是背着月光走，地上发亮处都应是水
D． 无论迎着月光走，还是背着月光走，地上暗处都应是水
2． 填空题：（每空格3分，共30分）
7．我们都知道，闪电和雷声是同时发生的，但我们总是先看到闪电后才听到雷声。其中原因是_________________________________________________________。
8．如图2，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口这三者重合时，就认为三者在同一条直线上，即可以射中目标。这说明光______________
_______________________________。
9．小明同学在湖边游玩。他站在岸上看到：①岸上的树；②水中畅游的鱼；③空中自由飞翔的小鸟；④自己在水中的倒影。他看到以上的景物中，属于：
（1）光的反射形成的，有：____________；（2）光的折射形成的，有：__________。
10．一束光射到平面镜上，入射角是30°，则反射角是______度，反射光线与入射光线的夹角是_______度；如果这束光垂直射到平面镜上，这时入射角是______度；
11．如图3，医生在为小红同学检查视力，小红观看的是平面镜中视力表的像，她离视力表像的距离应是_______m。
12．如图4，太阳光与水平面成60°角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，则平面镜与水平面所成的角是________度。
13．一束光线与界面成30°角射到两种不同介质的界面上，发生了反射和折射，如果折射光线与反射光线的夹角是84°，则折射角为 度。
3． 作图题：（每题5分，共15分）
14．完成图5光路并标出反射角的度数。
15．图6所示的AB、CD，是同一发光点S发出的光经平面镜反射后的两条反射光线，请你根据光的反射规律，用作图方法确定发光点S的位置．
16．空气中有一发光点S，发出的一条射向水中的光线，在水面发生折射后经过点P。请你在图7中大致作出入射光线和折射光线。
4． 实验和探究题：（第17题8分，第18题7分，第19题10分，共25分）
实验序号 入射光线 入射角 反射角
1 AO 50°
2 CO 40°
3 EO 20°
17．如图8所示为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10°。实验时，当入射光线为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时．反射光线为OD；当入射光线为EO时，反射光线为OF。请你完成以下表格的填写。
分析上述数据，我们可以得出初步结论：__________________
___________________________________________________。
18．在做“研究平面镜成像特点” 的实验时
(1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是 ，这是为了 。
(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。
(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像： 。
19．反射面是球面一部分的镜子叫球面镜，用球面的内表面作反射面的镜子叫凹面镜，简称凹镜。我们都知道，用平行光对着平面镜照射，则反射光线也是平行光，也就是说，平面镜对光线既不起会聚作用也不起发散作用，那么凹镜对光线会有什么作用呢？
小明首先进行了大胆的猜想，先找到所有可能的情况：即会聚、发散、既不会聚也不发散。只有这三种情况，但究竟哪一种情况是正确的呢，小明做了以下实验：
他将10只激光手电筒捆绑在一起，形成一束平行光，然后对着凹镜照射，发现了如图10所示的现象．
请你根据上述短文回答以下问题：
（1） 通过实验小明可得出什么结论？
（2）你认为凹镜在日常生活、生产中可以有哪些应用？请说出两个。
（3）通过刚才小明和你对凹镜的学习，想一想这个学习过程是经过了大致怎样的程序步骤？请你写出来。
五．问答题：（6分）
20．新学期，小明所在班搬到了一间新教室。但是上课时小明却感到玻璃黑板因“反光”刺眼而看不清上面的字。请你帮他想个办法解决这个问题，并说明理由。
六．附加题：（供学有余力的学生选做）（第21～22题，每题3分，第23题4分，共10分）
21．一条光线射到平面镜上，如果入射光的方向保持不变，转动平面镜的镜面，使入射角增大10°，则反射光线跟入射光线恰好成直角。镜面转动前的入射角是（ ）
A．10° B．35° C．45° D．55°
22．如图11所示，两块平面镜相交成60°角，一束光线AO射到平面镜MP上，光线经两平面镜反射后与AO重合，但方向相反。则AO与平面镜MP的夹角α是( )。
A．30° B．45° C．60° D．90°
23．小明的房间比较狭小。请你运用所学的物理知识帮他想个办法，使他的房间感觉大一些吗？并简述理由。
参考答案
1． 单项选择题：（每题4分，共24分）
1．A 2．D 3．D 4．B 5．C 6．A
二．填空题：（每空格3分，共30分）
7．光在空气中的传播速度比声音的快 8．是沿直线传播的
9．(1) ①、③、④ （2） ② 10．30 60 0
11．4.6 12．75 13．36
三．作图题：（略）
四．实验与探究题：
17．50° 40° 20° （各2分） 在反射现象中，反射角等于入射角（2分）
18．（1）二者等大、 比较像与物体的大小；（各2分）
（2） A ；玻璃板与桌面不垂直（答出其他原因，只要合理同样给分。）（各1分）
（3） 用灯光照亮跳棋（用其他方法，只要合理同样给分 ）（1分）
19．（1）凹面镜对光线具有会聚的作用（3分）
（2）太阳灶的反射面；汽车车头灯的聚光面（各2分）
（3）提出问题→作出猜想→动手实验→得出结论→应用（3分）
五．问答题：（6分）
20．⑴用砂纸打磨黑板反光部分 ⑵黑板经打磨粗糙后，镜面反射变为漫反射。
六．附加题：
21．B 22．A
23．可以在迎门的墙上装一个大的平面镜。根据平面镜成像的特点，像与物体到平面镜的距离相等，装上镜子后，人只能看到门边的墙在镜子中的像，而这个像与人的距离等于两倍的房间宽度，这样人就会感觉到房间大了一倍。
图1
图2
60°
图4
图3
图6
图5
300
空气
水
S ．
P ．
图7
图8
图10
图11
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测试题1
一、填空题（每空1分，共35分）
1．宇宙中恒星间距离非常大，天文学家使用一个非常大的距离单位_______，它等于光在1年内传播的________．
2．我们能看见周围的东西，是由于有________射入我们眼内的原因．
3．工程师们常用激光束引导掘进机开凿大山隧道，这里应用的物理知识是________________．
4．诗句“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”，其中“水中月”、“镜中花”是光的________现象．
5．若入射光线垂直于镜面入射，反射角是_______，反射光线与镜面的夹角是______．
6．室内游泳池水深3m，天花板上的吊灯距水面5m，吊灯在水中的像距水面______m,像距吊灯______m．
7．当光线从水下射出水面后，其光速将变________（填“大”或“小”）．
8．在下雨天过后的晚上，地上有水坑，人在月光下走，为了不踩进水坑，人背着月光走时，走_______处，人迎着月光走时，走_______处．
9．电视画面的颜色是由_____、_____、_____三种色光合成的，三种色光混合在一起的颜色是________．
10．颜料的三原色是_____、_____、_____，三种颜料混合在一起的颜色是_____．
11．平面镜的作用是：可以_______，还可以_______光线的方向．牙科医生用于检查患者牙齿的平面镜、潜望镜是利用了平面镜的_______性质；平静的水面、抛光的金属表面都具有_______的性质，都能成_______立、_______大、_______像、一个人从平面镜中看到了挂在墙上的时钟如图2-9-1所示，于是他知道实际时间是_______．
12．在平面镜上放一支铅笔，笔尖接触镜面，发现笔尖与它在平面镜中成像相距8mm ,则该平面镜厚度约是_______．
13．在河岸上看水中的鱼，比实际鱼的位置_______一些，潜入水中的人看岸上的树，比实际的树_______一些，它们都是因为光的_______所引起的．
14．电视机的遥控器的前端有一个发光的二极管，可以发射_______，用它来传递信息， 实现对电视的控制．在医院的手术室、病房里，可以用_______来灭菌，过量的_______照射对人体有害．
二、选择题（每题3分，共30分）
1．下列物体中不属于光源的是（ ）
A．萤火虫 B．水母 C．宇宙中的恒星 D．月亮
2．下列现象中不属于光的直线传播现象的是（ ）
A．日食和月食 B．影子的形成
C．太阳落到地平线以下时，我们还能看到它 D．射击瞄准时要“三点一线”
3．一束光线与反射面夹角逐渐增大时，则 （ ）
A．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
B．入射光线与反射光线的夹角逐渐增大
C．反射光线与法线的夹角不变
D．反射光线和入射光线的夹角逐渐减小，但反射角始终等于入射角
4．下列现象中不属于光的折射现象的是（ ）
A．看到插入水中的筷子向上弯折了 B．平静的水面上清楚地映出了岸上的景物
C．看到的湖水的深度比实际的浅 D．从显微镜中观察到的植物的表皮细胞
5．一个人站在平面镜前，当他面镜时，他在平面镜中的像（ ）
A．离人的距离变大，像也变大 B．离人的距离变小，像也变大
C．离人的距离变小，像的大小不变 D．离人的距离变小，像也变小
6．在暗室的白墙上挂一个小平面镜，用手电筒正对着镜子和墙照射时，从侧面看去，则（ ）
A．墙是亮的，镜子是暗的 B．墙是暗的，镜子是亮的
C．墙是亮的，镜子也是亮的 D．墙是暗的，镜子也是暗的
7．检查视力时，要求眼睛与视力表之间的距离为5m，现在视力表AB对面3m处竖有一面镜子MN，那么检查视力时 （ ）
A．人应面对镜子而坐，且人与镜面之间的距离为2.5m
B．人应面对镜子而坐，且人与镜面之间的距离为2m
C．人应面对视力表而坐，且人与视力表之间的距离为3m
D．人应面对视力表而坐，且人与视力表之间的距离为2.5m
8．一束阳光照射到平面镜上，与镜面的夹角25°，转动平面镜，使光束与镜面的夹角增至30°，则反射光线与入射光线间的夹角与原来相比（ ）
A．减少了5° B．减少了10° C．减少了15° D．减少了20°
9．如图2-9-2所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（ ）
A．慢慢向右移动 B．慢慢向左移动
C．慢慢向水面移动 D．仍在原来位置不动
10．以下器具或现象不是应用紫外线的是 （ ）
A．用来识别钞票或商标的验钞机
B．在医院的手术室或病房里常用的灭菌灯
C．家庭用的烤箱烤食品
D．适当的阳光照射有助于人体合成维生素
三、想一想（每题3分，共6分）
1．在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射，常会看到树荫下的地面上有许多圆形的小光斑，它是怎样形成的？
2．当夜幕降临之后，如果我们想在室内看清室外的景物，常常是关掉室内的灯，而在室外看室内的景物时，则不必如此，为什么？
参考答案
一．填空题
1．光年 距离 2．光线 3．光沿直线传播 4．反射 5．0° 90° 6．5 10 7．大 8．亮 暗 9．红光 绿光 蓝光 白光 10．品红 黄色 青色 黑色 11．成像 改变 改变光的传播方向 成像 正 等 虚 3点05分 12．4mm 13．浅 高 折射 14．红外线 紫外线 紫外线
二．选择题
1．D 2．C 3．D 4．B 5．C 6．A 7．B 8．B 9．B 10．C
三．想一想
1．浓密的枝叶间的空隙很小，这些空隙可以看成是小孔，由于太阳光直线传播，通过小孔照在地面上形成光斑，这些圆形小光斑实际上是太阳通过枝叶间的小孔成像．
2．当有强光和弱光同时进入人的眼睛时，人感觉到的是强光．当室内亮灯时，室内光线较亮，室内物体反射光线射到玻璃上成像，人看到的是室内物体所成的像，当关掉灯之后，室内较暗，室外景物反射的光可以通过玻璃折射入人眼，因此看室外景物要关掉室内的灯．在室外看室内景物时，室内亮灯，室内物体反射的光线可以通过玻璃折射入人的眼睛．因此不必关灯
图 2-9-1
图 2-9-2
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光的色散
教学目标
一、知识目标
1.理解棱镜能使射向棱镜侧面的光线向底面偏折的道理.
