人教版小学五年级数学下 4 分数的产生和意义 课件
文档属性
| 名称 | 人教版小学五年级数学下 4 分数的产生和意义 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-15 19:48:36 | ||
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文档简介
课件31张PPT。分数的产生和意义人教版五年级数学下册填一填：
把10平均分成10份，6占其中的（ ）份。6 像刚才在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
1分米活动一： 每四人为一个小组，将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说：
⑴你是把什么看成一个整体？
⑵平均分成了几份？
⑶表示这样的几份？把一个圆看成一个整
体，平均分成4份，
每份是这个圆的 。
把一个正方形看成一个
整体，平均分成4份，
每份是这个正方形的 。
把一个蛋糕看成一个
整体，平均分成4份，
每份是这个蛋糕的 。
把一分米长的绳子看成
一个整体，平均分成
4份，每份是这条绳子的 。
如何表示出这4个苹果的 ？ 把 4个苹果 看成一个整体，
平均分成 4 份，
每个苹果是这4个苹果的 。如何表示出这8个苹果的 ？ 如何表示出这12个苹果的 ？ 把 4个苹果看成一个整体，
平均分成 4 份，
每个苹果是这4个苹果的 。把 8个苹果看成一个整体，
平均分成 4 份，
每份（2个苹果）是这8个苹果的 。把 12个苹果看成一个整体，
平均分成4 份，
每份（3个苹果）是这12个苹果的 。思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一堆糖、一把香蕉、一盘面包，一车沙子等都可以看作单位“1”。一个物体、一个图形，一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 活动三： 把12个小正方体看作单位“1”。2人为一个小组，动手分一分，看看能得到哪些分数。把得到的分数写下来，并在组内说一说你是怎样得到这个分数的。比一比哪个组得到的分数最多。234612112312123451234567891011 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。现在你能用一句话说说 的意义吗?是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。 是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ）（ ）（ ）（ ）每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？1.分数的产生：生活的需要 3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。分数的意义2．单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的
分数单位。 4.分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。1.（基础题）填一填。24（1）有18块橡皮，平均分给9位同学。每人分得
的橡皮数是橡皮总数的( ),每人分得
（ ）块橡皮。
（2） 的分数单位是（ ），它有（ ）个
这样的分数单位。
1.（基础题）填一填。58（3）1里面有（ ）个 ，有（ ）
个 。
（4）英语小组有20人,女生占 ,单位“1”是
（ ）。英语小组的人数2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕分成8块，小红吃了其中的一块，
她吃了这个蛋糕的 。 （ ）√（2）单位“1”就是自然数1。 （ ）×（3）分数单位是 的分数只有8个。 （ ）×（4） 的分数单位是 。 （ ）×4.（难点题） 的分数单位是（ ），最小的质数里含有（ ）个这样的分数单位。105.（变式题）工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？答：平均每天完成这项工程的 ；
5天可以完成这项工程的 。6.（情景题）五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余得中等成绩，有9人，得三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？答：得优秀成绩的人数占全班人数的 ；
得良好成绩的人数占全班人数的 ；
得中等成绩的人数占全班人数的 。17+23+9=49（人）7.（创新题）如下图所示，阴影部分占整个图形面积的几分之几？答：阴影部分占整个图形面积的 。 8.（探究题）小明家住6楼，小明以同样的速度从1楼走到6楼，那么小明从3楼走到4楼的时间是总时间的几分之几？答：小明从3楼走到4楼的时间是总时间的 。
把10平均分成10份，6占其中的（ ）份。6 像刚才在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
1分米活动一： 每四人为一个小组，将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说：
⑴你是把什么看成一个整体？
⑵平均分成了几份？
⑶表示这样的几份？把一个圆看成一个整
体，平均分成4份，
每份是这个圆的 。
把一个正方形看成一个
整体，平均分成4份，
每份是这个正方形的 。
把一个蛋糕看成一个
整体，平均分成4份，
每份是这个蛋糕的 。
把一分米长的绳子看成
一个整体，平均分成
4份，每份是这条绳子的 。
如何表示出这4个苹果的 ？ 把 4个苹果 看成一个整体，
平均分成 4 份，
每个苹果是这4个苹果的 。如何表示出这8个苹果的 ？ 如何表示出这12个苹果的 ？ 把 4个苹果看成一个整体，
平均分成 4 份，
每个苹果是这4个苹果的 。把 8个苹果看成一个整体，
平均分成 4 份，
每份（2个苹果）是这8个苹果的 。把 12个苹果看成一个整体，
平均分成4 份，
每份（3个苹果）是这12个苹果的 。思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一堆糖、一把香蕉、一盘面包，一车沙子等都可以看作单位“1”。一个物体、一个图形，一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 活动三： 把12个小正方体看作单位“1”。2人为一个小组，动手分一分，看看能得到哪些分数。把得到的分数写下来，并在组内说一说你是怎样得到这个分数的。比一比哪个组得到的分数最多。234612112312123451234567891011 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。现在你能用一句话说说 的意义吗?是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。 是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ）（ ）（ ）（ ）每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？1.分数的产生：生活的需要 3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。分数的意义2．单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的
分数单位。 4.分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。1.（基础题）填一填。24（1）有18块橡皮，平均分给9位同学。每人分得
的橡皮数是橡皮总数的( ),每人分得
（ ）块橡皮。
（2） 的分数单位是（ ），它有（ ）个
这样的分数单位。
1.（基础题）填一填。58（3）1里面有（ ）个 ，有（ ）
个 。
（4）英语小组有20人,女生占 ,单位“1”是
（ ）。英语小组的人数2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕分成8块，小红吃了其中的一块，
她吃了这个蛋糕的 。 （ ）√（2）单位“1”就是自然数1。 （ ）×（3）分数单位是 的分数只有8个。 （ ）×（4） 的分数单位是 。 （ ）×4.（难点题） 的分数单位是（ ），最小的质数里含有（ ）个这样的分数单位。105.（变式题）工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？答：平均每天完成这项工程的 ；
5天可以完成这项工程的 。6.（情景题）五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余得中等成绩，有9人，得三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？答：得优秀成绩的人数占全班人数的 ；
得良好成绩的人数占全班人数的 ；
得中等成绩的人数占全班人数的 。17+23+9=49（人）7.（创新题）如下图所示，阴影部分占整个图形面积的几分之几？答：阴影部分占整个图形面积的 。 8.（探究题）小明家住6楼，小明以同样的速度从1楼走到6楼，那么小明从3楼走到4楼的时间是总时间的几分之几？答：小明从3楼走到4楼的时间是总时间的 。