21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第3节：摩擦力
1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。
（2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
（3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。
（4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。
（5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。
2.摩擦力应用
（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
（3）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
1.考试内容
二力平衡摩擦力与重力、弹力同属力学的三大力。摩擦力是第八章—运动和力的重要知识点，也是学习力学重点内容，并在本章、本书中占据非常重要的位置。摩擦力是与物体相对运动分不开的，所以，自然界中的任何活动，几乎都要产生摩擦力，这也是学习摩擦力的重要性之一。
本节包含两个重要知识点：摩擦力的概念和摩擦力的利用与防止。所以，在本节复习中，大家一定要理解摩擦力的产生条件和摩擦力的三要素；二是生活中的摩擦力的利用和防止，并且此类问题也是常考考点。
在历年中考中，对“摩擦力”的考查主要有以下几个方面：（1）考查对摩擦力概念的理解：如“摩擦力总是阻碍物理运动”、“摩擦力的方向总与物体运动方向相反”等，此类考题在中考中也曾有出现；（2）摩擦力在生活中的应用：生活中有好多增大摩擦力和减小摩擦力的例子，对此类问题进行判断是常考热点；多积累此类问题对应考具有很大帮助；（3）摩擦力大小的判断或计算：在由静摩擦力转换为动摩擦力的时候，摩擦力大小会发生变化；在物体运动时，根据牛顿第一定律可以对摩擦力大小进行判断；此类考题出现频率也较高，希望引起注意；（4）影响摩擦力大小的因素实验探究：对“影响摩擦力大小的实验探究”是力学实验的重点内容，也是常考问题，在中考实验考题中出现的概率在40%左右，希望引起重视；其实解答此类问题是有规律可循的，只要掌握了影响摩擦力大小的因素，一般不难解答。
2.题型与难度
本节在中考中出现的概率很高，历年考试一般都会出现摩擦力考题，并且问题方式多样。中考主要题型是选择题和填空题。选择题以考查摩擦力概念、摩擦力的应用为主；填空题以考查摩擦力大小的判断为主。本节知识点一般与力的其他知识点结合组成一个考题，在整个试卷中，本节知识点一般在2-6分之间。所以，在复习中，希望大家能把握好本节的知识点、考点和考查方式。
3.考点分类：考点分类见下表
考点分类 考点内容 考点分析与常见题型
常考热点 生活中摩擦力的应用影响摩擦力大小实验探究 主要考查学生生活中摩擦力的应用的了解，只要题型是选择题考查学生实验态度和能力以及对摩擦力概念的理解
一般考点 对摩擦力概念的理解 主要考查对摩擦力概念的理解程度，以选择题居多
冷门考点 摩擦力大小的判断 根据物体运动状态，对物体受到的摩擦力分析判断，填空题较多
★考点一：摩擦力的概念
◆典例一：（2017 益阳）如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是（ ）。
A．滑块所受重力的方向垂直斜面向下；
B．滑块所受弹力的施力物体是地面；
C．滑块受到重力、弹力的作用；
D．滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用
【解析】物体匀速下滑，受力平衡，对物体进行受力分析即可求解，注意物体下滑没有下滑力。
A：重力的方向是竖直向下的，故A错误。
B：物体受到的弹力方向垂直斜面向上，故B错误。
C：物体匀速下滑，受力平衡，对物体进行受力分析可知，物体受到重力、支持力，向上的滑动摩擦力，故C错误。
【答案】D。
【考点】重力、弹力、摩擦力。
★考点二：摩擦力应用
◆典例一：（2017 长沙）班级大扫除，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是（ ）。
A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦； B．书柜下装有滚轮便于移动位置；
C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成；D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
【解析】减小摩擦的方法很多，例如减小物体间的压，改善两物体之间的光滑程度，改滑动摩擦为滚动摩擦等。
A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦；这是增加压力，会使摩擦力增大，故A不符合题意。
B．书柜下装有滚轮便于移动位置；这是变化的摩擦为滚动摩擦，可以起到减小摩擦力的作用；故B符合题意。
C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成；这是增大摩擦的例子。刷面更粗糙，摩擦力会更大，故C不符合题意。
D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹；这是增大摩擦。手柄上的凹凸不平的花纹，增大了物体间粗糙程度，属于增大摩擦力的例子；故D不符合题意。
【答案】B。
【考点】摩擦力、影响摩擦力的因素。
★考点三：摩擦力大小判断
◆典例一：（2017 深圳）生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是（ ）。
A B C D
A.甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的；
B．乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性；
C．如图的过程中，摩擦力会变大；
D．推箱子不动，是因为推力小于摩擦力
【解析】（1）力是物体与物体之间的相互作用，一个物体受到力的作用，必然有另一个物体对它施加作用，力的作用是相互的。
（2）质量是物体惯性大小的量度，质量大，物体惯性大；质量小，物体惯性小；但任何物体都有惯性。
（3）摩擦力的大小除了和两物体之间的粗糙程度有关外，还和物体之间的压力大小有关，粗糙程度不变，压力不变，摩擦力不变。
（4）力是改变物体运动状态的原因，物体处于静止状态，说明物体受到的力是平衡力，但不能说物体不受力。
掌握了以上知识点，此题不难解答。
甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的；此说法正确。力的作用是相互的。
乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性；此说法错误。乒乓球被弹回是因为乒乓球在和球拍接触过程中发生形变，乒乓球受到球拍的作用力的结果；但不能说乒乓球没有惯性。
桌面上的物体，物体对桌面的压力不变，物体之间的粗糙出不变，故摩擦力不变。C的说法也是错误的。
推箱子不动，是因为推力小于摩擦力；此说法错误。推箱子不动是因为箱子受到的推力和箱子受到的摩擦力是一对平衡力的原因。
