《老人与海》说课稿 课件 (共17张PPT)

课件17张PPT。老人与海一、说教材 《老人与海》是人教版普通高中课程标准实验教材必修3第一单元中的一篇自读课文。本单元是高中阶段的第一个小说单元，在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它是小说学习从初中阶段到高中阶段过渡的桥梁。本单元着重引导学生欣赏人物形象，把握人物性格的多样性和丰富性；品味小说语言，体会人物的身份和性格特征。《老人与海》旨在表现一种奋斗的人生观。是培养学生坚忍不拔精神的好素材。二、说教学目标 知识目标：了解海明威及其作品，把握老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。
能力目标：通过分析主人公的矛盾性格，全面把握人物形象，感受人物内在精神世界。
情感目标：把握人物永不屈服的精神和丰富真实的内心世界，提升学生对人性的认识。提高学生对人生中成功失败的辩证关系的认识。说教学重点、难点1、全面把握人物形象，感受人物内在精神世界。
2、努力探索作品中永恒的精神力量，提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。三、说教法和学法自读导读法
讨论探究法
想象法
读写结合法 四、说教学过程 教学环节整体感知—深入探究—陶冶升华导语 《老人与海》这部小说以区区三万字的篇幅，在诺贝尔文学奖奖坛上立定脚跟。提到作者海明威，美国总统约翰·肯尼迪说 “几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他是“二十世纪最伟大的作家之一。” 今天让我们走近美国传奇人物海明威的代表作《老人与海》，探究一下海明威究竟用什么魅力征服了世界读者。第一步：整体感知 第二步深入探究 第一个环节：分组派代表发言，一个同学有感情的朗读精彩的场面，另外一个同学为这个场面配上画外音。把自己对这一场面的态度评价表达出来。
第二步深入探究第二个环节：阅读思考，在与鲨鱼的搏斗过程中，老人的性格似乎比较矛盾，因为他经常会自我否定，如何理解呢？找出这些老人自我否定的句子，发言探讨。第三步陶冶升华。学生讨论回答
文章的结尾写老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，如何理解这样的结局，你认为他失败了吗？由这个故事结合你所读过或知道的，你想到了哪些？谈谈对你的启示。
为《老人与海》写一段诺贝尔奖的颁奖词，100字左右。捍卫尊严真勇士
永不低头铸精神板书设计： 老人
硬汉精神

大海 鲨鱼
人生舞台 挫折厄运谢谢！