Lesson31 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
教师通过实物教学，让学生模仿运用I like...根据情景进行交际，最终达到灵活使用本课句型的目的。
2. Just learn
学习有关食物的名词：hamburger, hot dog, Coke
3. Let’s chant
通过韵律短句，反复练习I like hot dog. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备
准备挂图和实物：汉堡包、热狗、可乐，给学生创造真实的情景。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
让学生利用所学过的I have ... 句型造句，为导入新课作准备。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师边说I have some food，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。
2) 教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。并对学生说I have two hamburgers. I have two hot dogs and some Coke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说I like hamburgers! 两三遍之后请学生模仿。学生很快就能理解其意思。
3) 再用同样的方法让学生学说I like hot dogs. I like Coke.然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.
4) 几个学生到前边来，手拿食物练习I like hamburgers.老师表示有同感并说Me, too. 反复几遍之后请学生模仿。
5) 拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。板书三个新单词hamburger, hot dog, Coke，让学生认读。
6) 让学生自己说出喜欢吃的食品。可请一名学生到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说I like hamburgers.或I like hot dogs.全班同学都要大声告诉同桌自己喜欢吃什么。最终达到掌握句型的目的。
7) 播放录音，用挂图展示Just talk和Just learn的教学内容。让学生跟读并指读。
3. 趣味操练(Practice )
1) 教师充当“售货员”，请几组学生来“买东西”，说出今天所学的用语。
2) 把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hot dog而图是汉堡包；英文是hamburgers而图是可乐；英文是Coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检査认读单词的能力。 .
3) Chain drill游戏：以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。
S1: I like hamburgers. How about you?(转身对下一位同学）
S2: I like hot dogs. How about you?(转身对下一位同学）
S3: ...
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第六单元的第一课，教师可先与学生讨论本单元获奖人数。然后指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，在人物与所喜欢的食品相对应的方框中画√。然后跟读录音，说出句子。
2) 核对答案，指导学生进行自我评价。
5. 课外活动（Additional activities )
1) 用学过的句型和单词做替换练习。
2) 把三种食品分别放人三个纸袋里，每次请一位学生闭上眼睛用手摸，猜一猜分别是什么东西，并用英语表达出来，以达到巩固复习的目的。
Lesson32 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分以一个生日晚会为话题展开对话。学说Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。
2. Just learn
继续学习有关食物的名词：cake, egg, orange
3. Let’s sing
学唱英文歌Happy birthday to you!
二、课前准备
1. 准备食品名词的图片和单词卡片。
2. 准备生日蛋糕、鸡蛋、橘子、汉堡包、热狗、可乐或相应图片。
3. 了解近几天本班里有哪几个学生过生日。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 播放歌曲 Happy birthday to you!
2) 请学生用I like…把三个食物名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。”(有实物最好，没有实物就用图片)教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi! Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog for you.听多了学生自然理解Here’s... for you.的汉语意思。
2) 让学生运用Here’s... for you.造句。可以用所学过的其他物品名词。.比如，Here’s a pencil for you. Here’s a ball for you.等。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you.
3) 据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。”教师拿出一个准备好的生日蛋糕(真的最好，仿制的也行)对这个学生说Hi! A. Here’s a cake for you. Happy birthday! A很自然地说出Thank you.教师带领全体学生祝他生日快乐，一起说Happy birthday!学唱英语歌曲Happy birthday to you!
4) 利用实物学习单词。
(1) 请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问What’s it?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说Yes! It’s an egg.请大家模仿。
(2) 再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出个橘子，当场剥开取出一瓣放人这个学生嘴里请他品尝。教师问What’s it?他可能马上会说出是橘子。教师说Yes! 并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。
5) 播放录音，请学生跟读并指读本课的学习内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) What’s missing游戏：教师展示刚学过的6个单词的卡片，然后把单词卡片藏在身后，再随意抽掉一张，然后展示剩余的5张卡片，问学生What’s missing?让学生抢答。每次抽掉一张，反复训练，让学生把缺的词都说全。此活动可以帮助学生记忆单词。
2) 分成小组各自开“生日晚会”。每个学生轮流当小寿星，其他学生祝他生日快乐并说出 Here’s a cake for you! Happy birthday!