【答案】A。
【考点】力、力的相互作用、摩擦力、惯性。
★考点四：影响摩擦力大小的实验探究
◆典例一：（2017 威海）小明用弹簧测力计、粗糙程度均匀的水平桌面、砝码和木块等实验器材来探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
（1）小明用图甲所示的实验装置进行实验，要想知道滑动摩擦力的大小，应该使木块在水平桌面上做 运动；此时滑动摩擦力大小为 N。
（2）分析本实验误差产生的原因，请写出其中1条： 。
（3）根据图乙给出的数据点画出f-F压关系图象；依据f-F压关系图象，思考当F压=6N时如何确定滑动摩擦力的f大小，在图乙中纵坐标轴上用字母A标记f大小的位置并留下作图痕迹。
（4）自行车刹车时，捏手刹用的力越大，车子停的越快的原因是 。
【解析】（1）根据二力平衡的条件分析；由测力计分度值读数；（2）从物体做匀速直线运动的可操作性或测力计在运动中读数考虑；（3）在坐标系中，将各点用直线连接起来，直线两边的点分布大致均匀，并延长分析；（4）根据影响滑动摩擦力大小的因素及力是改变物体运动状态的原因分析。
（1）只有沿水平方向拉着物体在水平方向上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，由图知，测力计分度值为0.1N，示数为2.2N，即此时滑动摩擦力大小为 2.2N。
（2）分析本实验误差产生的原因，请写出其中1条：很难完全做到匀速直线运动（或测力计是在运动中读数。
（3）根据图乙给出的数据点画出声f～F压关系图象，将各点用直线连接起来，直线两边的点分布大致均匀，并延长交过6N的垂线于A，如下图所示：
可知，当F压=6N时，对应的滑动摩擦力的f大小为1.8N；
（4）自行车刹车时，捏手刹用的力越大，压力越大，根据影响滑动摩擦力的因素，摩擦力越大，根据力是改变物体运动状态的原因，故车子停的越快。
【答案】（1）匀速直线，2.2；（2）很难完全做到匀速直线运动（或测力计是在运动中读数）；（3）1.8N，如上所示；（4）捏手刹用的力越大，压力越大，根据影响滑动摩擦力的因素，摩擦力越大，根据力是改变物体运动状态的原因，故车子停的越快。
【考点】摩擦力及其影响摩擦力因素。
1.（2017 天水）上体育课时，涵涵同学看到操场上的物理现象，其中解释不正确的是（ ）。
A．地面上滚动的足球越滚越慢，是由于足球的惯性越来越小；
B．跳远的同学在起跳时用力蹬地是因为力的作用是相互的；
C．球拍击打羽毛球，改变羽毛球的运动方向，说明力能改变物体的运动状态；
D．穿运动鞋跑步不易滑倒是利用运动鞋底部凹凸不平的花纹来增大摩擦
2.（2017 白银）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（ ）。
A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力；
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的；
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的；
D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
3.（2017 烟台）在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是（ ）。
A B C D
A．自行车车轴装有滚珠轴承； B．运动鞋底表面刻有花纹；
C．在自行车车轮的齿轮处加注机油；D．轮滑鞋的底部装有滚轮
4.（2017 河南）图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行。机器人在此过程中（ ）。
A．所受摩擦力方向竖直向下；
B．对杆的握力增大时，所受摩擦力增大；
C．匀速爬行速度增大时，所受摩擦力不变；
D．动能全部转化为重力势能
5.（2017 潍坊）（多选题）如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上。现用2N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是（ ）。
A.木块对砝码的摩擦力为2N ；
B.长木板对木块的摩擦力为2N ；
C.桌面对长木板的摩擦力为2N；
D.桌面对长木板的摩擦力为0
6.（2017 南京）如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动，下列说法正确的是（ ）。
A．箱子没有运动，此时箱子所受推力小于地面对箱子的摩擦力；
B．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力；
C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力；
D．假设箱子受到的作用力突然全部消失，则箱子将静止在原地
7.（2017 怀化）水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（ ）。
A．只受重力和支持力一对平衡力；
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力；
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力；
D．无法确定
8.（2017·邵阳）“低碳出行，骑行天下”。自行车越来越得到人们的青睐，下列有关自行车的结构及使用说法中正确的是（ ）。
A．自行车轮胎做得凹凸不平是为了增大摩擦；
B．自行车的坐垫很宽是为了增大压强；
C．上坡前加紧用力蹬车是为了增大惯性；
D．人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
9.（2017 武汉）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。这样，读出弹簧测力计所示的 拉力就可以得到 之间的滑动摩擦力。
（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图。
（3）由 两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关。
10.（2017 丽水）某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验。
实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表一；再将木块分别侧放、竖放，重复实验。
实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表二；再分别将一个砝码、二个砝码放在木块上，重复实验。
表 一
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块的重 侧放 1.0
3 木块的重 竖放 1.0
表 二
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块和一个砝码的总重 平放 1.5
3 木块和二个砝码的总重 平放 2.0
（1）实验一的第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为 牛；