2.知道光的色散现象.
3.理解光的色散现象的成因.
4.知道不同色光在同一介质中传播速度不同.
5.知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大.
二、能力目标
1.会应用棱镜进行有关的光路控制.
2.会根据折射定律分析判断白光色散的结果.
三、德育目标
通过自然界中的光现象——虹霓的教学及色散现象的教学激发学生对大自然的热爱以及对自然之谜的求知欲望.
●教学重点
1.棱镜对光线的作用.
2.光的色散现象及其成因.
●教学难点
用光的折射定律分析不同色光通过同一介质后的偏折情况.
●教学方法
本节课通过实验观察、理论分析,辅助以CAI课件对棱镜对光的偏折作用、光的色散现象及其形成原因等进行多途径的教学.同时介绍一些相关的科普知识开阔学生的视野，尽量增加学生的观察以达到身临其境、兴趣盎然的效果.
●教学用具
同上节课的光学演示仪，三棱镜若干.CAI课件（单色光通过棱镜后的偏折情况，白色光通过棱镜的色散现象，虹霓的形成）
● 课时安排
1 课时
● 教学过程
一、引入新课
［师］同学们看过雨后天空的彩虹吗？
（学生有的回答看过，有的回答没看过）
（教师用课件播放彩虹图片，学生惊叹其美丽）
［师］彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是在座的有谁知道彩虹是怎样形成的吗？［无人回答］我们学完这一节的内容大家就会知道了，想知道吗？［生回答想］那就好好的跟我学吧.
二、新课教学
（一）棱镜棱镜对光线的作用
1.介绍棱镜
教师出示若干个棱镜（大约十几个）给学生传着看.让学生知道什么是棱镜.
2.棱镜对光线的作用
a.在黑板上画出棱镜的截面如图19—44，让一个学生到黑板上画出在光线从空气入射到AC面时的折射光.再请一位同学画出从棱镜进入空气时在AB面上的折射情况.
b.用实验演示验证一下同学画的对不对.
c.归纳结论——光在棱镜的两个侧面发生折射时，每次折射都使光线向棱镜的底面偏折.
d.让学生猜想出入射光的偏折程度可能与哪些因素有关.
［学生］与折射率有关.
e.入射光方向不变，若折射率比原来大，再让一位学生画出此时光线的两次偏折情况.得出折射率越大，偏折越大的结论.
（二）光的色散
1.光的色散现象
［教师］刚才我们是用红光做的实验.如果让一束白光通过棱镜你能想象出将是什么样的吗？
［生甲］还是白色.（其他学生犹豫）
［教师］猜的不是完全没有道理.因为刚才红光折射后出来时还是红光嘛.但是还是让我们用实验来验证一下.这样心里才踏实对不对？
(1)实验演示白光通过三棱镜后的色散现象.
(2)再让学生用发给他们的棱镜对着太阳光转动.可在教室墙壁上看到鲜艳的彩色亮带.
(3)引导学生归纳总结出白光是复色光.
(4)给出光的色散定义及光谱概念.
2.光的色散原因分析
（1）重做课本图19—25甲所示的实验，让学生仔细观察，在光屏上最上端是红色，最下端是紫色.
（2）分析现象背后的实质性原因.
［教师引导］白光通过棱镜后变成了彩色光除了说明白光是复色光外，还说明棱镜对不同色光的折射率是…
［学生］不同的.
［教师］折射率不同.说明不同色光在棱镜中传播时速度是…
［学生］不同的.
［教师］红光在屏上最上端，表明红光的偏折程度…
［学生］最小.
［教师］棱镜对红光的折射率…
［学生］最小.
［教师］对紫光的折射率…
［学生］最大.
(3)光在真空中传播速度相同.
［教师］我们现在看到的太阳光是太阳现在发出的吗？
［学生］不是
［教师］如果不同色光在真空中传播速度不同.则将先后到达地球.那么我们看到的还是白光吗？
［学生］不是?
［教师］因此可以知道光在真空中传播速度都是相同的.c=3×108 m/s而在介质中传播速度是不同的.（根据n=）
（4）归纳总结如下表
颜色 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
频率ν 低 高
折射率n 小 大
介质中速度v 大 小
临界角C 大 小
（三）课堂巩固训练
1.课本练习四第（1）题.
2.如图19—45，ABC 为一玻璃三棱镜的截面，一束光MN垂直AB射入，在AC面发生全反射后从BC射出，则在屏PQ上的彩带DE的D点是________光，E点是________光.（填颜色）
3.在上题中，若∠MNB变小，最先从AC透出的是________光.
参考答案：1.略2.紫红3.红
（四）知识拓展——虹霓的形成
虹的形成
雨后初霁，我们常常看见天上出现美丽的七色彩虹，虹是太阳光沿着一定角度射入空气中的水滴引起的比较复杂的折射和反射所造成的一种色散现象.如图19—46（a），假设太阳光水平射向一水珠，光线经两次折射和一次全反射后射出水珠.
霓的形成经过了二次折射和二次全反射，如图19—46（b）.虹和霓一般同时出现.但两者还是有区别的，不能混为一谈，虹霓有两个弓形彩带，内彩带较亮，其外圈是红色，内圈是紫色，称为虹；外彩带较暗，有时看不见.其颜色分布与虹恰好相反，即外紫内红，称为霓.
［用CAI课件展示虹霓的图景及形成过程］
讲：夏天常常下雷阵雨，雨后半边天空露出了太阳，另外半边天空却仍有厚厚的云层.同时，夏天地面温度较高.蒸发很快，雨后天空还飘浮着水汽和小水滴.因此，当太阳光穿过云层中和空气中的小水滴时，就被折射出七色虹霓来.冬天大多是连绵不断的小雨.而且雨后太阳不会立即出现.同时，冬天气温较低.蒸发较慢，雨后天空中不会像夏天那样充满水汽和小水滴，故冬天不易出现虹霓.
虹霓在地面上看起来是彩色的弧状，但在天空中看起来，却是彩色环状，异常美丽.有时当太阳靠近地平线时，在高山顶上也可以看到虹，如我国著名的风景区峨眉山的一大奇景——“峨眉佛光”，其成因与虹霓相似，宝光紫色在内、红色在外，圈中的“佛”实际上是由于日光从人的背后射来，把人的身体投影于云层上.
三、小结
［用CAI课件打出］
1.横截面为三角形或梯形的透明体叫棱镜.
2.光线通过棱镜后将向棱镜的底面偏折.［CAI课件再现］
3.光的色散现象是指复色光分解为单色光的现象.［CAI课件再现］
4.不同色光在真空中传播速度相同，在介质中传播速度不同，其中红光最快，紫光最慢.
5.不同频率的光颜色不同，光从一种介质进入另一种介质颜色不变因而频率不变.
6.不同色光对同一介质的折射率不同，红光最小，紫光最大.
7.发生全反射的临界角红光最大，紫光最小，所以红光较不易发生全反射.
四、布置作业
1.课后自学阅读材料《全反射棱镜》并在课本上完成练习四第（2）题及第（4）题.
2.计算红光和紫光在冕牌玻璃中的传播速度.（折射率参照课本）
五、板书设计
图19—44
图19—45
图19—46
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测试题1
1. 秋高气爽的夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为：（ ）
A．星星在运动
B．地球在绕太阳公转
C．地球在自转
D．大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而变化
2. 下列现象中，不属于光的折射现象的是（ ）
A．斜射入水中的筷子，从水面上看，水下部分向上弯折了
B．奇妙的“海市蜃楼”景观
C．在太阳光照射下树木出现了影子
D．盛了水的碗，看上去好像变浅了
3. 当光从空气斜射入玻璃时，如果改变入射角，使入射角减小，则：（ ）
A．反射角减小，折射角不变；
B．反射角减小，折射角减小；
C．反射角不变，折射角减小；
D．反射光线与折射光线间的夹角减小
4. 如图所示的四个光路能正确表示光线由玻璃射入空气的是（ ）
5. 某同学在水池边看到水里“鱼在云中游”则他看到的“鱼”和“云”（ ）
A.都是光的反射现象形成的
B.都是光的折射现象形成的
C. “鱼”是光的反射现象形成的，“”是光的折射现象云形成的
D. “鱼”是光的折射现象形成的，“云”是光的反射现象形成的
6. ）如图所示的四个实例中，利用光的折射的是 （
A B C D
7. （多选）下列现象中，属于光的折射现象的是（ ）
A．人观察玻璃砖后的手指错位了
B．盛夏，人看到远处柏油公路上有水，走近一看，路面却是干燥的。
C．在太阳光照射下树木出现了树的影子
D．盛了水的碗，看上去好像变浅了
8. （多选）当光从空气射入水中时，下列说法中正确的是（ ）
A. 折射光线一定向远离法线的方向偏折
B. 光线不一定发生偏折
C．折射角小于入射角
D．折射角可能等于入射角也可能小于入射角
9.古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的___________现象；“池水映明月”说的就是光的_________现象
10. 如图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整的光路图，在图中，入射光线是 ，折射光线是 ，折射角是 ，入射角为 ， 是玻璃。
11. 把一根筷子插入水中，如图所示。筷子在水里的部分，从水面上斜着看起来向上折了；这是因为光的______的缘故。将一块厚玻璃放在一只铅笔上，斜着看上去铅笔似乎折成了三段，这种“一笔三折”，也是因为光的______的缘故。
12. 往脸盆里倒水，会看到盆底的深度变 ，潜水员从水下观察岸边的树，看到的树变 。
13. 如图所示，只给出了光线的折射光线，请画出并注明入射光线的大致方向
14. 有两只干净的玻璃杯，一只盛满不含气泡、污物、颜料的纯净水，一只是空的，上面都盖了盖子，你怎样用眼睛来判断哪只杯中有水？
15. 图中的漫画说明了什么问题？
【试题答案】
1. D 2. C 3. B 4. B 5. D 6. B 7. ABD 8. BC 9. 折射 反射
10. AO OB ∠4 ∠2 左侧 11. 折射 折射 12. 浅 高
13.
