第21课《桃花源记》同步练习4（人教新课标八年级上）

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语文：第21课《桃花源记》同步练习4
一、基础训练
1．根据拼音写汉字。
hu 然开朗（　　）　y 然（　　）　垂ti o（　　）　叹w n（　　）　y 太守（　　）
2．下列加点字释义有误的一组是（　　）
A．欲穷其林（完了，尽）　　悉如外人（全、都）
B．延至其家（邀请）　　此中人语云（语言）
C．诣太守（往见）　　为具言所闻（详细地）
D．处处志之（作标记）　　咸来问讯（全、都）
3．下列加点词意义相同的一组是（　　）
A． 不足为外人道也　　一一为具言所闻
B． 闻之，欣然规往　　渔人甚异之
C． 寻向所志　　寻病终
D． 见渔人，乃大惊　　乃不知有汉
4．下列朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A． 未果，寻／病终
B． 缘溪／行，忘路／之远近
C． 林尽／水源，便得／一山
D． 余人／各复延至其家
5．在括号内填入被省略的成分。
此人一一为（　　　）具言所闻，（　　　）皆叹惋。余人各复延（　　　）至其家，（　　　）皆出酒食。（　　　）停数日，辞去。此中人语（　　　）云：“（　　　）不足为外人道也。”
6．用原文回答。
①写桃花林的美景的句子： 。
②写初见桃花源的总体感受： 。
③写桃花源的自然环境的句子： 。
④写桃花源人的社会风尚的句子： 。
⑤作者怎样概括桃源人安定富足的生活？
7．下面翻译正确的一句是（　　）
A． 便扶向路，处处志之。
译文：就顺道旧路回去，处处做下记号。
B． 黄发垂髻，并怡然自乐。
译文：黄色的头发垂在脑门前，并且非常快乐。
C． 问所从来，具答之。
译文：问从哪里来，渔人具体回答了他们。
D． 未果，寻病终。
译文：没有结果，最终寻找生了病。
8．简答：
①《桃花源记》是以什么为线索行文的？
②本文寄托了作者怎样的理想？
二、同步解读
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
9．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了桃花源人 。
10．“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的原因是 。
11．写出桃花源人对陌生人惊异的一句是 ，显示桃花源与世隔绝久远的一句是 。
12．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？为什么桃花源人听了会叹惋？
13．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”的原因是什么？
14．渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之。”后来却“寻向所志，遂迷，不复得路。”的原因是（　　）
A． 渔人“志”得不准，所以难以寻找。
B． 让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的。
C． 照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩。
D． 暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的。
15．陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？
三、美文赏读
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦手 衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤 葛天氏之民欤
16、解释下列语句中加点词的意义。
①亦不详其姓字　　详：
②既醉而退　　既：
③亲旧知其如此　　旧：
④以乐其志　　乐：
17、下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是(　　)
A、亦不详其姓字　　其言，兹若人之俦乎　　
B、因以为号焉　　以乐其志
C、或置酒而招之　　无怀氏之民欤
D、或置酒而招之　　既醉而退
18、请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。
①
②
19、本文写了五柳先生哪几方面的爱好 请摘录原文回答。
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