《杨修之死》

课件18张PPT。词曰：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。三国演义罗贯中
杨修之死罗贯中执教:雷 凯教学目标1、了解罗贯中与《三国演义》。
2、探讨杨修之死的原因。
3、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。走进《三国演义》 《三国演义》作者 ，名 ，号 ，
（朝代）小说家。他广泛搜集了有关评话、戏剧和传说，参考陈寿的《三国志》，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。 《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
请您欣赏感知文本1、文中点明曹操与杨修矛盾由来已久的是哪句话？2、杨修曾经在哪几件事上冒犯曹操？请用简明的语言概括每则故事内容，并为每则故事拟一个小标题。讨论：感知文本矛盾由来：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”。 虽称美，心甚忌之虽喜笑，而心恶之闻而愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心园门改阔众人分酥梦中杀人轻视吴质斩吏出门
代作答教
思想火花 以“读了 的故事，我认为杨修 ，曹操 。”为例说一句话。 示例：
1、读了教植斩吏和为植答教的故事，我认为杨修不知利害，卷入曹操和曹植争夺继承权的斗争中，自若其祸，曹操阴险歹毒。通过故事情节的展开刻画人物展示性格 故事
1.鸡肋事件
2.园门改阔
3.众人分酥
4.梦中杀人
5.轻视吴质
6. 斩吏出门
7.代作答教
8.失利葬修 补叙
杨修曹操才思敏捷
狂放不羁
恃才放旷阴险多疑
奸诈残暴
狡猾虚伪观点碰撞 正方：杨修恃才放旷，终致杀身之祸。
反方：曹操忌才妒贤处死杨修以消除祸患。 要求：口齿清楚、思路明晰、说理充分、有据可依。
1、杨修能摸透曹操心思，曹操嫉妒他的才能，故杀之以除心腹之患；
2、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，他的被杀是咎由自取；
3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
“杨修之死”原因剖析 杨修之死

原 因
杨修 曹操
恃狂好 虚老
才妄耍 伪谋
放轻小 残深
旷率聪 诈算
明
内因 外因
恃才放旷， 借违反军纪之名
终于招致杀身之祸 处死杨修

揣摩思考：
假如让你为杨修的墓碑题一两 句话 ，你会写些什么？示例：1、聪慧机智知识渊博可谓英才
恃才放旷目中无人终尝苦果2、聪明过了头，才气用错地方3、为人不可恃才放旷
做事定要三思而行倾吐心灵之音： 杨修致死的主要原因在其“恃才放旷”，“恃才放旷”作为一种个性特征，在当今独生子女的青少年中还可以找到其影子，这对学生健全人格的形成不利。那么，一个拥有健全人格的人应该是怎样的？请大家畅所欲言。例如：既了解自我，又懂得谦虚。……资料链接---怎样评价曹操其人和小说中的曹操（1）历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而《三国演义》却主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。
（2）由于《三国演义》的作者从封建正统的观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。还有一些地方，作者认为是要害问题，极力加以渲染，其实并非要害，如曹操对汉室不忠，挟天子以令诸侯……这些并不能作为判定他功罪的依据.阅读《三国演义》，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。作 业同学们可以将课堂的学习延伸到课外,联系实际写一篇作文:

《从“杨修之死”所想到的》谢谢指导