14. 把手靠近杯子的一面，从另一面透过杯子观察手指，如果发现手指明显地变了（变长或变短），就说明杯中有水，如果发现手指基本不变形，就说明杯子是空的。
15. 由于光的折射现象，这位先生看到水池的底要比实际的浅，所以进入水中发生了溺水现象。
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《光的传播》教学设计
教学目标
一、知识与技能:了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
1．理解光沿直线传播及其应用。
2．了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。
二、过程与方法
1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2．阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
三、情感、态度、价值观
1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
教材分析
第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象，而第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的传播速度是多少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。①什么叫做声源？③声音是如何传播的？③声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。
一、引入
引入部分选用一个谜语，以此来激发学生的学习兴趣。
谜语：一个西瓜在它被切开以前是什么颜色的？
分析：学生们根据自己的生活体验，西瓜瓤可能是红色的，也有可能是黄色的，如果是生西瓜，还可能是白色的，所以学生可能得到上述的三个答案，即红色、黄色、白色。但是标准答案是黑色的。学生们觉得很惊奇，一定会问：为什么是黑色的呢？原因很简单，因为西瓜没有切开以前，里面是没有光的，任何物体自身不发光也没有反射其他物体发出的光，那是黑色的。这个道理和在漆黑的夜晚，我们看什么东西都是黑色的是一个道理。假设这个世界没有光，我们看什么东西都是黑色的，或者说我们什么都看不见。由此说明光对人来说是很重要的，没有光，这个世界就不会如此五彩斑澜，如此美丽，甚至我们根本不能生存。
二、新课部分
（一）什么叫做光源，
学生刚刚学过声源，可以让学生仿照声源的概念自己来归纳光源的概念。学生回答“能发光的物体叫做光源”，他们的理由是“能发出声音的物体叫做声源”。但这样是不是完整呢？很多物体都“能”发光，但是不是所有发光的物体都是光源呢？举几个例子来说，比如电影荧幕，月亮，我们看起来都“能”发光，但他们是不是光源呢？先分析一下，电影荧幕的光来自放影机上的投影灯，月亮的光是反射太阳的光，它们自己是不会发光的，所以都不是光源。可以提问学生，“我们怎样修改光源的概念才够完整？”学生答：能自行发光的物体叫做光源。
为了加深学生的理解，可以让他们列举生活中的光源。具体方法可以让学生分组讨论，以小组为单位进行比赛，看哪一个小组列举得最多，每个小组派一名代表回答。因为是比赛的形式，所以学生的参与热情会比较高，最后列举的数目也会很多。表扬列举得最多的小组，激发他们的上进心，同时对其中可能出现的错误进行纠正。比如说，学生可能会说“蜡烛”、“电灯”、“星星”等等是光源，告诉他们“点燃的蜡烛”、“开着的电灯”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“卫星”、“彗星”等都不是光源。
在理解的基础上说明，光源是可以分类的。
自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼。
人造光源：点燃的蜡烛、开着的电灯。
（二）光是如何传播的？
学生都有这样的生活体验，晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是直线传播的，那么可以让他们大胆地猜测一下“光是如何传播的？”。学生答：“光是沿直线传播的”，猜测完了以后，需要用实验来验证自己的猜测。物理本来就是一门以实验为基础的科学，要培养学生乐于探索，实事求是的学习态度。
实验过程：
1．在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹。
2．在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。
经过实验，我们可以得出：光是沿直线传播的。
但是这样说是不是完整了呢？在实验2里面，我们虽然观察到光在水中是沿直线传播的，但同时我们可以看到在空气和水面的分界面上，光线发生了偏折，不再“沿直线传播”。应该怎么修改呢？
分析：光在空气中是沿直线传播的，光在水中也是沿直线传播的，只有在两种物质的分界面上才不是沿直线传播，所以，“光在同一种均匀介质中沿直线传播”。
列举一些生活中的例子来加深学生的印象：
1．小孔成像 2．影子的形成 3．步枪的瞄准器 4．激光引导掘进方向。
（三）光的传播速度是多少？
前面学习了声音在空气中的传播速度是340m／s，那么光的速度与此相比较是大还是小呢？打雷的时候，雷声和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是什么原因呢？因为光的速度比声速快。
列举生活中各种物体的速度，然后给出光的速度，作一个比较。摩托车速度20m／s，汽车速度30m／s，飞机速度200m／s，宇宙飞船速度8000km／s，而光在真空中的速度达到3×108m／s。
举例说明光速到底有多快：
1．如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7．5圈。
2．太阳发出的光，要经过大约8min到达地球。如果一辆1000km／s的赛车不停地跑，要经过17年的时间才能跑完从太阳到地球的距离。
学生有了一定的了解以后可以说明：真空中的光速是宇宙间最快的速度，一般用字母c来表示。光在真空中1s能传播299792000m，也就是说。真空中的光速为c＝2．99792×108m／s。在空气中的光速是2．997000×108m／s，比真空中的光速略小，一般在真空和空气中的光速都表示为c＝3×108m／s。在其他介质中光也可以传播，比如在水中，v水＝3／4C，在玻璃中v玻璃＝2／3C。
排列一下：v真空＞v空气＞v水＞v玻璃
三、科学世界
主要解决一个问题：光年是什么单位？
学生有年的概念，所以很容易把光年理解成时间单位。通过学生自己学习探索，可以了解光年是一个天文学上面的距离（或长度）单位，它表示光在一年内传播的距离。同时要会计算天文学上面的一些简单问题，比如说。
牛郎星和织女星相距16光年，它们之间相距多少千米？
解：1光年＝3×108m／s（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km
S＝16光年＝16×9．4608×1012km＝1．51×1014km
答：牛郎星和织女星相距1．51×1014km。
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第一节 光的传播
●教学目标
一、知识目标
1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.
2.理解光沿直线传播及其应用.
3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.
4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.
二、能力目标
1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.
2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.
3.探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.
三、德育目标
1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.
●教学重点
光的直线传播.
●教学难点
用光的直线传播来解释简单的光现象.
●教学方法
探究法、实验法、观察法.
●教学用具
演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏
学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.
●课时安排
1.5课时
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
［师］在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？
学生异口同声地回答：想.
教师紧接着进入新课教学.
二、新课教学
（一）光源
［师］生活、生产中哪些物体可以发光？
［生甲］太阳、电灯、蜡烛.
［生乙］手电筒、火把、油灯.
［生丙］霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫.
［师］同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？
［学生答］它们都能发光.
［师］太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？
［生甲］太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源.
师生共同活动后教师板书
光源
①能发光的物体.
②光源可分为自然光源、人造光源.
接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好.
（二）［探究］光是如何传播的？
［师］光在介质中是如何传播的？
［生甲］我猜测，光在介质中是沿直线传播的.
［师］同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.
［演示1］在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.
［演示2］在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.
［师］刚才在演示实验中，大家看到什么现象？
［生甲］光在空气中沿直线传播.
［生乙］光在水中沿直线传播.
师生共同活动得出：
光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中（板书）.
说明：①光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.
②演示实验可用激光器演示.也可用长手电筒演示（玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水，还可播放动画教学片.
为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学习物理的兴趣，随后让学生自己做一个实验.
学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.
启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.
利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在空气中沿直线传播.
由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.
光线（板书）
①表示光的传播方向的直线叫光线.
②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.
指导学生看教材图2.1—3同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例.
［生甲］激光准直.
［生乙］排直队要向前看齐.
［生丙］打靶瞄准.
［师］光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门 课程.
（三）用光的直线传播解释简单的光现象
①影子的形成
［演示3］
用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.
现象：墙上出现球的影子.
启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.
师生共同活动得：
影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.
②日食、月食的成因
［演示4］用三球仪演示日食、月食的形成.
启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.
师生共同活动得：
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.
说明：演示时，若无三球仪可用挂图或投影片，还可播放动画教学片.
（四）光速
［师］雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？
［学生答］这表明光的传播速度比声音快.
［师］大家回忆一下，声音在空气中（15 ℃）的传播速度是多大？
［学生答］340 m/s.
［师］大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？
教师随即给出光速.
［板书］
①光在真空中的传播速度是3×108 m/s.
②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.
③光在空气中的速度可认为是3×108 m/s.
1.为了帮助学生想象出这个速度有多大，形成具体的认识，可让同学们看课本图 2.1—4.
2.简单介绍伽利略测定光速失败的原因.体会科学家的探索精神，使学生加深对光速很大的进一步认识 .
3.指导学生看阅读材料“科学世界 我们看到古老的光”，然后回答以下问题：
①“光年”是什么物理量的单位？
②牛郎星和织女星的距离是多少km
③牛郎和织女能每年相会一次吗？
④为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？
学生阅读课文后对以上问题作出解答：
①光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.
②牛郎星和织女星的距离为
s=3×108 m/s×3600 s/天×365天/年×16年
=6.3072×1015 m=6.3072×1012 km
③牛郎和织女不能每年相会一次.
④因为天文数字很大，因此在形容一个数字很大时，常说这是个天文数字.
在学生对上述问题作出解答后.教师随即讲解，通过学习阅读材料我们应该：
①宏扬科学教育中的人文精神，联系神话故事，用科学的眼光审视神话，是破除迷信的重要方面.
②用光速的知识理解自然世界，拓展性地了解一些天文知识，如宇宙之大，恒星发光，银河系以及宇宙的过去、现在和未来.
［投影片显示例题］
［例1］左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围.
解析：室内的观察者能见到点光源C的空间，就是C点所发出的光照射到的空间，即光线CA与CB所夹光束照到的空间（斜线区）如右上图所示.
［例2］下列物体属于光源的是
A.反射阳光的平面镜
B.月亮
C.放电影时所看到的银幕
D.收看电视时看到的电视机屏幕
解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光，放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光.所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.所以D正确.
（五）颜色
1.光的色散
［师］以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？下面我们一起来探讨下.
［演示5］照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象（屏离棱镜不要太远）.
［演示6］照上图乙那样，把 另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边（两个棱镜要靠得近些），让学生观察在白屏上又能看到什么？
实验现象：
（1）在演示5中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.
（2）在演示6中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光.
引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论：
（1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱.
（2）白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
［想想做做］
在做好“色散”的演示实验后，为增加学生对色散的兴趣和体验.可让同学们分组做一下“分解太阳光”的实验.“分解太阳光”的活动内容是利用平面镜和水来使白光色散的一个方案.把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上很醒目.
学生分组实验
按课本图2.1—7，深盘上盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射到白色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色.
现象：由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上.
2.色光的三原色
［师］提出问题，引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？紧接着教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.
［师］同学们看到什么现象？
［学生答］通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.
［师］没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图2.1—8、2.1—9.
师生共同活动分析得：
（1）红、绿、蓝叫做色光的三原色.
（2）利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.
［活动和探究］
色光的混合与颜料的混合
［内容］色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢？
［过程］问题提出后，许多同学不知怎么回答才好.教师鼓励学生大胆的猜想，然后找出解决该问题的方法和思路.