（2）实验一探究的问题是 ；
（3）表二中的实验数据可得出的结论是 。
跟踪训练解析
1.（2017 天水）上体育课时，涵涵同学看到操场上的物理现象，其中解释不正确的是（ ）。
A．地面上滚动的足球越滚越慢，是由于足球的惯性越来越小；
B．跳远的同学在起跳时用力蹬地是因为力的作用是相互的；
C．球拍击打羽毛球，改变羽毛球的运动方向，说明力能改变物体的运动状态；
D．穿运动鞋跑步不易滑倒是利用运动鞋底部凹凸不平的花纹来增大摩擦
【解析】（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与物体的质量有关；（2）知道力的作用是相互的，一个物体受到力，同时给对方一个反作用力；（3）力的作用效果包括：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；（4）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。
A：地面上滚动的足球越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，而不是惯性越来越小，惯性的大小只与物体的质量有关，其大小不变，故A错误。
B：跳远的同学在起跳时用力向后蹬地，是因为力的作用是相互的，这样才能获得向前的动力，故B正确。
C：球拍击打羽毛球，羽毛球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确。
D：运动鞋的底部有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，所以穿运动鞋跑步不易滑倒，故D正确。
【答案】A。
【考点】力与运动的关系、影响摩擦力大小的因素。
2.（2017 白银）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（ ）。
A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力；
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的；
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的；
D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
【解析】A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力；此说法错误。自行车没有被推动，是自行车受到水平方向的推力和地面对自行车的摩擦力是平衡力。
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的；此说法错误。轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦的。
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的；此说法正确。用力捏刹车把，其目的是增大压力，用来增大摩擦力。
D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的；此说法错误。加润滑油的目的是改善转轴与轴承之间的光滑程度，来减小摩擦；不是变滑动为滚动。
【答案】C。
【考点】摩擦力、影响摩擦力的因素。
3.（2017 烟台）在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是（ ）。
A B C D
A．自行车车轴装有滚珠轴承； B．运动鞋底表面刻有花纹；
C．在自行车车轮的齿轮处加注机油；D．轮滑鞋的底部装有滚轮
【解析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
A：自行车车轴装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦；故A不合题意。
B：运动鞋底表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；故B符合题意。
C：在自行车车轮的齿轮处加注机油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C不合题意。
D：轮滑鞋的底部装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦；故D不合题意。
【答案】B。
【考点】摩擦力、影响摩擦力与生活。
4.（2017 河南）图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行。机器人在此过程中（ ）。
A．所受摩擦力方向竖直向下；
B．对杆的握力增大时，所受摩擦力增大；
C．匀速爬行速度增大时，所受摩擦力不变；
D．动能全部转化为重力势能
【解析】机器人沿杆竖直向上匀速爬行，所以竖直方向受到的是平衡力；利用动能与质量和速度的关系；熟悉重力势能与质量和高度的关系；机器人由电池提供能量，由此分析其能量转化。此题解答如下：
A：机器人受到的重力竖直向下，在竖直向上匀速爬行时摩擦力与重力平衡，所以受摩擦力方向竖直向上，故A错误。
B：机器人在竖直向上匀速爬行时摩擦力与重力平衡，重力不变所以摩擦力不变，故B错误。
C：机器人在竖直向上匀速爬行时摩擦力与重力平衡，摩擦力大小与速度无关，所以摩擦力不变，故C正确。
D：机器人在竖直向上匀速爬行质量不变，速度不变，动能不变，高度增加，重力势能增大，机器人靠电池提供的能量，所以其重力势能的增大来自于消耗的电能，故D错误。
【答案】C。
【考点】二力平衡条件、动能和势能的转化与守恒、摩擦力大小判断。
5.（2017 潍坊）（多选题）如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上。现用2N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是（ ）。
A.木块对砝码的摩擦力为2N ；
B.长木板对木块的摩擦力为2N ；
C.桌面对长木板的摩擦力为2N；
D.桌面对长木板的摩擦力为0
【解析】物体处于静止状态，说明物体受到的力是平衡力，在分析物体受力情况时，一定要清楚物体的运动状态。
A.木块对砝码的摩擦力为2N ；此说法错误。砝码静止在木块上，砝码受到重力和木块对砝码的支持力，砝码与木块之间没有摩擦力。故A错。
B.长木板对木块的摩擦力为2N ；此说法正确。木块处于静止状态，在水平方向上，木块受到2N水平拉力，和木板对木块的摩擦力，因为木块处于静止状态，所以木板对木块的摩擦力也应是2N。故B的说法正确。
C.桌面对长木板的摩擦力为2N；此说法正确。木板对木块的摩擦力是2N，因为力的作用是相互的，反过来木块对木板的摩擦力也是2N；又因为木板也处于静止状态，木板在水平方向受到木块对它的摩擦力必然等于桌面对木板的摩擦力；故C的说法正确。
D.桌面对长木板的摩擦力为0；此说法错误。桌面对木板的摩擦力不可能为0，因为木块对木板的摩擦力向前，又因为木板处于静止状态，所以桌面对木板的摩擦力不能为0。故D的说法错误。
【答案】B、C。
【考点】摩擦力、物体状态与力的关系。
6.（2017 南京）如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动，下列说法正确的是（ ）。
