《虽有佳肴》比较阅读试题

【一】
阅读甲乙两文完成14-17题。（13分）
甲《<论语>十二章》（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
?子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
?子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
乙：《虽有佳肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
14．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）不亦说乎 （2） 与朋友交而不信乎
（3）然后能自强也 （4）学学半
15．翻译下列句子（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）虽有至道，弗学，不知其善也。
16．甲乙两文都谈到了与学习相关的内容，甲文中体现出关于学与思辩证关系的观点是 —————————————————————；乙文中所阐述的关于学习的核心思想是———————————————。（2分）
17.（3分）根据甲乙两文相关观点，结合自己的学习实际，谈谈你对学习的体会
。
14：（4分）（1）通“悦”，愉快； （2）真诚，诚实；（3）勉励；（4）同敩教导
15（4分)（1）温习学过的知识，获得新的理解与体会，可以凭借这点当老师了。（2分）（2）即使有最精妙的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好处。（2分）
16（2分）学而不思则罔，思而不学则殆。/ 教学相长
17（3分，有选文观点1分、结合自己实际1分、语言流畅1分） 略
【二】
阅读古文，完成11-15题（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhòng）绳: 合乎拉直的墨线 ②輮(róu):通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。
11．解释下列句子中加点的词。（4分）
⑴不知其旨也（?? ）⑵然后能自强也（?? ）
⑶学不可以已（?? ）⑷故木受绳则直（?? ）
12．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是(? )（2分）
A．輮使之然也?????? 辍耕之垄上
B．不知其善也?????? 则知明而行五过矣。
C．虽有嘉肴???????? 虽有槁暴
D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己
13．翻译下列句子（4分）
⑴《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
⑵冰，水为之，而寒于水。
14．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点???? ??? ；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是???????? 。（2分）
15．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。（4分）
?
?
?
答案：
11．（4分，每小题1分）
⑴味美⑵勉励⑶停止⑷所以，因此
12．（2分）C
13．（4分，每小题2分）
⑴《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！
⑵冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
14．（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。
15．（4分）
【三】
阅读下面两个语段，完成下列各题
【甲】
??? 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“ 教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（《虽有嘉肴》）
【乙】
??? 君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）
【注释】①[奚]怎么。
（1）解释下列加点的词
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也　?? 　
②虽有至道，弗学，不知其善也　?? 　
③知困，然后能自强也　?? 　
④故曰：教学相长也　?? 　
⑤非问无以广识　?? 　
⑥理明矣，而或不达于事　?? 　
（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）
①教然后知困
②君子学必好问
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半
②好学而不勤问，非真能好学者也
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了　?? 　的关系，选文【乙】论述了　?? 　的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：　?? 　
【乙】文：　?? 　。
?
?
?
答案：
10．（1）①美味的 ②好处 ③勉励自己 ④促进 ⑤增加 ⑥有时
（2）①教/然后知困 ②君子学/必好问
（3）①教人是学习的一半． ②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人．
（4）教与学? 学与问??? 甲文：实践出真知乙文：我们要做一个勤学好问的人．
【四】
比较阅读下面两篇文言文，完成下列各题。??? 【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。--《虽有佳肴》???