要解决此问题，同学们首先要弄清楚以下问题：
（1）如何得到红、蓝两种单色光？如何实现色光的混合？
（2）如何得到红、蓝两种颜料？如何实现颜料的混合？
带着这两个问题，同学思考了一会儿，设计出如下方案：
（1）得到单色光和实现单色光混合的方案：①分别用红色和蓝色的透明胶片挡在两只手电筒的前面，观察它们射出的红光和蓝光在白墙上重叠部分的颜色.②在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红、蓝两种颜色，把它安装在陀螺上，使陀螺快速旋转，造成色光的混合，观察板上的颜色.
（2）得到单色颜料和实现颜料的混合方案.
拿红、蓝两种水彩作单色颜料，拿毛笔将二者在白纸上混合以实现颜料的混合.
同学们设计出实验方案，接着进行实验:
(1)色光的混合
①在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红蓝两种颜色，把它安装在陀螺上，使陀螺快速旋转，造成色光的混合，观察纸板上的颜色.
②改变两种颜色的深浅程度，当陀螺快速旋转的时候，观察纸板上颜色的变化.
③照①②的方法可实现绿蓝、红绿两种色光的混合.
④填写下表
色光的混合
（2）颜料的混合
①用两支毛笔分别蘸上红色水彩，蓝色水彩在白纸上混合时观察白纸上呈现的颜色.
②二者的比例不同时混合观察白纸上呈现的颜色.
③用同样的方法实现绿蓝、红绿两种水彩在不同比例时混合的情况.
④填写下表
颜料的混合
［结果］通过探究活动，我们明确了以下两点：
①颜料的三原色与色光的原色不同
颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿、蓝.
②它们混合的原理不同
颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.
三、知识小结
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：
1.光源.
2.光沿直线传播的条件及应用.
3.光在真空中的光速是3×108 m/s，大于光在其他介质中的传播速度.
4.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
5.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同.
四、布置作业
1.阅读本节课文.
2.课本P38动手动脑学物理①②③.
3.预习下一节 “光的反射”.
五、板书设计
1.
2.色光的三原色：红、绿、蓝;颜料的三原色：品红、黄、青.
3.色光的混合与颜料的混合原理不同.
光的色散
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第二章 光现象
第二节 光的反射
N
O
A
反射光线与入射光线、法线在同一个平面上
300
150
450
600
入射角
反射角
150
300
450
600
150
300
450
600
反射角等于入角
反射定律：
１、反射光线、入射光线与法线在同一平面内，并分居法线的两侧。
２、反射角等于入射角。
思考：
１、如果入射光线逐渐靠近（远离）法线，则反射光线将逐渐远离还是靠近法线？为什么？
２、如果让一束光线逆着反射光线的路径射向镜面，它的反射光线将沿什么路径射出？
光路的可逆性
思考：
光在反射时，都要遵循光的反射定律。哪么，光在不同的表面上反射的情形是否相同呢？，如果把反射面换成白纸，反射光线又会是怎样呢？
镜面反射：反射面完全光滑，只能在反射光线的方向看到光，镜面反射遵循光的反射定律。
漫反射：反射面凸凹不平。能够看到本身不发光的物体，是因为物体发生漫反射。漫反射遵循光的反射定律。
思考：
１、电影的屏幕做得粗糙好还是光滑些好呢？为什么？
２、坐在教室不同位置的同学都能看到讲台上的东西，是什么原因？
光的反射
反射定律
１、反射光线、入射光线与法线在同一平面内并分居法线两侧。
２、反射角等于入射角
光的反射光路图
光的反射种类
镜面反射：反射面光滑
漫反射：反射面凸凹不平
小结
一点：入射点
二角：入射角、反射角
三线：入射光线、反射光线、法线
Ｏ
Ａ
Ｂ
Ｎ登陆21世纪教育 助您教考全无忧
测试题1
1、 在均匀介质中，光是沿___________传播的。激光准直利用了_________________的原理。
2、 排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________________来解释。
3、 光在真空中的传播速度为__________m/s，光在其它介质中的传播速度比在真空中的传播速度________(填“快”或“慢”)。如果一个人以光速绕地球运行，在1s的时间内能够绕地球赤道运行7.5圈。由此你能算出地球赤道的长度为_________km。
4、 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺序为红、_____、_____、______、______、______、_____。这说明_________________________。
5、 彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要______、______、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。
6、 下列物体中不属于光源的是：( )
A．水母 B。蜡烛 C。月亮 D。电灯
7、 下列说法正确的是：( )
A．光是沿直线传播的
B．太阳光射不到影子里，是因为光的传播路线是直的
C．太阳和月亮都是光源
D．光的传播速度是3×108m/s
8、 阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这是因为 ：( )
A．打雷时, 先发出闪电后发出雷声
B．虽然闪电和雷声同时传播，但因光的传播速度远远大于声音的传播速度
C．闪电和雷声同时传播，但人对声音反应要比对闪电反应慢
D．无法解释上述现象
9、 下列不能用光的直线传播来解释的现象是：( )
A．日食和月食
B．影的形成
C．小孔成像
D．发生雷电时，先看到闪电，然后才能听到雷鸣声
10、 太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明：( )
A．太阳光是由各种色光混合而成的
B．三棱镜中有各种颜色的小块
C．三棱镜具有变色功能
D．三棱镜可以使单色光变成多色光
第一节 光的传播 颜色 答案
1．直线 光沿直线传播 2。光的直线传播 3。3×108 慢 4×104 4。橙 黄 绿 蓝 靛 紫 白光是由各种色光混合而成的 5。红 绿 蓝 6。C 7。B 8。B 9。D 10。A
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《平面镜成像》教案
●教学目标
一、知识目标
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
3.理解日常生活中平面镜成像的现象.
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
二、能力目标
1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.
2.观察实验现象，感知虚像的含意.
3.通过观察感知球平镜对光线的作用.
三、德育目标
1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.
2.培养实事求是的科学态度.
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.
●教学重点
1.平面镜成像的特点.
2.球面镜的光学性质.
●教学难点
1.虚像的概念.
2.球面镜的应用.
●教学方法
探究法、实验分析法.
●教学用具
演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、创设物理情境，引入新课
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.
二、新课教学
（一）平面镜成像的特点
［探究］平面镜成像的特点
1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.
目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.
(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.
做法：边示范边讲解.
①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.
⑤把测量结果填写下表中.
蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距离
第一次
第二次
第三次
2.学生分组实验
以上把教材图2.3—1的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养.
3.在实验基础上得出成像特点
引导学生根据实验结果回答：
［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？
②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？
［生］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.
②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.
师生共同分析得到平面镜的成像特点：
①像和物体的大小相等.
②像和物体到镜面的距离相等.
③像和物体的连线垂直于镜面.
4.应用知识
［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？
［解答］（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m.
（2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.
（二）平面镜成像原理
对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？然后利用教材图2.3—2分析平面镜成像的原理，边板画边讲授，进行解疑，这样既巩固了反射定律，又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行：
1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S.然后提问学生：
［师］①S能发出多少条光线，方向如何？
②射到平面镜上的光线有多少条？
［生］①S能向四面八方发出无数条光线.
②射到平面镜的光线有无数条.
2.让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.
3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.
师生共同分析得：
①这两条反射光线不能相交.
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.
边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′.
4.教师指导学生看课本图2.3—2随即指出
①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.
②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.
紧接着教师介绍平面镜的发展史.
平静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期，人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像”，使花桥显得更加美丽，使之有“桂林山水甲天下”的美称.我国大约在四千年前的夏王时代，就有了铜镜.在战国时代，铜镜盛行，制作精美，但是，多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜，才能在民间普遍使用了.
思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？
教师要引导学生明确以下几点：
①平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像.②对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.
（三）平面镜的应用
1.平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广.
［师］同学们想一下哪些地方用到平面镜？
［生甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作.
［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？
［生丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.
2.改变光线的传播方向
(1)讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡.
(2)教师画一个潜望镜示意图，如图甲所示
如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜.
（四）凸面镜和凹面镜
1.球面镜
反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜.
2.球面镜的分类
a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜.
b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜.
3.凹面镜的性质及作用
a.凹面镜的性质
［演示实验1］用氦氖激光器平行射向凹面镜.
［现象］反射光会聚在一点上.
师生共同分析得出结论：
凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.
［师］我们知道反射时光路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？
［生］我们猜想光应平行射出.
［师］我们不能靠猜测来下结论，我们还是用实验验证一下.
［演示实验2］把光源放在凹面镜的焦点上
［现象］光源发出的光经凹面镜后成平行光.
师生共同分析得出结论：
如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.
b.凹面镜的应用
①根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.
［师］十一届亚运会的火种，是藏族初二学生达娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面镜的太阳平行光，反射后会聚在焦点的性质，把火炬点燃而取得的.
②根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远.
③凸面镜的性质及作用
a.［演示实验3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜.
［现象］平行光线经凸面镜后变得发散.
师生共同分析得出结论：
平行光线经凸面镜后发散.
b.让学生手拿一个凸面镜，观察自己的像.
［师］像是放大的还是缩小的.
［生］凸面镜所成的像是缩小的.
c.相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大？
［演示实验4］
1.如图所示，用两张黑纸各剪去一个等大的圆孔，分别粘在凸镜和平面镜上.
2.把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上，让学生向两个镜中观察，比较从两个镜中看到的范围的哪个大，哪个小？
［生］口径相同的凸面镜视野比平面镜的大.
d.凸面镜的应用
汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野.
三、知识小结
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：
1.平面镜的成像特点和成像原理.
2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.
3.球面镜的分类.
4.球面镜的性质及应用.
四、布置作业
1.复习本节课文.
2.P45动手动脑学物理①②③④.
3.预习第四节“光的折射”.
五、板书设计
一、平面镜成像
1.特点
①像和物体的大小相等.
②像和物体到镜面的距离相等.
③像和物体的连线垂直于镜面.
2.原理
像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.
二、平面镜的应用
1.成像.
2.改变光路.
三、球面镜
1.定义
反射面是球面的一部分的镜子.
2.分类
凹面镜、凸面镜
3.凹面镜的性质及应用
性质
①凹面镜能使平行光会聚在焦点.
②使焦点发出的光线平行射出.
应用
①太阳灶、太阳炉、内窥镜等.
②探照灯、手电筒、汽车头灯等.
4.凸面镜的性质及应用
性质
凸面镜能使平行光线发散.
应用
凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜.