4. 课堂评价(Assessment)
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，选择圈出每个小动物喜欢的食品，然后再根据图示，说出动物各自喜爱的食物。
2) 跟读录音，核对答案，并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 全班为某同学过生日，用所学英语祝贺生日，赠送礼物。
2) 请学生表演本课的英文歌曲。大家拍手齐唱Happy birthday to you!
Lesson33 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说 Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.
2. Just learn
学会二个食物名称：pear, apple, banana
3. Let’s chant
说唱chant，鼓励同学们反复练习I like...和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。
二、课前准备
1. 准备一些食品，如汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可乐和橘子。
2. 准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like Coke.让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Me too.
2) 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like...教师把东西递给学生说OK! Here you are.直到把东西发完，学生可能已理解Here you are.的意思。
2. 新课导入(Presentation)
1) 让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake.学生们一一道谢。让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have... 这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说Have an apple.让同学跟教师重复。
2) 学说No, thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。一个学生对教师说Have an egg.教师说No, thanks. I like pears. 一个学生对教师说Have an orange.教师说No, thanks. I like pears. 一个学生对教师说Have an apple.教师说No, thanks. I like pears.请学生自己说出汉语意思后，跟教师模仿。
3) 播放录音，请学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿并编出新对话。
4) 老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。教师再根据图片写出单词：pear, apple, banana.
5) 指导学生学习本课的chant，让学生先听再跟教师读，最后能自己说。
3. 趣味操练(Practice)
1) 每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯，也能充分练习本课的句型。
2) 把实物放进书包里，请学生摸摸、猜猜，然后用英文说出包里是什么。说对了大家鼓掌，教师发小奖品。
3) 请学生表演歌谣。
4. 课堂评价(Assessment)
指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容选出一种食品，然后看图说话。
2) 跟读录音，核对答案，进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃东西时要用上今天所学的句型Have…灵活运用OK. Here you are.
2) 鼓励学生把今天学到的chant唱给爸爸妈妈听。
Lesson34 教学设计
一、教学内容与分析
1 Just talk
接受本课对话，学会使用文明礼貌用语。教师应告诉学生向别人要东西的时候，要非常有礼貌地说：Can I have some..., please?当接过东西时应该说：Thank you.
2. Just learn
学习三个有关饮料的不可数名词：milk, juice, water
3. Let’s play
通过游戏复习巩固所学内容。
二、课前准备
1. 准备本课的彩色图片和milk, juice, water三种饮料。
2. 再准备一些其他食品以便复习和做补充练习用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
通过游戏和表演复习三个句子：Have an apple. Thanks. Here you are.
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说Can I have an apple, please? 这个学生能很快说出Yes. Here you are.教师马上说Thank you.
2) 教师使用第34课的图画介绍人物、地点和情景。播放录音两遍，引导学生说出对话内容。
3) 听录音跟读，同座位两个同学分别充当一个角色表演本课小对话。用Can I have some..., please?做造句练习，用所学过的词汇做替换练习。
4) 引入新词。教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师教milk这一英文单词，请学生模仿。教师拿来一杯水请学生尝，并且问Is this milk?学生自然说不是奶，是水。这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。
5) 教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请学生认读。
6) 请学生用学过的语目进行交流，完成Let’s play活动，告诉学生sure的意思。
3. 趣味操练(Practice)
1) 两人一组练习表演对话。
2) 教师出示实物，学生快速说出英语单词。
