Unit 2 She looks cute Lesson 9 教学设计

Lesson9 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。
主要目标语言：
How old is she?
She is six.
二、课前准备
1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
2. 准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) 谈论图片。
教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。
T: What’s his name?
S: His name is Gao Wei.
T: What does he look like?
S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.
T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.
2. 新课呈现（Presentation )
1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.
2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：
(1) How old is Dick?
(2) Who’s this girl? How old is she?
(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl?
(4) What does Gao Wei think of Dick?
在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s...
3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart. 并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.
4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。
3. 趣味操练(Practice)
1) Let’s sing.(以《两只老虎》的曲调演唱)
How old are you? How old are you?
I am ten. I am cute.
How old is she? How old is she?
She is six. She is smart.
以多样形式来进行歌曲演唱。如：男女生对歌、表演唱、说唱等。
2) Let’s play.
教师带领学生玩游戏：“Copy不走样”。
首先，教师出示单词：cute, smart, pretty, quiet等形容词，并规定相关的动作。要求一组学生到教室前面，面对教室的门站成一纵排。教师让第一名同学看句型，第一名同学拍第二名同学的肩膀，第二名同学回头，第一名同学把刚才看到的句型表演出来。依次相传做动作，最后一名同学根据前一名同学的动作说出相应的语句，能够猜对的一组获胜。
例如：教师出示句型：How old is she? She is ten. She is pretty.第一名学生看后就可以为第二名学生做出相应动作：第一步，指着班上一名女生；第二步，手语表达十；第三步，做出游戏前规定的pretty相关动作。
注意事项：这个游戏主要以激发学生兴趣为主，在调动学习积极性的同时，帮助学生巩固本课新句型的中文含义和英文表达。
4. 语言运用(Language use)
场景设置：教师设置“交流朋友信息”的活动，请学生向对方介绍自己好朋友的信息。
语言支持：
S1: Who’s this boy?
S2: He’s my friend.
S1: What’s his name?
S2: His name is
S1: How old is he?
S2: He’s _____.
S1: What does he look like?
S2: He has _____ hair and _____ eyes.
最后展示对话。
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会询问第三者的年龄并进行回答，用How old is she? she’s…并在有趣的活动中认识本课学习的单词：cute, smart.
2) 指导学生完成活动手册内容并利用小印章进行评价。
(1) 听录音，读语句和图片并根据录音标序号。考查学生听力理解、阅读等能力。
(2) 阅读练习中给出的图文信息，并将他们相互连线。
6. 拓展活动(Extended activities)
为学生布置任务，要求学生独立查找资料，获取自己最喜欢人的有关信息：姓名、年龄、外貌特征、性格特征、爱好等。