探究平面镜成像的装置
图甲 潜望镜
图乙 潜水艇上的潜望镜
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测试题5
1、 单项选择题（每题3分，共24分）
1、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载着著名的“人工虹”，这一现象的形成是由于 ( )
A．光的直线传播 B.光的反射 C.光的色散 D.水的蒸发
2、现在大多数家用电器都可用遥控的方式进行操作，遥控（发射）器发出的“光”是 （ ）
A.红外线 B.红色光 C.白色光 D.紫外线
3、下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的： （ ）
A.看不见不透明物体后面的东西 B.射击时的瞄准
C.我们能从不同方向看到不发光的东西 D.阳光下你身体的影子
4、下列现象中，属于光的折射现象的是 （ ）
A． 斜插有水中的筷子“变弯” B. 光穿过茂密的树叶间隙，在地面形成圆形光斑
C．在太阳光照射下树木出现了影子 D．平静的水面映出岸上的景物
5、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图1中的 （ ）
6、当一个人逐渐走近一盏路灯并离开时，他在路灯下的影子的长度变化是 （ ）
A.先变长后变短 B.先变短后变长 C.逐渐变短 D.逐渐变长
7、下面是关于光的传播快慢的几种说法,其中不正确的是 ( )
A.光在真空中传播和在空气中传播一样快,速度都是3x108m/s
B.光在真空中传播的速度最快,约为3x108m/s
C.光在真空中传播比在空气中传播要快些
D.光在透明介质内传播比在空气中传播还要慢些
8、有关右图中的描述正确的是 （ ）
A. a是入射光、b是反射光、c是折射光、QP是法线
B. a是入射光、b是反射光、d是折射光、QP是法线
C. a是入射光、e是反射光、c是折射光、MN是法线
D. a是入射光、b是反射光、e是折射光、QP是法线
2、 填空题（每空1分，共24分）
9、1997年3月9日，在我国漠河地区出现了“日全食”现象，如图2表示日全食时太阳、地球、月球的位置，则图中的A是 ，B是 。
10、老师写在黑板中间的字，坐在教室每个位置的同学都可以看得见，这是由于_______的缘故；但是对于黑板右边的字，坐在教室前排左边的同学总感觉黑板“反光”而看不清，这又是由于_______的缘故。
11、太阳、点燃的火把、霓虹灯、电视荧屏、萤火虫、水母，把它们分成两类：
一类包括 ，
其特征为 ；
另一类包括 ，
其特征为 。
12、小明站在家中的穿衣镜前1m处欣赏镜子里的“自己”，他俩的距离是 m，平面镜所成的像是 像，此时小明向后退了30cm，镜子里的小明到平面镜的距离是 m。
13、汽车司机为了能及时了解车后的情况，可以通过驾驶室边上的 观察，这实际上就是物理上叫做 的镜子；而汽车的大灯里却安装了 才使得灯光很亮并且光照射的很远。
14、如图3所示，眼睛看到平面镜所成的像不是实际光____ ___而得到的像,而是由反射光线的反向延长线___ ____而得到的．所以平面镜所成的像是虚像．
15、小汽车的挡风玻璃做成倾斜的，目的是使车内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的___ _ _（填“上方”、“下方”），不致影响司机观察路况；而大型货车的挡风玻璃不太倾斜，这时车内物体所成的像尽管在司机的_______，但由于________________，人观察路面是俯视的，并不影响司机观察路况。
16、清澈见底，看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明，一跳下去就淹过了脖子，下水后他惊慌失措，幸好有同学相救，才脱离危险，小明在岸上看池水会比实际的浅是因为光从池底射进空气中时发生 。
17、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪前端的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上，这就利用了 道理，能证明这一道理的还有 等现象。
18、一束光线与镜面的夹角为45°，反射光线与入射光线的夹角是 度；反射角是
度。
3、 作图题（共11分）
19、（1）完成如图4所示的两幅光路图，画出反射光线及折射光线的大致方向．（4分）
（2）如图5所示，AO、OB分别为人射光线和反射光线，它们的夹角是120°，在图5中确定平面镜放置的位置和角度．（3分）
（3）如图6所示，MN是平面镜，A为发光点，B为反射光线上的一点，试画出经过B点的反射光线和这条反射光线的入射光线。（4分）
4、 实验题：（共19分）
20、（11分）勇勇同学在家里的一间黑暗房子里做了有关光反射的探究实验，他首先在黄色的桌子上放了一张试卷大小白纸，然后再在纸上面放了一块小平面镜，最后他打开手电筒正对平面镜，请你和勇勇同学一起在旁边观察所发生的现象。结果发现了以下现象：
（1）镜子是 （亮、暗）的，理由是 。
（2）白纸是 （亮、暗）的，理由是
（3）桌面是 （亮、暗）的，理由是 。
（4）按亮到暗依次排列是 、 、 。
（5）此时桌子的颜色是 的，理由是 。
21、（8分）在“探究平面镜成像特点”的实验中，小雨他们小组用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材进行实验，如图7。请回答下列问题：
（1）实验中为什么用玻璃板代替平面镜？
（2）实验中对蜡烛1和蜡烛2有什么要求？
（3）实验前，小雨他们猜测物体在平面镜中成的像是虚像，你能帮他们检验这个猜测是否正确吗？请写出你的方法．
（4）用刻度尺量出像和物体各自到玻璃板的距离，有什么关系？为了证明你的结论的正确性，你还应该怎样对实验进行改进？
5、 计算题：（7分）
22、用激光发射器向月球发射激光信号，经过2.56S在地面接收到返回信号,根据此数据，计算出月球到地球之间的距离
6、 综合能力题：（15分）
23、（5分）请说出下列各句中“镜”所表达的含义，并回答提出的问题：
“以铜为镜，可以正衣冠”；答： 。
“以古为镜，可以知兴替”；答： 。
“以人为镜，可以知得失”；答： 。
（1）能够反映平面镜成像的一句是： 。
（2）生活中具有和平面镜成像效果相同的是： 。
24（4分）生活中我们见到的影子有两种① 影子，② 影子，这两种影子的区别是它们所依据的原理不同。请你说出它们依据的原理是：
①是： 。
②是： 。
25、（6分）阅读与理解： 自行车尾灯有灯泡吗？
自行车的尾灯在夜间发出的红光，能有效地提示后面的车辆，避免了交通意外事故的发生，保障了我们的安全。但是，自行车尾灯是靠什么发出红光的呢？尾灯内究竟有没有灯泡呢？下面是相关的解释：
自行车的尾灯是利用光的反射原理发出红光的。在夜间，路灯、探照灯、霓虹灯……以及各种车辆的灯光入射到自行车尾灯上，就发生反射现象，从而我们就看到了光，并以为光好像是从尾灯内发出的。又因为尾灯自身的颜色是红的，有色的不透明体反射与它颜色相同的光，所以，无论外界有多少种颜色的光射到尾灯上，它只反射红光，我们看到的光就是红色的了。
（1）尾灯内究竟有没有灯泡呢？答： 。（1分）
（2）自行车尾灯是靠 发出红光的。（1 分）
（3）请你在右边的线框内画出与（2）相关的示意图。（2分）
（4）你还有什么相关问题或建议？（每提出1条加1分最多加5分）
参考答案
一、
1 2 3 4 5 6 7 8
C A C A C B A B
二、9、月亮，地球。10、漫反射，镜面反射。11、太阳、萤火虫、水母，天然光源；点燃的火把、霓虹灯、电视荧屏，人造光源。12、2，虚，0.8。13、观后镜，凸面镜，凹面镜。14、会聚，会聚。15、上方，正前方，货车离地面较高。16、折射的缘故。17、光的直线传播，排队（合理就行）。18、90，45°。
三、19、
四、20、（1）暗，镜子发生了镜面反射
（2）亮，白纸发生了漫反射
（3）亮，桌面发生了镜面反射
（4）白纸，桌面，镜子
（5）黄色，它只反射黄色的光，其它颜色都被吸收了。
21、（1）因为玻璃板既可以成像，又可以看到后面的蜡烛的实物
（2）大小、长度完全相同
（3）小雨的猜测是正确的，因为平面镜后面并没有发光的物体。
（4）距离相等。增加实验的次数。
五、22、3.84×108 m （不要求完整的公式计算）
六、23、平面镜，比较、借鉴 , 比较、借鉴。
（1）以铜为镜，可以正衣冠；（2）平静的水面
24、阳光下的影子，水中的倒影；光的直线传播，镜面反射。
25、（1）没有（2）反射红光（3）图见右（4）合理就行
图1
a
b
c
d
e
M
N
Q
P
o
空气
水
课程标准的要求
1、探究光在同种均匀介质中的传播特点
2、通过实验探究并了解光的反射和折射的规律
3、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系
4、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。
5、知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用
图2
图3
水
空气
图3
图4
激光电筒
激光电筒
图5
图6
图7
图3
水
空气
激光电筒
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测试题2
1、 一束光从空气斜射入水平面时，光的__________方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的________，还有一部分光进入水中，光线发生______，这种现象叫做光的________，这两种现象是同时发生的。
2、 有经验的渔夫在叉鱼时，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到；看到游泳池的水比实际的浅，这些现象都是由于光的_________造成的。
3、 通过放在写字台上的玻璃板观察板下的文字，所看到的文字的位置往往比实际位置______(填“高”或“低”)一些，这是由于___________造成的。
4、 如图所示为光从空气斜射入玻璃的光路图，由图可知，
入射角是_______，折射角是________。
5、 水缸内灌满清水，我们看到缸底的深度比实际深度要：( )
A．深 B。浅
C．一样深 D。以上三种情况都有可能
6、 某同学涉水过河时，看到水底的石头是：( )
A．变浅了的石头的实像
B．变浅了的石头的虚像
C．变深了的石头的虚像
D．变深了的石头的实像
7、 一束光线从空气斜射入水中，在界面发生了折射，下图中正确的是：( )
8、 下列现象中属于光的反射现象的是：( )
A．看到插入水中的筷子向上弯曲
B．平静的水面上清楚地看到映出的岸上的景物
C．池塘水的深度，看上去比实际的要浅
D．灯光下靠近墙的地方，手的各种姿势形成的手影
9、 站在池边往水中看，可以看到：水面上漂浮的木块、水下的游鱼、池边的树木和天空的白云。那么，由于光的折射而形成的像是： ( )
A．木块 B。游鱼
C．树木 D。白云
10、 下列属于光的折射现象的是：( )
(1) 斜插入水中的筷子，从水面上看水下部分向上弯折了
(2) 海市蜃楼的现象
(3) 在太阳光照射下树木出现的的影子
(4) 平静的水面映出岸上的景物
A．(1)、(3) B。(1)、(4) C。(1)、(2) D。(2)、(4)
11、 潜水员在水下看见鱼在水中游动，这是由于光的：( )
A．反射 B。折射
C．直线传播 D。反射和折射
12、 如图是一束光线斜射入厚玻璃砖，并通过玻璃砖折射的光路图，其中符合折射规律的是：( )
第四节 光的折射 答案
1．传播 反射 弯折 折射 2。折射 3。高 光的折射 4。50° 30° 5。B 6。B 7。D 8。B 9。D 10。C 11。A 12。B
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第三节 平面镜成像
一、平面镜
反射面是平面
想一想：生活中有哪些反射面是平的？
镜子
平静的水面
平面镜的符号：
反射面
二、平面镜成像有何特点
1、实验：
物
像
S1
实验数据：
物像连线与镜
面是否垂直
S1
S2
S2
2、实验结论：
平面镜所成的像和物到镜面的距离都相等，像与物大小相同，它们的连线与镜面垂直
正立、等大的虚像。
平面镜成像的特点
三、平面镜成像的原因
1、人眼是怎样确定物体的？
P
P
2、人眼是怎样看见平面镜中的像的？
P′
虚像：
它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。
3、平面镜成像的原因
光的反射
例：作出物体AB经平面镜后所成的像A′B ′
A
B
A′
B′
例3：身高为1.70米的同学距平面镜1米，那么他在平面镜中的像高为 米；若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中的像将 。（填“变大、变小或不变”）
练习：作出下列各图中物体AB经平面镜后所成的像A′B ′
B
A
A
A
B
B
四、平面镜的应用
1、平面镜成像的应用：
2、平面镜改变光路的应用
第二节 平面镜
平面镜
平面镜成像的特点：
正立、等大、虚像
平面镜成像的原因：
光的反射
如何用对称法作出平面镜的像：
平面镜的应用：
如何用对称法作出平面镜的像：
如图是从平面镜中看到的一台表面无数字的指针位置，此时钟所指的实际时刻是（ ）
A、8点20分
B、4点20分
C、3点40分
D、10点40分
S
S′
思考：如何作出由点光源发出的任意两条光线经平面镜反射后的反射光线？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
光的折射
教学目标：
1、知识和技能
了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法