A．箱子没有运动，此时箱子所受推力小于地面对箱子的摩擦力；
B．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力；
C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力；
D．假设箱子受到的作用力突然全部消失，则箱子将静止在原地
【解析】物体的运动状态与它受到的力有关，如果物体处于静止状态，那物体一定受到平衡力的作用；此题中，木箱放在水平地面上，所以人的推力和木箱受到的摩擦力是平衡力。解答如下：
A．箱子没有运动，此时箱子所受推力小于地面对箱子的摩擦力；此说法错误。箱子没有运动是因为箱子受到的推力与地面对箱子的摩擦力相等。
B．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力；此说法错误。箱子在竖直方向上没有运动，箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是平衡力。
C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力；此说法错误。平衡力作用在同一个物体上，箱子受到的重力作用在箱子上，而现在对地面的压力作用在地面上；所以它们不是平衡力。
D．假设箱子受到的作用力突然全部消失，则箱子将静止在原地；此说法正确。现在受到的作用力全部消失，现在不受任何力的作用，它将静止在原地不动。
【答案】D。
【考点】平衡力、力的作用效果、摩擦力。
7.（2017 怀化）水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（ ）。
A．只受重力和支持力一对平衡力；
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力；
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力；
D．无法确定
【解析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动时，受两对平衡力，水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向上受重力和和支持力是一对平衡力，故C正确。
【答案】C。
【考点】平衡力、摩擦力等。
8.（2017·邵阳）“低碳出行，骑行天下”。自行车越来越得到人们的青睐，下列有关自行车的结构及使用说法中正确的是（ ）。
A．自行车轮胎做得凹凸不平是为了增大摩擦；
B．自行车的坐垫很宽是为了增大压强；
C．上坡前加紧用力蹬车是为了增大惯性；
D．人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
【解析】A：自行车轮胎表面做得凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A正确。
B：自行车的坐垫很宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，使人感到舒服，故B错。
C：上坡前快速蹬几下，这样可以增大车子的动能，这样就会有更多的动能转化为重力势能，从而爬的更高；另外，物体的惯性只与质量有关，物体的质量不变惯性大小不变，故C错。
D：人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力，不是平衡力，故D错。
【答案】A。
【考点】影响滑动摩擦力的因素、增大和减小压强方法、惯性、二力平衡。
9.（2017 武汉）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。这样，读出弹簧测力计所示的 拉力就可以得到 之间的滑动摩擦力。
（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图。
（3）由 两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关。
【解析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据摩擦力产生的条件分析砝码在水平方向上的受力，在竖直方向上因静止受平衡力的作用；（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，确定答案。
（1）只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，弹簧测力计所示的水平拉力大小（测力计示数）才等于木块与长木板摩擦力的大小。
（2）砝码随着木块一起做匀速直线运动，相对木块没有相对运动的趋势，故砝码不受摩擦力的作用，在竖直方向上因处于静止状态受到重力与木块施加的支持力作用为平衡力，如下所示。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度的关系，要控制压力大小相同，只改变接触面的粗糙程度，通过比较测力计示数比较滑动摩擦力大小，故由乙丙两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关。
【答案】（1）水平、木块与长木板；（2）如图；（3）乙丙。
【考点】摩擦力、探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。
10.（2017 丽水）某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验。
实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表一；再将木块分别侧放、竖放，重复实验。
实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表二；再分别将一个砝码、二个砝码放在木块上，重复实验。
表 一
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块的重 侧放 1.0
3 木块的重 竖放 1.0
表 二
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块和一个砝码的总重 平放 1.5
3 木块和二个砝码的总重 平放 2.0
（1）实验一的第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为 牛；
（2）实验一探究的问题是 ；
（3）表二中的实验数据可得出的结论是 。
【解析】（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，根据二力平衡条件，木块一定进行匀速直线运动；（2）要探究滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度关系，结合表格中数据得出研究的问题；（3）滑动摩擦力与物体间的压力、接触面的粗糙程度有关，结合表格中数据进行分析即可。
解答：（1）实验中，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以f=F=1.0N。
