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Unit8 What’s in your bag 第三课时 习题
一、汉英互译。
贴纸________ 悠悠球________
瓶子________ 手帕________
和________ 在···里面_____
二、写出下面字母相应的大写或小写
X_____ Y_______ z______
选择题
（ ）1. What’s ______ your bag
in B .do C. did
（ ）2. I ______ yo-yos.
A. likes B. liked C. like
（ ）3. I like yo-yos______ kites.
A. and B.in C. on
（ ）4. - Amy, do you like hankies -Yes, ______
A. l do B. l don’t C. You do
四、在四线格内写出X-Z三个字母的大小写
五、补全小诗
(1)W____ is in your bag
(2)____ ! Here’s my bag. What can you see
(3) T____ yo-yos (4) a____ a book.
(5)A____ a yellow bee.
Unit 8 What’s in your bag 第三课时 答案
一、
【解析】该题考查对单词的记忆
【答案】
贴纸 ----sticker
悠悠球---yo-yo
瓶子---bottle
手帕---hankie
和---and
在···里面---in
二、
【解析】该题考察学生对字母的掌握情况，正确区分字母的大小写，尤其是注意对小写字母m与n的区分。
【答案】1.x 2. y 3. Z
四、
【解析】 本题考察学生对字母的书写状况。
【答案】
五、
【解析】 本题考察学生对本单元歌曲及单词的理解
【答案】
(1)What
(2)Look
(3)Two
(4)and
(5)And
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牛津译林版英语一年级下第三课时教学设计
课题 What’s in your bag 单元 Unit 8 学科 英语 年级 一年级下
学习目标 继续巩固，能听懂、会说词汇What’s in your bag ···and ···发音准确。能使用会说句型What in your bag ···and ···且发音准确来进行描述。能掌握字母X Y Z,大小写能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编。
重点 1. 能掌握字母X Y Z,大小写3. 能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编。
难点 1.能掌握字母X Y Z,大小写2.能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2.出示幻灯片第2页，复习之前学习的字母，学生积极讨论回答，从而引出对本单元字母的学习。大家一起跟做字母操。 看哪个小组回答的又快又准。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课 Letter Time.(1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。 (2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。 (3) 展示幻灯片第四页，观看字母书写步骤，带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读(4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有X的单词,扩充学生单词量。(5)以相同的方法教授Y Z。(6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。2. Look and say.(1)在学习完字母后，展示幻灯片第十八页，观看动画视频，巩固刚才学到的东西。(2)展示幻灯片第十九页，检验学生区分字母的大小写。（3）展示幻灯片第二十一页，复习巩固在学习字母中所补充的单词。What's in his bag He has a pencil,a eraser,a pet spider,a pet sanke展示幻灯片第二十五页，逐句学习歌曲。展示幻灯片第二十六页，以动画的形式演绎歌曲，增加课堂的趣味性，并邀请学生上台表演。4. Homework.(1) Write the letters Xx Yy Zz. (2)Listen and imitate “Unit8”. 新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写；引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解。 通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严格把关。提出问题，针对性的完成学习目标；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结 这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母： Xx Yy Zz 。本课为新授课，教授字母的学习，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书 What’s in your bag ···and···
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Unit 8
What's in your bag
(3)
英语牛津译林版 一年级下
Let’s Remember
B b
A a
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
J j
W w
L l
Mm
N n
O o
P p
R r
S s
T t
U u
V v
K k
Q q
Let’s move
Letter Time
X大错特错，画个叉
小叉弯弯犯小错
Letter Time
Letter Time
six
Letter Time
box
Letter Time
X-ray
Letter Time
弹弓去横是打Y
Letter Time
Letter Time
yellow
Letter Time
yell
Letter Time
yawn
Letter Time
Z是曲折的人生
大Z小Z一个样
Letter Time
Letter Time
zoo
Letter Time
zero
Letter Time
zebra
Summary
游戏规则：
比比谁快，派4名学生代表上台，根据录音写出对应字母的大小写，看谁先写的又对又快！
Let's Play
Let's play
zero
yell
X-ray
six
zebra
yellow
box
zoo
yawn
Sound Time.
Here’s Matt’s bag
What can you see
Do you remember Matt
Sound Time.
Sound Time.
What's in his bag
He has a pencil, an eraser,
a pet spider , a pet snake
Sound Time.
Here’s my bag
Here’s my bag, look!
What can you see
Two yo-yos and a book.
Oh no! And a yellow bee
Rhyme Time.
Show Time.
1. 四人一组进行表演。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
演唱基本流利，表情动作基本到位。
演唱较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
词汇
bottle hankie yo-yo
Sticker and in
2. 句型
What’s in your bag
··· and ···
Summary
Homework
Write the letters Hh Ii Jj Kk
Listen and imitate “Unit 8”.
Do exercise.
谢谢
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