通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重、难点：
1、 掌握光的折射规律的内容。
2、 利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：
激光源、透镜、水、纸、角度测量器
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。
2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生 ，其反射角 入射角。
3、作出反射光线
二、导学达标：
引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？ 是
什么原因？
②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，
光的传播不是直线吗？同学们猜一猜
进行新课：
1、试验：
空气
界面 水
（先让学生猜想：光线会往哪边折？）
结果：
空气
界面 水
2、光的折射规律：
（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光
线向法线偏折。
（2）试验：
空气
其他介质
结果：在折射中，光路是可逆的。
从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。
（3）、试验：
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4、有关现象：
（1）、水中的物体上升：做图说明
（包括水变“浅”、筷子“折”等……）
（2）、海市唇楼：做图说明
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成课本练习。
2、 光的折射现象在生活中的实例（200字以上）
教学后记：
折射的三种情况要清晰，最好能做图。
折射现象的解释：教师应先示范
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测试题1
1、 当入射光线与法线的夹角为20°时，反射光线与入射光线的夹角为_______。
2、 一束与镜面成40°角的光线射到平面镜，则入射角是________，反射角是_______，反射光线与入射光线的夹角是________。
3、 当入射光线与反射光线垂直时，则入射角是_________。
4、 如果你从一块小平面镜中看到了另一位同学的眼睛，那么无论这个平面镜多么小，你的同学也一定能从平面镜中看到你的眼睛，这说明了光路的_________性。
5、 人们能看到本身不发光的物体是因为光在物体表面上发生了_________的缘故。
6、 雨后初晴的月夜，地面坑洼，处有积水，在月光下行走时，如果发现前面某处特别亮，夜行者通常认为那是积水，他的判断依据是 。
7、 坐在教室各个位置的同学，眼睛能清楚地看到黑板上面的字，这是由于：( )
A．粉笔字发出的光射入眼内
B．眼睛发出的光觉察到黑板上粉笔字
C．粉笔字对光产生了镜面反射
D．粉笔字对光产生了漫反射
8、 在黑暗的房子里，桌子上立着一平面镜，镜子后面是白色的墙，用手电筒正对着镜子和墙照射，则从侧面看去：( )
A．镜子比较亮，它发生了镜面反射
B．镜子比较暗，它发生了镜面反射
C．白墙比较亮，它发生了镜面反射
D．白墙比较暗，它发生了漫反射
9、 一束光线斜射到平面镜上，当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时，则：( )
A．入射角逐渐增大，反射角逐渐增大
B．入射角逐渐减小，反射角逐渐减小
C．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
D．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
10、 利用平面镜使反射光线与入射光线的夹角为100°，则入射光线与法线的夹角应该是：( )
A．100° B。80° C。40° D。50°
11、 在下图中画出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的大小。
12、 在下图中画出平面镜
13、 如图，是潜望镜的原理图，试画出光经潜望镜两次反射的光路图
14、 如图所示，太阳光线跟水平方向成40°角，要利用太阳光垂直照亮井底，应把平面镜放在跟水平方向成_____________角的位置。(在图中画出平面镜的位置)
第二节 光的反射
1．40° 2。50° 50° 100° 3。45° 4。可逆 5。漫反射 6。由于积水处发生镜面反射，因此显得特别亮 7。D 8。B 9。A 10。D 11。如图1和图2 12。如图3 13。如图4 14。65° 如图5
图1 图2 图3
图4 图5
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 1 页 （共 3 页）测试题8
一、单项选择题（每小题3分，共21分）
1．下列属于光的反射现象的是（ ）
A．阳光下，地面上形成树影 B．斜插入水中的筷子看起来变弯折了
C．激光引导掘进机沿直线前进 D．黑板的“反光”现象
2．光线从空气斜射入水中发生折射，图1中描述折射的四幅光路图正确的是（ ）
图1
3．能自由行发光的物休叫做光源，下列物体属于光源的是 ( )
A．太阳 B．地球 C．月亮 D．房屋
4．下列现象中，对关于紫外线应用的说法中，不正确的是（ ）
A．人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用
B．适当照射太阳光可以促使人体合成维生素D
C．经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒作用
D．电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对电视机的遥控
5．如图1所示的四种情景中，应用光的反射的是（ ）
6．下列现象中属于光沿直线传播的是（ ）
A．人在路灯下行走时地上有人的影子 B．海市蜃楼
C．透过窗玻璃看到窗外的景物变形了 D．在水边看到水中有树的倒影
7．测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（ ）
A.３m B.4m C.5m D.6m
二、填空题（共29分）
8．一个人站在平面镜前3m，此人离他的像________m.如果此人向镜前行走，他与自己的像相距4m,则他与镜面的距离为_______m,他的像大小将______。（填“变大”“变小”或“不变“）
9．激光从地面射向月球，被月球表面反射回地球，总共用了2.5s，则月球到地球的距离为_________。
10．李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到纸是________色，看到的字是________色。
11．河岸上看到的水中的鱼，比实际鱼的位置_______一些，潜入水中的人看到的岸上的树，比实际的树_______一些，它们都是因为光的________所引起的.
12．一束光射到平面镜上，入射角是30°，则反射角是______度，反射光线与入射光线的夹角是_______度；如果这束光垂直射到平面镜上，这时入射角是______度。
13．家里客厅挂的是________镜；街头拐弯处的镜子是_______镜；而手电筒的灯碗相当于_________镜。
14．平面镜的作用是：可以________，还可以________光的传播方向.潜望镜是利用了平面镜________的性质；平静的水面、抛光的金属表面都具有________的性质，都能成________立、等大的________像.
15．太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由 ____________三种色光合成的。
16．我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于光的________而形成的________像（选填“虚”或“实”）；后者是由于光的________而形成的像。
17．冬冬同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面距离为________m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处。如图2所示，这时她________（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
18．一束激光射到平面镜上，当入射角是35度时。反射角是________度。
三、作图题（共13分）
19．请在图3中，完成光路图，并标出入射角和反射角的度数。（3分）
20．如果在邻水大洪湖的湖底安装一些彩灯，晚上灯光就可以把大洪湖装饰得很漂亮，
这些灯发出的光从水中进入空气时，会发生反射和折射，请在图4中画出反射光线
和折射光线的大致方向。（3分）
21．如图5所示：MN为平面镜，AB、CD是点光源S发出的光经平面镜反
射后的两条反射光线，请用平面镜成像原理作图确定S的位置和入射光线。（4分）
22．如图6所示，请根据平面镜成像的特点，作出三角形ABC通过平面镜所成的像（3分）
四、实验探究题（共22分）：
23．如图7是探究光的发射规律的两个步骤（11分）
实验序号 入射角 反射角
1 50°
2 40°
3 20°
（1）请你完成以下表格的填写。
（2）实验中，纸板应_________于平面镜。（填“平行”或“垂直”）
（3）由甲图我们可以得到的结论是：________________________________________；
（4）由乙图我们可以得到的结论是：________________________________________。
（5）如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线_________（填“会”或“不会”）与OA重合，说明了______________ __________。
24．（11分）某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板 竖直架在一 直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图8所示，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像 的关系；
(2) 实验中用玻璃板代替平面镜的目的是： ；
（3）两段等长的蜡烛是为了比较物与像 的关系；
（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 （填“能” 或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是______像；
（5）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛的 （填“A”或“B”）这一侧面观察，一位同学无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。
（6）另一位同学用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像，你能帮助他想个办法看看清跳棋的像： 。
五、计算题（5分）
25．科学家为了测量地球与某一行星的距离，向该行星发射一激光信号，
3秒后收到该信号，求地球与这一行星的距离？
六、综合能力题（共10分）
26．（6分）阅读下列材料
光污染及危害
光污染是指因光辐射过强而对生活、生产环境以及人体健康产生的不良影响.
最常见的光污染是眩光.都市中的宾馆、饭店、写字楼等地方常用玻璃、铝合金材料装饰其外墙.这些材料都能强烈的反射太阳光，使人宛如生活在镜子的世界中.另外，夜晚迎面驶来的汽车灯光、电焊或熔炉等发出的强光、专用仪器设备产生的红外线及紫外线等均会造成严重的光污染.
光污染的危害中：（1）导致人的视力下降，使白内障发病率增高；（2）“人工白昼污染”会使人的生物节律受到破坏，产生失眠、神经衰弱等各种不适症，致使精神不振；（3）现代舞厅中的“彩光”污染使人眼花缭乱，发生头昏、头疼、精神紧张等症状.如果人体长期受到紫外线的照射，还会诱发白血病等.
请回答以下问题：
（1）以下常见的几种职业，较少受到光污染危害的是（ ）
A、炼钢工人 B、纺织工人 C、出租车司机 D、电焊工人
（2）下列四个娱乐场所中，光污染危害最大的是（ ）
A．现代舞厅 B、电影院 C、剧场 D、音乐厅
（3）请你就如何有效地预防光污染，提出两条合理化建议：
27．新学期，小明所在班搬到了一间新教室。但是上课时小明却感到玻璃黑板因“反光”刺眼而看不清上面的字。请你帮他想个办法解决这个问题，并说明理由。（4分）
2008~2009学年度第一学期初二级单元测试卷答案
物理
（第二章《光现象》）
评分： .
一、单项选择题（每小题3分，共21分）
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 D A A D B A C
二、填空题（共29分）
8． ___ 6____，___ 2___，_ 不变___。
9． __3.75×108m_。
10． ___红__，___黑___。
11． __浅（高）___，____高 __，__折射___.
12．__ 30__，___ 60___，___0__。
13．__ 平面__，_ 凸面__，____凹面___。
14． ___成像__，__ 改变___，__改变光路_，_成像__，__正__， ___虚___.