（2）由表一实验数据可知，三次实验压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同，所以实验一探究的问题是滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关？
（3）由表二实验数据可知，三次实验接触面积和接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大滑动摩擦力越大，所以可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
【考点】摩擦力大小实验、影响摩擦力大小的因素。
知识点精析
考点概览
典例精析
跟踪训练
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第3节：摩擦力跟踪训练（附解析）（人教版）
一、选择题
1.如图所示，物体在粗糙的水平面上做减速直线运动，则下列说法不正确的是（ ）。
A．物体受到重力、支持力和摩擦力的作用；
B．物体受到的重力和支持力是相互作用力；
C．假设在运动过程中重力突然消失，物体将做匀速直线运动；
D．物体对地面的压力是由于物体的弹性形变产生的
2.用一弹簧测力计把物体从一粗糙的斜面匀速拉上去，以下说法正确的是（ ）。
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；B．弹簧测力计的读数大于滑动摩擦力；
C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大； D．弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力
3.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。
A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用；
B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力；
C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦；
D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
4.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。
A．课本只受重力和手对它的压力；
B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；
C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；
D．放手之后，课本所受摩擦力不变
5.正在向右运动的物体，受到反向的摩擦力，做减速运动，现在再加一水平向左的拉力，则物体（ ）。
A．立即停下来； B．由于惯性继续向前做匀速直线运动；
C．摩擦力大小不变；D．摩擦力方向改变
6.下列各种摩擦中，应该设法减小的是（ ）。
A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦； B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦；
C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦；D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦
7.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是：（ ）。
A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右；
B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左；
C．a鞋底是橡胶会滑得更远；
D．a鞋底是塑料会滑得更远
8．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）。
A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力；
B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力；
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力；
D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是到相互作用力
9.如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法正确的是( )。
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；
B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小；
C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大；
D．在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
二、填空题
10.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。
11.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为 N。
12.如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为 N和 N。
13．用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到5N，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为 N，木块做 （选填：加速、匀速、减速）运动。
三、实验探究题
14.在探究滑动摩擦力的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上（如图所示），以下说法中不正确的是（ ）。
A．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉木块，木块所受摩擦力和拉力是一对平衡力；
B．用以上器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关；
C．弹簧测力计拉着木块做加速运动时，木块受到的摩擦力变大；
D.改变木块运动状态，弹簧测力计的读数也会发生改变
15.（1）如图（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了所选木块长度，如图（2）所示，则该木块长度为 cm；
（2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿 方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与 力是一对平衡力，大小为 N。
（3）从图（1）中选择，比较图 和图 ，得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
