Lesson10 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品。
2. Just learn
继续学习两个学习用品的单词：eraser, sharpener
3. Let’s sing
通过歌曲，复习巩固已学过的学习用品单词。
二、课前准备
师生共同准备以下学习用品：书、书包、钢笔、铅笔、铅笔盒、尺子、橡皮、卷笔刀。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 组织学生演唱学过的英语歌曲。
2) 分组创设情景进行对话表演。
3) 通过游戏，复习学过的六个有关学习用品的单词。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录本段对话中的my需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name is…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name.然后教师拿出自己的书、钢笔、书包，说This is my book / pen / bag.
2) 在教师的指导下操练本段对话，指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
3)在复习book, bag, pen, pencil, ruler, pencil-box的基础上，借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
4) Let’s sing的活动分以下几个步骤进行：
(1) 先放一两遍歌曲，让学生整体感知。
(2) 放歌曲，同时教师配合歌词内容举起相应的文具。
(3) 引导学生听歌曲，举文具。
(4) 跟唱歌曲。
(5) 替换歌曲中的文具，边唱边做动作。
3. 趣味操练(Practice)
复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：
1) 赛一赛看谁拿得多。方法如下：
在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
2) 学生拿出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me your pen!时学生边说This is my pen，边举起手中的pen，看谁说得对，同时动作正确。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 看图把对应的动物和文具单词与图连线。
2) 要求学生读单词。核对答案并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。
Lesson11 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是增加了赞许的语言(Wow! It’s nice!)，旨在引导学生学会用不同方法赞美别人。
2. Just learn
学习glue, marker两个学习用品的单词。
3. Let’s play
用This is my…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的。
二、课前准备
准备本单元所学的十种学习用品。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 组织学生边表演边唱已学过的英语歌曲。
2) 分组创设情景表演对话。
3) 通过游戏复习学过的学习用品单词。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示本课书的教学挂图。让学生边看图边听录音，同时教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Wow! It’s nice!的含义。
2) 教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教glue, marker及It’s nice.指导学生两人一组进行对话练习。
3) 利用实物学习glue及marker两个单词。
4) 组织学生以组为单位，拿出自己的学习用品与其他同学的混在一起，然后一边说This is my... 一边找出自己的用品，看谁拿得对，说得准。
3. 趣味操练(Practice)
1) “将错就错”游戏：学生静坐在原位，注视着教师。教师手拿一些文具在教室里随意走动，然后突然停在一个学生面前，指着钢笔有意讲错说：This is my pencil.要求学生也将错就错指着自己的铅笔说：This is my pen.如果学生出错，就让他代替教师，按同样方式继续游戏。此游戏可以帮助学生巩固单词和操练句型，激发学生学习英语的热情。
2) 根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和已学过的学习用品重新组成对话进行表演。根据学生的表演情况，评选最佳表演奖，给予奖励。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 可以先让学生指读动物和学习用品，做好准备。
2) 听录音，根据录音中的句子找到每个小动物的学习用品并在对应的方格里画√。
3) 教师说出学习用品，让学生说出对应的动物，核对答案并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿对话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson12 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
2. Let’s check
复习检查十个学习用品的单词。
3. Let’s think
综合多元智能活动。复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。
二、课前准备
1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。
2. 准备十种学习用品的实物。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前组织学生演唱英语歌曲。
2) 分组表演各课的对话，进行比赛。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book.然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等学习用品，边指边重复Look at…让学生理解Look at my book.的含义。
2) 出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容：图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的……”，注意其中的my要重读；(2)每幅图之间的联系。指导学生把六幅图的对话内容联系起来进行操练。
3) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
3. 趣味操练(Practice)
1) 通过游戏复习十个学习用品的单词。
2) “找朋友”游戏：把所学文具单词卡片发给学生每人一张，允许他们看但不能读出声来，然后收起卡片。接着教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同单词，并快速跑到教师面前大声读出单词，给最先正确地找到三组词的学生奖励。
3) Let’s think的教学重点分为复习所学的十种文具词汇和培养学生对图片细节的观察力两个方面。教师可针对这两个方面来灵活设计教学活动，让学生在趣味游戏中学语言、用语言、长能力。
4. 课堂评价(Assessment)
因为本课是复习课，教师可以指导学生做课本中Let’s check的听力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 把对话与对应的图连线。
2) 读句子，核对答案。指导学生进行自我评价。
3) 指图说出句子。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿Fun story的内容，在实际情景中运用所学内容
Lesson7 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师用这一情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。
2. Just learn
学习两个学习用品的单词：book, bag
3. Let’s sing and play
学唱歌曲Here we go，巩固本课学习的内容。
二、课前准备
准备一本书、一个漂亮的书包和两个头饰(Kate和Li Yan)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，活跃课堂气氛。
2) 复习第一单元所学习的内容。
(1) 可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字(英文名字或中文名字均可)进行表演。
(2) 复习Unit 1所学习的十个表示动物的单词(可采用看图片说、接龙、猜图片、抢答、表演动物的动作等活动形式进行复习)。
2. 新课导入(Presentation)
1) 先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
2) 教师先问班上的某一学生What’s your name?学生答出My name is…之后，教师手指这个学生向全体同学说This is...要多提问几个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用This is...介绍另一组的同学。
3) 教师向一个学生打招呼Hello, I’m…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you!为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Glad to meet you!