15． 光的色散 ， 红、绿、蓝__。
16．___折射___， ___虚___，__反射___。
17．___ 3___， ____仍能___。
18．__ __35__。
三、作图题（共13分）
19．请在图3中，完成光路图，并标出入射角和反射角的度数。（3分）
20．如果在邻水大洪湖的湖底安装一些彩灯，晚上灯光就可以把大洪湖装饰得很漂亮，
这些灯发出的光从水中进入空气时，会发生反射和折射，请在图4中画出反射光线
和折射光线的大致方向。（3分）
21．如图5所示：MN为平面镜，AB、CD是点光源S发出的光经平面镜反
射后的两条反射光线，请用平面镜成像原理作图确定S的位置和入射光线。（4分）
22．如图6所示，请根据平面镜成像的特点，作出三角形ABC通过平面镜所成的像（3分）
四、实验探究题（共22分）：
23．如图7是探究光的发射规律的两个步骤（11分）
实验序号 入射角 反射角
1 50° 50°
2 40° 40°
3 20° 20°
（1）请你完成以下表格的填写。
（2）实验中，纸板应__垂直__于平面镜。
（3）由甲图我们可以得到的结论是：__在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角__；
（4）由乙图我们可以得到的结论是：_在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内__。
（5）如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线___会__（填“会”或“不会”）与OA重合，说明了__在反射现象中，光路是可逆的__。
24．（11分）某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板 竖直架在一 直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图8所示，在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像 到镜面的距离 的关系；
(2) 实验中用玻璃板代替平面镜的目的是： 便于找出并画出像的位置 ；
（3）两段等长的蜡烛是为了比较物与像 大小 的关系；
（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 不能 （填“能” 或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是_虚__像；
（5）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛的 A （填“A”或“B”）这一侧面观察，一位同学无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是
玻璃板与桌面不垂直 。
（6）另一位同学用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像，你能帮助他想个办法看看清跳棋的像： 用灯光照亮跳棋 。
五、计算题（5分）
25．科学家为了测量地球与某一行星的距离，向该行星发射一激光信号，
3秒后收到该信号，求地球与这一行星的距离？
解:V=c=3×108m/s ,t=3s÷2=1.5s
由v=s/t得
S=vt=3×108m/s×1.5s=4.5×108m .
答：地球与这一行星的距离为4.5×108m .
六、综合能力题（共10分）
26．（6分）阅读下列材料
光污染及危害
光污染是指因光辐射过强而对生活、生产环境以及人体健康产生的不良影响.
最常见的光污染是眩光.都市中的宾馆、饭店、写字楼等地方常用玻璃、铝合金材料装饰其外墙.这些材料都能强烈的反射太阳光，使人宛如生活在镜子的世界中.另外，夜晚迎面驶来的汽车灯光、电焊或熔炉等发出的强光、专用仪器设备产生的红外线及紫外线等均会造成严重的光污染.
光污染的危害中：（1）导致人的视力下降，使白内障发病率增高；（2）“人工白昼污染”会使人的生物节律受到破坏，产生失眠、神经衰弱等各种不适症，致使精神不振；（3）现代舞厅中的“彩光”污染使人眼花缭乱，发生头昏、头疼、精神紧张等症状.如果人体长期受到紫外线的照射，还会诱发白血病等.
请回答以下问题：
（1）以下常见的几种职业，较少受到光污染危害的是（ B ）
A、炼钢工人 B、纺织工人 C、出租车司机 D、电焊工人
（2）下列四个娱乐场所中，光污染危害最大的是（ A ）
A．现代舞厅 B、电影院 C、剧场 D、音乐厅
（3）请你就如何有效地预防光污染，提出两条合理化建议：
一、对城市使用玻璃幕墙的范围、设计、制作和安装制定统一技术标准。
二、夜晚汽车行使限制开远光灯。（符合题意就给分）
27．新学期，小明所在班搬到了一间新教室。但是上课时小明却感到玻璃黑板因“反光”刺眼而看不清上面的字。请你帮他想个办法解决这个问题，并说明理由。（4分）
答：使黑版面粗糙，使光射到黑板上发生漫反射，光向各个方向散射出去。
D
D
图2
60°
图3
图4
B
D
A
C
M
M′
图5
A
B
C
图6
图7
图8
60°
图3
30°
30°
图4
B
D
S
S′
A
C
M
M′
图5
A
B
C
C′
A′
B′
图6
图7
图8
PAGE
1
物理单元测试卷第 页（共6页）(共11张PPT)
第一节 光的传播
一、光源：能够发光的物体叫做光源。
1、自然光源：太阳、恒星、萤火虫、水母等
2、人造光源：
篝火
火把
油灯
电灯
蜡烛
二、光是怎样传播的（演示）
1、光在空气中是沿直线传播的；
结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
----光的直线传播原理
2、光在水、玻璃等物质中的传播路线也
是直的；
3、介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
三、光线：
1、光的传播路线画一条直线；
光线
2、在直线上画上箭头表示光的传播方向；
3、这种表示光的传播方向的带箭头的直 线叫做光线。
4、例：画出平行光源的光线示意图。
5、练习：请画出点光源的光线示意图。
四、解释现象：影的形成
光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光无法到达的区域便产生了影。
四、解释现象：日食
月食
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（月亮），在地球（月亮）后面光无法到达的区域便产生了月食（日食）。
四、日食和月食的形成解释：
光的直线传播应用有哪些事例？
射击（三点成一线）
排纵队
激光
小孔成像（演示）
特点：
倒立的实像
4、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我们为什么总是先看到闪电后听到雷声？
1、光在真空中的速度是299792458m/s，近似为: C=3×108m/s。
2、光在空气中的速度约为3×108m/s ；
3、光在水中的速度是上述值的3/4，在玻璃中的速度约是上述值的2/3。
五、光的速度：
小 结
1、光源；
2、光的直线传播；
3、光线；
4、利用所学的知识解释现象；
5、光速。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
平面镜成像
教学目标：
1、知识和技能
了解光平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法
经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
观察试验现象，感知虚像的含意。
通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度、价值观
在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
培养实事求是的科学态度。
通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重、难点：
1、 利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、 平面镜成像原理。
教学器材：
蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、光是沿 传播的。
2、什么是镜面反射？什么是漫反射？
3、 作图
二、导学达标：
引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？
②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？
③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？
进行新课：
1、学生试验：探究平面镜成像的特点
器材：蜡烛、纸、玻璃、尺
步骤：①试验装置如何？步骤如何？
②要策什么数据？要注意什么问题？
③能得出什么结论？
分析、讨论、归纳结论：
2、平面镜成像的特点：
（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
现象：水面成像……（可详细讲解）
3、平面镜成像原理： S
(1)、平面镜成的是虚像
（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否
成像？如何成像？
4、球面镜：
（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常
用作观后镜。成什么像？
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽
车灯…… 成什么像？
学生讨论：球面镜的应用
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐本节内容。
2、 完成课本后习题。
3、 写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）
4、
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测试题1
1、 平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是______像，像与物体大小_______，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______。
2、 身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______m，像和他相距_________m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_________m。
3、 检查视力时，可以通过平面镜间接看视力表，若视力表与平面镜相距3m，则视力表在镜中的像与平面镜之间的距离为_______，镜中的像与视力表本身的大小______(填“相等”或“不相等”)。
4、 宁静、清澈的湖面是天然的__________镜，树在水中的倒影就是树的______像。
5、 汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为__________，车头灯内的反射镜应为_________。(选填“平面镜”、“凸面镜”或“凹面镜”)
6、 物体在平面镜中的像的大小取决于：( )
A．物体到平面镜的距离
B．物体的大小
C．平面镜的大小
D．像到平面镜的距离
7、 一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将：( )
A．逐渐变小 B。逐渐变大
C．先变大后变小 D。不变
8、 某人站在平面镜前，他在镜中的像是：( )
A． 实像 B。 虚像
C。 缩小的像 D。 放大的像
9、 下列事例中观察到的是物体虚像的是：( )
A．看电影 B。看湖水中船的倒影
C．小孔成像 D。太阳下物体的影子
10、 小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的“月亮”是：( )
A．光的直线传播所成的实像
B．光的反射所成的虚像
C．光的漫反射所成的实像
D．光的折射所成的虚像
11、 对光线起发散作用的是：( )
A．平面镜 B。凹面镜
C．凸面镜 D。平行玻璃板
12、 平面镜成像时，若像与物之间距离减小了12cm，则物体：( )
A．向镜面靠近6 cm
B．远离镜面6 cm
C．向镜面靠近12 cm
D．远离镜面12 cm
13、 一个人站在竖直的平面镜前1.5m处，若将镜子向人平移1m，则人和像之间的距离是：( )
A． 3m B。 2m C。1.5m D。1m
14、 一个人在竖直放置的平面镜前以1m／s的速度向后离开镜面，则像相对镜面的速度的大小是：( )
A． 0.5m／s B。 1m／s
C． 2m／s D。 4m／s
15、 如图，正确表示平面镜成像的是：( )
A B C D
16、 在下图中画出物体AB在平面镜中的像AˊBˊ。
翰林汇
17、 如图，是发光点S发出经平面镜反射的两条光线，在图中画出发光点S和它在平面镜的像S＇。
答案
1．虚 相等 相等 2。1.7 6 4 3。3 相等 4。平面镜 虚 5。凸面镜 凹面镜 6。B 7。D 8。B 9。B 10。B 11。C 12。A 13。D 14。B 15。A 16。如图6 17。如图7
图6 图7
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测试题1
1．太阳光通过三棱镜后，会发生 现象，而红光通过三棱镜后，看到的是 ，这说明了 ．
2．不透明体的颜色是由它的______色光决定的，如我们看到的红纸，是由于红纸______太阳光中的__________，而其他种类的色光都被红纸吸收．
3．透明物体的颜色是由__________它的色光决定的，如我们看到的红玻璃，是由于红玻璃让太阳光中的________通过，而其他种类的色光被红玻璃吸收．
4．彩色电视荧屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（ ）
A．红 橙 黄 B．黄 绿 蓝 C．橙 靛 紫 D．绿 红 蓝
5．雨过天睛，天空经会出现一道美丽的彩虹，这实际上就是__________现象