（4）比较甲图和丙图，得到结论：当压力相同时, 。
图（1）
图（2） 图（3）
16.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关；
为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。
他利用上述器材进行了如下实验：
①将木块平放在长木板上组装成如图1所示的装置。匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
②在木块上加砝码，如图2所示．匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
完成下列任务：
（1）在图3中画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。
（2）通过实验步骤①②可验证猜想 。
（3）要完成对“猜想三”的验证，需在实验步骤①的基础上进一步实验，请你写出下一步的实验方案。
四、作图题
17.如左下图所示，一个方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所受重力和摩擦力的示意图。
第3节：摩擦力跟踪训练解析（人教版）
一、选择题
1.如图所示，物体在粗糙的水平面上做减速直线运动，则下列说法不正确的是（ ）。
A．物体受到重力、支持力和摩擦力的作用；
B．物体受到的重力和支持力是相互作用力；
C．假设在运动过程中重力突然消失，物体将做匀速直线运动；
D．物体对地面的压力是由于物体的弹性形变产生的
【解析】物体运动状态与它所受的力有关。如果物体做匀速直线运动，物体受到的力是平衡力；如果物体做加速运动，物体受到的力与运动方向相同；如果物体做减速运动，物体受到的力与运动方向相反。相互作用力是相同性质的力，例如：作用力是吸引力，那反作用力一定也是吸引力。此题答案如下：
“物体受到重力、支持力和摩擦力的作用”，此话正确。在水平面上，物体除了受到重力、支持力以外，物体和水平面之间有摩擦力，物体受到的摩擦力方向向左。故A的说法正确。
“物体受到的重力、支持力是相互作用力”，此说法错误。重力是吸引力，支持力是弹力，它们不是相互作用力。故B错。
“假设在运动过程中重力突然消失，物体将做匀速直线运动”，此说法正确。重力突然消失，物体对地面的压力也消失，物体与地面间的摩擦力也会消失，物体不再受到力的作用，故物体会做匀速直线运动。故C的说法正确。
“物体对地面的压力，是由于物体的弹性形变引起的”，此说法正确。物体发生形变，物体就会产生与其形变方向相反的力，这就是压力。故D的说法正确。
【答案】B。
【考点】重力、弹力、摩擦力、力的相互作用。
2.用一弹簧测力计把物体从一粗糙的斜面匀速拉上去，以下说法正确的是（ ）。
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；B．弹簧测力计的读数大于滑动摩擦力；
C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大； D．弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力
【解析】（1）根据物体受力情况进行分析，木块受重力、支持力、拉力和摩擦力；（2）当物体在水平面上，并且弹簧测力计拉动物体进行匀速直线运动时，滑动摩擦力和拉力才是平衡力，大小相等；（3）摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，摩擦力的大小与物体运动速度无关。
A：木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；此说法错误。它还手重力、支持力作用。
B：弹簧测力计的读数大于滑动摩擦力；此说法错误。物体做匀速运动。
C：木块的速度越大，滑动摩擦力越大；此说法错误。滑动摩擦力与物体运动速度无关。
D：弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力；此说法正确。
【答案】D。
【考点】二力平衡条件、匀速运动。
3.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（ ）。
A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用；
B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力；
C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦；
D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
【解析】静止状态是平衡状态，处于平衡状态的物体，一定受到破坏力作用；门被吹开，平衡状态被打破，但不能说门没有受到摩擦力作用。故此题答案如下：
A：门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用；此说法错误。门被吹开是因为风吹门的力大于摩擦力产生的。
B：门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力；此说法错误。门没被吹开，是门处于静止状态，风吹门的力等于摩擦力。
C：塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦；此说法正确。塞入硬纸片后，门与门框之间的压力增大，摩擦力增大。
D：塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；此说法错误。塞入硬纸片不是为了减小接触面的粗糙程度，也不是为了减小摩擦。
【答案】C。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素。
4.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。
A．课本只受重力和手对它的压力；
B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；
C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；
D．放手之后，课本所受摩擦力不变
【解析】物体做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。物理课本匀速下滑，所以物体受平衡力作用，水平方向压力与支持力平衡，竖直方向重力与摩擦力平衡。
A：课本还受摩擦力和支持力的作用，故A错误。
B：若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，此时摩擦力大小不变，仍等于重力，接触面变光滑，因此压力应增大，B错误。
C：增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增大，C正确。
D：放手之后，课本所受摩擦力将变为零，D错误。
【答案】C。
【考点】重力、弹力、摩擦力、二力平衡。
5.正在向右运动的物体，受到反向的摩擦力，做减速运动，现在再加一水平向左的拉力，则物体（ ）。
A．立即停下来； B．由于惯性继续向前做匀速直线运动；
C．摩擦力大小不变；D．摩擦力方向改变