【乙】学者①有四失②，教者③必知之。人之学也，或失则多④，或失则寡⑤，或失则易⑥，或失则止⑦．此四者，心之莫同也⑧．知其心，然后能救其失也。教也者⑨，长善而救其失者也。??????????????????????????????????????--《学者有四失》【注释】①学者：学习的人，即学生。②失：过失，缺点。③教者：教育者，即老师。④多：学得过多（而不去实践）．⑤寡：学得太少。⑥易：把学习看得太容易。⑦止：遇到困难就不再学习。⑧心之莫同也：心理各有不同。⑨教也者：做教师的（人）。（1）解释句中加点的词。①不知其旨也甘美??②长善而救其失者也（2）下列句子节奏划分正确的一项是DA、是故学/然后/知不足?????B、教/学相长也C、然后能/救其/失也???????D、学者/有四失（3）用现代汉语翻译下面的句子。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（4）甲文主要论述了“教学相长?”的道理；乙文主要告诉人们做教师的应当根据学生的学习实际“长善而救其失者也”。（5）甲乙两文都认为要搞好学习需要注意多个方面。其中从学生学习的角度，两文都不约而同地阐述了什么观点？
答案：
（1）①甘美 ②学者（或：学习的人；学生；他们．）
（2）D
（3）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己．
（4）依次：教学相长、长善而救其失者也
（5）阐述了要重视实践的观点．即要求把明白了的道理付诸于行动，通过实践来消化所学的知识并证明道理是最好的
【五】
阅读下列甲乙两个文段，污染和完成10-13题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》有删改)【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（?? ）（2分）??? A.其此之谓乎???? 丘未得其为人也。B.弗学，不知其善也?? 孔子学琴于师襄子，C.知不足，然后能自反也??? 寒暑易节，始一反焉。D.学而不思则罔????? 丘得其为人，黑而长11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已习其曲矣，未得其数也。12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（?? ）（3分）A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分）???答案：10.B(B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。)11.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。12.D（他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）13.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”
【六】
阅读下列【甲】【乙】两篇短文，完成1—5题。（19分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎？（选自《礼记·学记》）
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在。庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑥，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（选自顾炎武《与友人书》）【注释】①资：盘缠。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥邑：地方。
请用“∕”标出下列句子的朗读停顿（每句标一处）。（2分）
①是故学然后知不足②不如丘之好学也
2、解释下列句子中的加点词。（4分）
①然后能自强也（）②学学半（）
③不幸而在穷僻之域（）④今人可不勉乎（）
用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①故曰：教学相长也。
②人之为学，不日进则日退。
4、请写出一句与【甲】文意思相近的诗句。（2分）
5、【甲】【乙】两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？（5分）
参考答案
1、（2分）①是故∕学然后知不足②不如∕丘之好学也
2、（4分）①勉励②教③地方④勤勉、努力
3、（6分）①所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。②人们做学问，不能每天进步，就会每天退步。
4、（2分）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、（5分）学习【甲】文：教和学互相促进，教是学的一半。【乙】文：做学问不进则退。（或要认真钻研，独立思考。要开阔眼界，出门学习。）【七】
阅读下列【甲】【乙】两篇短文，完成1—5题。（19分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎？（选自《礼记·学记》）
【乙】子夏①问曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素⑥。”曰：“礼后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。”（选自《论语·八佾》）【注释】①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以为绚：素粉来打扮。⑥绘事后素：先有白底，然后画画。⑦后：后起，在仁德之后产生。⑧起：发，启发。⑨诗：指《诗经》。?
请用“∕”标出下列句子的朗读停顿（每句标一处）。（2分）
①然后能自强也②起予者商也
解释下列句子中的加点词。（4分）
不知其旨也（）②虽有至道（）
③何谓也（）④子曰：“绘事后素。” （）
用现代汉语翻译下列句子。（6分）
是故学然后知不足，教然后知困。
②起予者商也，始可与言诗矣。
用文中语句填空。（4分）
【甲】文中的句子“__________________”运用生活事例论述了实践的重要性；【乙】文所述之事印证了甲文中的句子“_________________”。
读过【甲】【乙】两篇短文，你在学习方面得到了什么启发？（3分）
参考答案
1、（2分）①然后∕能自强也 ②起予者∕商也
2、（4分）①甘美 ②最好的道理 ③什么 ④先生，即孔子
3、（6分）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。 ②启发我的人是卜商，现在可以和（你）讨论《诗经》了。
4、（4分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也 教学相长也
5、（3分）提示：围绕“重视实践（或学以致用）”、“不懂就问（或虚心好学、刻苦钻研、勤于思考）”“博览群书（或多读书，读好书）”之一来谈即可。