6．有一盆花卉，红色的花，绿色的叶、白色的花盆，放在遮光良好的暗室中，用与花色相同的红光照明，看见的是（ ）
A．红花、绿叶、白花盆 B．红花、绿叶、红花盆
C．红花、黑叶、白花盆 D．红花、黑叶、红花盆
7．下列说法中，正确的是（ ）
A．白纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认
B．白纸在黄色的灯光的照射下看起来仍然是白色的
C．彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的
D．颜料的三原色是红、黄、青
8．观察探究
探究的结论是：
（1） （2）
（3） （4）
9．下列说法中正确的是（ ）
A．早晨人们看到太阳从地平线上升起，太阳光色散了，故看到的太阳是不真实的
B．颜料的三原色就是色光的三原色
C．“海市蜃楼”的形成与光的混合有关
D．彩虹形成时空气中的水珠形同于三棱镜
10．古代的人们早就学会把金刚石、水晶打磨成项链等各种装饰品，在阳光的照耀下，它们发出彩虹一般的颜色，令人赏心悦目．请解释这美丽的色彩是从哪里来的．
参考答案
1．光的色散 红光 红光是单色光 2．反射 反射 红光 3．透过 红4．D 5 ．光的散射 6．D 7．C 8．略 9．D 10．在一定条件下，太阳光经过金刚石、水晶石的色散形成的各种音色光构成的美丽色彩
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《光的色散》教学设计
设计理念
本课力图体现课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。本课安排的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便的特点；结论易获得，适宜初中生探究。学生通过进行过程的自主探究，体验科学探究的过程，受到科学探究方法的教育；从收集的证据中，总结和归纳规律性的知识；从中获得成功的愉悦。
教材分析
光学是有用的，表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成，体现了唯物辩证法的思想；光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机；光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。
教学目标
一、知识与技能
了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。
二、过程与方法
探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
三、情感、态度、价值观
1．观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点难点
学生自主探究色光的混合和颜料的混合，通过制定实验方案，自选实验器材，设计实验表格，记录实验发现，获得最生动的实验事实资料，总结和归纳规律性的知识，感悟实验方法对学习物理的重要性，体验探究的过程和成功的愉悦。
教学准备
一、器材准备
盘子、平面镜、水、放大镜、手电筒、各种颜色的透明胶片、绘画颜料、调色盘、三棱镜、白纸
二、分组准备
二人一组
教学过程
一、导入
师：你见过“雨后彩虹”吗？谈谈你的“发现”或提出你最感兴趣的问题？
学生：可能的发现或提出的问题（摘选）
1．彩虹是七色的，很美，但我不知道它是怎样形成的？
2．彩虹为什么会消失呢？
3．画画的时候，也有很多颜色的颜料，可以用它来描绘“彩虹”，那么颜料和光有联系吗？
师：大家的发现非常好，让我们先来再现“雨后彩虹”，你想到了哪些办法呢？
二、探究光的色散
1．研讨与发现
学生在这个环节，通过相互讨论，提出切实可行的方案。
方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
方案三：将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可以观察到短暂的彩虹。
方案四：透过喷泉喷洒的雾状小水珠，也可以观察到彩虹。
师：请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。
2．实验与发现
通过实验，学生发现太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
师：这种现象称为光的色散，说明白光是由各种色光混合而成的。那么要得到其中的任意一种色光，我们可以怎么办呢？
三、探究色光的混合
1．实验与发现
学生：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。（此实验可以安排课前学生在家中完成）
师：人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
2．探究与发现
学生：分别用不同颜色的透明胶片挡在两只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分的颜色。
师：设计表格，并将你的发现记录在表格中。
表（一）
红光 绿光 蓝光
红光 红光
绿光 绿光
蓝光 蓝光
（教学中，教师不应让学生死记三原色光合成的结果，而应让学生在探究中去认识几种单色光合成的效果，在实验中获得感性认识。）
四、探究颜料的混合
师：颜料的混合与色光的混合后的颜色是一样的吗？
学生：将手中的颜料按相同的比例在调色板上混合，并设计表格，记录发现。
表（二）
品红 黄色 蓝色
品红 品红
黄色 黄色
蓝色 蓝色
师：学习了色光的混合和颜料的混合，你有哪些收获呢？（在教学中，要注意调动那些对颜料了解比较多的热爱绘画的学生的积极性，动员他们为教学提供较多的背景材料，使学生能够提出更多的问题。）
五、小结与拓展
学生刚接触到光学知识，兴趣和热情都非常高，可以安排学生课后去自制彩色陀螺实验。制作方法如下：做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色，颜色要尽量浓一些并纯正。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿着槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积，陀螺质量要大些，可保证在较长时间内高速转动，分别拨动圆盘，调节三个扇形面积的大小，即改变三种颜色的比例，反复试验，便可以看到多种颜色。
让学生亲手去做一做，并记录下实验结果，作为相互交流的素材。
【板书设计】
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测试题2
一、填空题
1．_____________叫做光源．太阳、月亮、烛焰和钻石等物体中属于光源的是_____________．
2．光在_________中是沿直线传播的，表示光的传播方向的带箭头的直线叫做___________．
3．光在__________中的传播速度最大，其数值是_______km/s、光在水中的传播速度大约是在空气里的____________．
4．早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，这是因为不均匀的大气使光线发生_________的缘故．
5．坐在电影院的任一角落里，都能看清屏幕上的图像，这是因为射到银幕上的光发生了_______反射的缘故．
6．光在玻璃中的传播速度是真空中光速的__________．
7．太阳的光射到地球上，要经过8min20s，则太阳到地球的距离是____________km．
8．物体在平面镜中成________像，它们的连线跟镜面_________，像和物到镜的距离__________．
9．平面镜成的像是__________立的_________像(填实或虚)，像和物体到镜面的距离都__________．像与物体大小___________，像与物的连线与镜面__________．
10．一人立于平面镜前2m处，人和像间的距离是_________m，若人与像的距离是3m，则人与镜的距离是_________m．
11．汽车驾驶室旁的观后镜是_________镜，它对光有_________作用．
12．凸面镜有_________焦点，凹面镜有_________焦点．
13．黑板反光是黑板表面太_________，光容易在这里发生_________反射．
14．入射光线与镜面的夹角为30°，则反射角为_________，若入射角减小5°，则反射光线与入射光线的夹角为_________．
15．一束光线垂直射到水面上，入射角是_________，反射角是_________，折射角_________．
16．当红色和蓝色光混合后，一般会看见_________、_________等颜色．
17．光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在_________；折射光线和入射光线_________两侧；折射角_________入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向_________．
18．如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，可以看到，进入空气中的折射光线就逆着原来_________光线的方向射出，就是说，在折射时光路也是_________的．
19．插入水中的筷子，在水中的部分看起来_________弯折，盛了水的碗看起来变_________，都是光从水射向空气发生折射．
二、选择题
1．入射光线与平面镜的夹角为35°，转动平面镜，使入射角增大5°，则入射光线与反射光线的夹角变为( )
A．70° B．80° C．110° D．120°
2．某人从竖直放置的平面镜前以1m／s的速度垂直镜面向远离平面镜的方向走去，若以他的像为参照物，人的速度是（ ）
A．2m/s B．1m/s C．0．5m/s D．无法确定
3．上题中，如果最初人到平面镜的距离是5m，经过5s后，平面镜中的像到人之间的距离是（ ）
A．5m B．10m C．15m D．20m
4．如图2-8-1所示，光线从玻璃斜射入空气中，若SO为入射光线，则折射光线可能是（ ）
A．OM B．ON
C．OP D．OQ
5．透过写字台的玻璃板，观察玻璃板下的图片，看到的图片的位置往往比实际的位置（ ）
A．略高一些 B．略低一些 C．一样高 D．三者都有可能
6．把一根筷子放在盛水的玻璃杯里，然后在水面斜上方看筷子，看到的是图2-8-2中的（ ）
7．观察到某汽车号码在平面镜里的像是“01—81”，则该汽车的号码是（ ）
A．01—18 B．18—01 C．18—10 D．10—18
8．在图2-8-3的四个图中，是四个同学画的物体“┏”在平面镜里成的像，其中正确的是（ ）
9．关于光的反射定律，下列说法不正确的是（ ）
A．镜面发射、漫反射，每条光线都遵从反射定律
B．反射角总等于入射角
C．反射光线和入射光线不可能在同一条直线上
D．反射光线、入射光线分居法线两侧
10．一束光线垂直入射到平面镜上，下列说法正确的是（ ）
A．入射角为0° B．反射角为0°
C．入射角为90° D．平面镜绕入射点偏转α角，则反射光线偏转2α角
11．关于光的折射，下列说法中正确的是（ ）
A．光从空气斜射入其他介质中时，折射角大于入射角
B．光从一种介质进入另一种介质时，其传播方向一定会改变
C．折射角是折射光线与介质表面的夹角
D．灌满水的池子看起来变浅了是由于光的折射现象引起的
12．入射光线与平面镜的夹角为θ，则（ ）
A．入射角的大小为
B．入射角的大小为2θ-90°
C．反射光线与入射光线的夹角为180°-2θ
D．反射光线与入射光线的夹角为(180°-2θ)/2
13．入射光线和平面镜的夹角是40°，然后转动平面镜，使入射角减小10°，则入射光线和反射光线的夹角为（ ）
A．90° B．80° C．120° D．70°
14．在下列现象中，哪个属于光的折射现象（ ）
A．司机从观后镜中看到车后的景物 B．人站在河岸边看到自己的倒影
C．白光通过三棱镜后出现彩色光带 D．黑板上写的字反光
15．在潜望镜中看到的像是（ ）
A．实像 B．虚像
C．比实物小的虚像 D．与实物大小相同的虚像
16．一束光线射到平面镜上，若不改变入射光线方向，而使平面镜绕入射点转动θ角时，反射光线转动的角度是（ ）
A．θ B．2θ C．θ/2 D．4θ
17．一盏探照灯的灯光从东面看台上朝西斜向下射到没有水的游泳池底的中央、在将池水灌满的过程中，池底的光斑将（ ）
A．逐渐向东移动 B．逐渐向西移动 C．仍停在原处 D．竖直向上移动
三、作图题、问答题
1．完成图2-8-4中的光路．
2．在方框内填画上适当的镜子，如图2-8-5所示．
3．完成图2-8-6中的光路．
4．利用平面镜成像的规律，画出图2—8-7中“上”字在平面镜里的像．
5．隔着厚玻璃看下方的字，会发现什么现象
参考答案
一．填空题
1．能够发光的物体 太阳和烛焰 2．均匀介质 光线 3．真空 4．折射 5．漫 6． 7． 8．虚 垂直 相等 9．正 虚 相等 相等 垂直 10．4 1.5 11．凸面镜 发散 12．虚 实 13．光滑 镜面 14．60°110° 15．0° 0° 0° 16．紫红 深紫 17．同一平面内 分居法线 小于 不改变 18．入射 可逆 19．向上 浅
二．选择题
1．D 2．A (提示：人在运动时，像也在运动，所以人对像而言速度增加了一倍) 3．D (提示：由所以.人到镜的距离为l0m.那么人和像的距离为20m) 4．A (提示：光线从玻璃斜射入空气，折射角应大于入射角) 5．A 6．A 7．C (提示：像和物左右相反) 8．C 9．C (提示：当入射光线垂直镜面入射时，反射光线和入射光线在同一直线上) 10．A．B．D 11．D (提示：当光线垂直射入另一种介质时，光的传播方向不变) 12．C 13．B 14．C 15．B．D 16．B 17．A (提示：从东向西斜着射向池底中央的入射光线位置不随灌满水的过程而发生变化，当水位不断上涨时，折射光线不断向东移动)
三．作图、简答题
1．略 2．略 3．略 4．略 5．答：根据光的折射规律，隔着厚玻璃板看下方的字时，由于折射，字看起来升高了．视深约为实深的三分之二．
图 2-8-1
图 2-8-2
图 2-8-3
图 2-8-4
图 2-8-5
图 2-8-6
图 2-8-7
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