【解析】力是改变物体运动状态的原因，力发生变化时，其运动状态也会发生变化。此题中，正在向右运动的物体，受到反向的摩擦力，做减速运动，如果再加一水平向左的拉力，拉力的方向与摩擦力方向相同，物体做减速运动的速度变化比原来更快些；；因为摩擦力的大小和方向与物体受到的压力、物体表面的粗糙程度以及物体相对运动的方向有关，所以水平向左的拉力不会影响摩擦力，摩擦力的大小和方向都不会发生变化。此题解答如下：
因为有惯性，物体不会立即停下来；故A的说法错误。
物体受到摩擦力和拉力作用，物体不会做匀速直线运动；故B的说法错误。
摩擦力的大小不变，此说法是正确的；因为拉力不会影响摩擦力大小，故C的说法正确。
摩擦力不受拉力的影响，所以摩擦力的方向也不会发生改变；故D的说法也是错误的。
【答案】C。
【考点】摩擦力。
6.下列各种摩擦中，应该设法减小的是（ ）。
A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦； B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦；
C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦；D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦
【解析】摩擦力产生在两个物体的接触面上，摩擦力的方向阻碍物体的相对运动；摩擦力可以是阻力，也可以是动力。当摩擦力阻碍物体运动时，我们要设法减小摩擦力；当摩擦力作为动力时，我们会设法增大其摩擦力。
上述四个选项中，作为动力的是B、C、D，作为阻力的是A；故应设法减小摩擦的是A。
【答案】A。
【考点】摩擦力。
7.冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（ ）。
A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右；
B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左；
C．a鞋底是橡胶会滑得更远；
D．a鞋底是塑料会滑得更远
【解析】相互接触的两个物体，当物体之间存在压力时，在物体的接触面上产生阻碍物体相对运动的力叫摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，摩擦力大小与两物体间的压力以及物体间表面的光滑程度有关。当压力固定时，表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
冰壶运动员用b脚蹬冰面，只用a脚向右滑行，无法确定冰对a脚的摩擦力就是向右的，也无法确定冰对b脚的摩擦力向左，关键要看b脚蹬冰面的方向；故A、B无法确定其说法。
橡胶底的鞋与冰面的摩擦力大，塑料底的鞋与冰面摩擦力小，所以说a鞋底是塑料的会滑得更远是正确的。
【答案】D。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素。
8．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）。
A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力；
B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力；
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力；
D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是到相互作用力
【解析】A：由图知木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误。
B：木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力作用在弹簧测力计和木块两个物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对作用力和反作用力；故B错误。
C：木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力作用在地面和木块两个物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对相互作用力，故C正确。
D：木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力作用在同一物体上，不在同一直线上，不是相互作用力，故D错误。
【答案】C。
【考点】相互作用力、二力平衡。
9.如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法正确的是( )。
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；
B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小；
C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大；
D．在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
【解析】物体做匀速运动时，物体受到平衡力作用；在水平桌面上，拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力；摩擦力的大小只与桌面受到的压力和接触面间的粗糙程度有关，与物体运动状态无关。此题解答如下：
A：木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；此说法错误。木块在受到拉力和摩擦力的同时，还受到重力和桌面对它的支撑力的作用。
B：弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小；此说法错误。物体做匀速运动说明物体受到平衡力作用，拉力和物体受到的摩擦力是一对平衡力，故弹簧测力计的示数应等于物体受到的摩擦力。
C：木块的速度越大，滑动摩擦力越大；此说法错误。摩擦力与物体运动速度无关。
D：在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大；此说法正确。滑动摩擦力与物体受到的压力有关，压力大，摩擦力就大。
【答案】D。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素。
二、填空题
10.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。
【解析】由图可知，在木板运动的过程中，相对地面木块A是静止的，因为A与地面之间没有相对运动；此时木块A受到的是静摩擦力；拉动速度变大时，弹簧测力计示数不变，因为木块A受到的压力和它与木板之间的接触面不变。
【答案】静止、静摩擦力、不变。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素。
11.一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为 N。
