Unit 3 My father is a writer Lesson 17 教学设计

Lesson17 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本部分通过Gao Wei向Kate介绍自己的叔叔，以报纸报道叔叔的事迹为切入点，自然地进入谈论职业的谈话主题。继续学习如何询问和介绍他人的职业，在情景中自然运用所学语言。
主要目标语言：
What’s her job? She’s a policewoman.
二、课前准备
1. 准备一些职业图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 准备采访用的麦克风。
4. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身 / 夏习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) 头脑风暴：Look and say (课件里滚动出现学过的职业词汇)。
3) Free talk(滚动本单元前几课的句型，围绕jobs进行问答)。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现情景。Today, let’s have a class meeting to talk about jobs.
出示主题图What’s this? Today’s newspaper. Who’s he? He’s Gao Wei’s uncle. What does he do? Let’s listen.
2) 学习policeman.播放视频，学生听，回答问题，引出policeman以旧带新，由What does he do?到What’s his job?进行提问，学生理解感知并回答He’s a policeman.
What does policeman often do? He often helps people in his work. What does he look like? He looks great in his uniform.通过policeman的学习梳理描述policeman这个职业。
Who? This is my uncle.
What? He’s a policeman.
Looks? He looks great in his uniform.
Often do? He often helps people.
Working place? He works in the police station.
3) 学习policewoman。What’s his aunt’s job?让学生带着问题听，引出policewoman这个单词。课件出示policeman，去掉man，替换woman引导学生自己读出。描述用上面的语句描述女警察。突破难点。
3. 趣味操练(Practice)
1) 多种方式操练对话。
2) 分角色体验表演对话。
3) Bingo game:
Step 1: 教师每人发一张纸，纸上画9个格，分别有9个职业词汇图。
Step 2: 通过教师问答及描述，学生圈出教师所指的职业词汇，当圈出的图形成一横行，一竖行或斜着成为一条直线时，学生快速说：Bingo。教师示范1-2组后也可由学生问答，大家标出答案。句型：What’s his/her job? He / she is a/ an ...
Step 3: Ask and answer in pairs.
4) Guessing game: 教师给出条件，同学猜职业。
This is my aunt.
She looks beautiful.
She often teaches us English.
She works in a school.
She’s kind.
What’s her job?
学生然后分组通过描述猜职业。
4. 语言运用(Language use)
情景创设：创设开班会的情景，分组谈论家人的职业及自己的职业梦想。
语言支持：
Who’s that? He / She is my ...
What does he / she do? He / She is a / an ...
Where does he / she work? He / She works in ...
What does he / she often do? He / She often …
5. 课堂评价(Assessment)
1) 教师引导学生在真实的情景中学会说：What’s his/her job? He/She is a policeman/Policewoman.并在情景中认识本课要求的两个单词.
评价工具：课堂教学中，建议老师们可以准备一些职业的图片，作为评价的工具。激励同学个体和团队合作共同赢得胜利。老师发给学生的图片正面是职业图，背面给出语言支持，也可以作为拓展延伸，让学生学会描述各种职业。
2) 指导学生完成活动手册的内容，并运用小印章进行评价。
(1) 听录音，填写对应的数字并根据示例进行对话练习。考查学生听力理解能力。
(2) 听录音，阅读文段并将相应部分连接起来。考查学生听力阅读等综合理解能力。
6. 拓展活动(Extended activities )
试着描述教师奖励图片中的职业，可以与同学交换描述其他职业。