4) 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，背上书包，三人一组进行对话表演，然后再摘下头饰，用自己的名字进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包拿着一本书说Look ! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
5) 放录音，让学生跟读并指读Just talk和Just learn的内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 听录音学唱本课歌曲Here we go.
2) 学生学唱歌曲后，可以拿着书或书包，边唱边做动作表演。
3) “小心炸弹”游戏：把新学的单词画一个炸弹圈起来，老师点炸弹的边缘，学生读单词。点一下、读一下。一旦老师点到炸弹的中央，学生就不能读了，否则就会“爆炸”，这时其他学生一起喊：One. Two. Three! Bomb!
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第二单元的第一课，可在做练习之前与学生商量本单元奖项的数量，建议在上一单元的基础上适当增加。
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生先听录音，然后按录音顺序给图片排序。
2) 再放录音，让学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分的会话情景与第7课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you.
2. Just learn
学习两个学习用品的单词：pen, pencil
3. Let’s do
听指令，做动作。复习所学文具词汇。
二、课前准备
准备钢笔、铅笔等学习用品(实物)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
2) 通过游戏复习单词：book, bag
2. 新课导入(Presentation)
1) 以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you!时，教师说Nice to meet you!教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m ...
T: Hello. I’m Mr ...
S: Glad to meet you!
T: Nice to meet you, too!这样使学生明白Nice to meet you!的含义及用法。
2) 出示本课书的教学挂图，引导学生边看挂图边听录音，感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
3) 教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this? It’s a pen. What’s this? It’s a pencil.带领学生学习这两个单词。
4) 让学生听录音，跟读并指读Just talk和Just learn的内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 让学生准备好书、书包、铅笔、钢笔等文具。教师说指令，学生举起相应的文具。
2) 学生熟悉活动内容和形式后，可以group work形式，几人一组，一名学生说指令，其他人举文具。各小组中表现优异的学生给小贴纸奖励，有条件的可奖励一些小文具。
3) 词图配对：在黑板上写单词pen, pencil, book, bag等，然后把相应图片多套分别发给几组学生，让学生以小组竞赛形式拿卡片到黑板上找到对应的单词并大声读出。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下做活动手册中本课的内容。
1) 先复习bag, pen, book, pencil几个单词。
2) 听录音，在与录音内容一致的图下括号中画√。
3) 听录音，要求学生跟读并核对答案。指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。
Lesson9 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。其中Welcome!是新出现的句子。
2. Just learn
学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler
3. Let’s do
TPR形式复习已学过的四种学习用品的单词。
二、课前准备
准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 听录音，边唱边表演前边所学过的歌曲。
2) 根据第7课和第8课Just talk部分的对话分组进行表演。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Welcome!的含义。然后教师组织学生练习Welcome!在此基础上，教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。
2) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3) 通过复习book, bag, pen, pencil，用实物学习新单词pencil-box和ruler。
4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。..
3. 趣味操练(Practice)
1) 听Let’s do的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒和尺子，边听录音边说边指以上物品。
2) 教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。
3) 继续玩“小心炸弹”游戏。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。
2) 听录音跟读，然后教师说序号，让学生说出英语句子。核对答案并指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，仿读对话，在实际情景中运用所学的欢迎、介绍、感谢等内容。