【解析】箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N。
当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N；当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N。
【答案】等于、10。
【考点】二力平衡、影响滑动摩擦力的因素。
12.如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为 N和 N。
【解析】对A受力分析，A受竖直方向的重力和B对A的支持力，三个物体一起向右匀速运动，A与B相对静止，故AB之间不受摩擦力，摩擦力为0N；
同理对A、B整体进行受力分析，受重力、C对B、A的支持力，水平的拉力，以及C对B的摩擦力，由于三个物体一起向右匀速运动，处于平衡状态，BC之间的摩擦力等于拉力，fBC=F=5N。
【答案】0、5。
【考点】摩擦力的大小。
13．用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到5N，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为 N，木块做 （选填：加速、匀速、减速）运动。
【解析】拉力为2N，拉动木块做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力平衡，f=F=2N；当拉力为5N时，木块对水平桌面的压力大小和接触面的粗糙程度仍不变，滑动摩擦力仍为5N，此时木块将做加速运动。
【答案】2、加速。
【考点】摩擦力的大小、匀速直线运动。
三、实验探究题
14.在探究滑动摩擦力的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上（如图所示），以下说法中不正确的是（ ）。
A．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉木块，木块所受摩擦力和拉力是一对平衡力；
B．用以上器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关；
C．弹簧测力计拉着木块做加速运动时，木块受到的摩擦力变大；
D.改变木块运动状态，弹簧测力计的读数也会发生改变
【解析】物体做匀速运动，说明物体受到的力是平衡力，在水平方向物体受到弹簧测力计的拉力和桌面对木块的摩擦力；摩擦力的大小与物体间的压力以及接触面的粗糙程度有关，与物体运动状态无关。解答如下：
A：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉木块，木块所受摩擦力和拉力是一对平衡力；此说法正确，因为物体做匀速运动。
B．用以上器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关；此说法正确。
C．弹簧测力计拉着木块做加速运动时，木块受到的摩擦力变大；此说法错误。物体受到的摩擦力和物体运动状态无关。
D.改变木块运动状态，弹簧测力计的读数也会发生改变；此说法正确。物体运动状态发生变化，物体受到的力就发生变化，摩擦力不变，故弹簧测力计的拉力会变。
【答案】C。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素、弹力。
15.（1）如图（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了所选木块长度，如图（2）所示，则该木块长度为 cm；
（2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿 方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与 力是一对平衡力，大小为 N。
（3）从图（1）中选择，比较图 和图 ，得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
（4）比较甲图和丙图，得到结论：当压力相同时, 。
图（1）
图（2） 图（3）
【解析】（1）如图（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了所选木块长度，如图（2）所示，则该木块长度读数为3.20cm。
（2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与弹簧的拉力是一对平衡力，大小为2N（由弹簧测力计读得）。
（3）从图（1）中选择，比较图甲和图乙，得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大（乙图中压力大）。
（4）比较甲图和丙图，得到结论：当压力相同时,接触面越粗糙摩擦力越大。
【答案】（1）3.20；（2）水平、拉；（3）甲、乙；（4）接触面越粗糙摩擦力越大。
【考点】摩擦力、影响摩擦力大小的因素。
16.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关；
为了验证猜想，准备了如下器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。
他利用上述器材进行了如下实验：
①将木块平放在长木板上组装成如图1所示的装置。匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
②在木块上加砝码，如图2所示．匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数。
完成下列任务：
（1）在图3中画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。
（2）通过实验步骤①②可验证猜想 。
（3）要完成对“猜想三”的验证，需在实验步骤①的基础上进一步实验，请你写出下一步的实验方案。
【解析】（1）长木板在水平方向上受到三个力的共同作用，根据力的示意图的画法做出力；
（2）根据①②中的相同点和不同点，利用控制变量法分析；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小。
解答如下：
（1）长木板在水平方向上受到三个力的共同作用：水平向右的拉力F、水平向左的木块对木板的摩擦力f1、水平向左的桌面对木板的摩擦力f2，力的示意图如下：
（2）通过实验步骤①②可知，接触面相同，压力不同，故探究的是压力与摩擦力的关系，探究的是猜想一；
（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而故可以将①中的木块侧放，拉动长木板，记录下弹簧测力计的示数，并与实验①中的示数进行比较。
【答案】（1）如图；（2）一；（3）将①中的木块侧放，拉动长木板，记录下弹簧测力计的示数，并与实验①中的示数进行比较。
【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。
四、作图题
17.如左下图所示，一个方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所受重力和摩擦力的示意图。
【答案】如图。
【考点】重力、摩擦力作图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