3) “一气呵成”游戏：学生准备好所学食品的全部卡片，教师一口气说出5个一组或8个一组的食物单词，让学生根据所听的顺序重新排列单词，然后大声读出，看谁排得又快又准。此活动可以有效训练学生的听力和短时记忆能力。
4. 课堂评价(Assessment)
指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音给图标序号，然后模仿录音进行对话。
2) 核对答案，并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 听录音模仿对话、背诵对话。在家里或和同学之间实践，运用本课语言进行交流。
2) 利用所学内容自己编新对话，下节课进行表演。
Lesson35 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习Noodles, please. Here you are. Thank you.为学生创建真实的情景，达到语言交际的目的。
2. Just learn
通过实物或图片学习有关食品的名词：rice, noodles, chicken，能做到听、说、认读，并能灵活运用。
3. Let’s play
通过游戏巩固复习所学知识。可以分组做游戏，也可以全班一起做游戏。
二、课前准备
1. 按照课本第77页的彩图制作一个有15种食品的大拼盘。
2. 在教室布置一个橱窗或者一个货架子，上面摆满食物。让学生感觉像是在餐厅，又像是在商店。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 复习第35课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。
2) 教师出示图片，请学生一一说出英语单词，复习15个食品名词。
2. 新课导入(Presentation) 、
1) 教师将食品架展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并加上please。如：Coke, please. Milk, please. Cake, please.等。教师将学生所要的东西递到学生手里，并说：Here you are.反复多次后，学生可以两人或分组表演本课对话。
2) 教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店变成了快餐店。利用实物教学生说出rice, noodles, chicken等单词，让学生用这二个词造句或编对话。同桌学生可以模仿刚才的对话进行操练。
3) 认读单词，教师在黑板上示范书写单词，领大家认读。
4) 就课文内容作练习。教师和学生互换角色，教师到快餐店，请学生服务。经过反复练习达到巩固新知识的目的。
3. 趣味操练(Practice)
1) 利用转盘猜食品，如15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只能看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么，猜对有奖。
2) 把词与相应的图连线。
3) 用“碰地雷”游戏复习所学过的15个单词。
4. 课堂评价(Assessment)
指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容在菜单上相应的食品后括号内打√，然后让学生跟读录音，核对答案。
2) 指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 听录音，模仿本课对话，编新对话。
2) 鼓励学生在父母的帮助下用不同的方式复习本单元出现的15个名词。
Lesson36 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
通过Big Bob的故事，复习学过的用语，如：
A: How are you, Bob?
B: Fine, thank you. And you?
A: I’m fine.
2. Let’s check
听录音，判断对错。讨论学过的食品名词。
3. Let’s think
通过对比分析三个人各自喜欢吃的东西，整理出三人都共同喜欢的、有两个人喜欢的以及各自单独喜欢的食物。此活动既可发展学生的智能，又可以复习所学食品饮料词汇，同时也可以复习颜色词。
二、课前准备
1. 准备所学食品名词卡片两套，复习和游戏使用。
2. 制作一个Big Bob的头饰。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 用I like...造句。可以是两种或两种以上的食品，如：I like hamburgers, hot dogs and Coke.等。
2) 教师向学生介绍：今天我们大家结识一位新朋友，他名叫Bob，他特别贪吃，而且非常胖，他的同学们都叫他Big Bob。然后，教师出示Big Bob的头饰。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示挂图，听录音，教师提出问题：(A)哪一位是Big Bob? Who is Big bob?学生很快认出谁是Big Bob。(B)Big Bob自己要了哪几种食品？What food does Big Bob take? 学生能说出hamburgers, hot dogs, Coke。(C)教师启发学生：谁能把Big Bob说的话重复一遍？学生说过之后，教师更正，并领读:Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs, Coke...
2) 看挂图，听录音，跟读全部课文两遍。
3) 学生各自在小组里进行操练。
4) 听录音给图排序号。完成Let’s check听力练习。
3. 趣味操练(Practice)
1) 把所学过的本单元食品名词写成卡片，挂在黑板上，教师把图发给学生，以小组为单位依次进行比赛，请按手中的图去找单词。看谁找得最快最准。
2) 把学生分成三人小组，以竞赛形式完成课本第79页Let’s think活动。选出优胜组展示结果并给以表扬。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师的指导下完成活动手册中本课内容。
1) 听录音，按顺序给食品编号。让学生选择自己喜欢的食物，然后模仿录音进行对话。
2) 展示作品，核对答案进行自我评价。
5 课外活动(Additional activities)
1) 教师鼓励学生在家里吃饭时和爸爸妈妈讲英语。向爸爸妈妈要东西的时候也要说英语。
2) 听录音，大声朗读Fun story并背诵下来。
