Lesson8 第1课时教学设计
一、复习检査
A. 听写上一课所学的单词和词组。
B. 复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。
二、导入新课
A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B. 导入对话：本课可用角色表演导入法导入。教师在课前可找两名学生做准备上课时与自己配合进行表演以导入对话。上课时教师在黑板上画出相应背景，准备好道具，然后进行如下对话：
(T(Teacher)=Dad & Mum; S1(Student 1)=Nick; S2=Bess)
S1: It’s December 25th. It’s Christmas Day!
S2: Let’s say Merry Christmas to Mum and Dad!
S1:OK.
S1&S2: Merry Christmas, Dad!
S1&S2: Merry Christmas, Mum!
T: Merry Christmas, children!
T: Go to the sitting room and find your presents.
S2: Oh, what a beautiful tree!
S1: Oh, the presents are under it.
T: This toy dog is for you. Nick.
T: The doll is for you, Bess.
S1&S2: Thank you, Dad. Thank you, Mum.
在表演时教师一人分饰两个角色，要注意肢体语言和声音的处理。或者直接另找
一位成绩较好的学生和教师一起扮演父母。
三、操练
将对话分成三段，可利用图片进行操练。操练的顺序是：
1）教师在图片下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2）教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3）教师领着学生进行集体复述。
4）让学生单个复述。
5）三部分分练完后，连起来练习。
6）教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
四、布置作业
安排学生四人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
Lesson8 第2课时教学设计
一、复习检査
A. 复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。
B. 复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
二、 导入Let’s learn
A. 先初步了解各节日名称，教师边说边写板书Christmas, New Year’s Day, Halloween, Children’s Day, Mother’s Day等，教师领读这些节日名词，读熟后教师简单介绍各节日的由来。
B. 导入并操练
介绍完各节日后，教师可说明，这四个节日是西方国家一年当中比较重要的节日，那么这些节日都在什么时候过呢？引入主题句When is Christmas? It’s on December 25th. 教师先自问自答，问过几遍后，由教师问全班集体回答。同桌间互问，最后让几组同学到讲台前互相问答。
三、学习Let’s practise
此部分是对Let’s learn部分的进一步操练。教师先带领学生熟读12月份的英文名称，然后根据所提供的节日向学生提问。如When is New Year’s Day? 引导学生回答It’s on...教师也可将学生分成小组进行操练。尽可能让全班学生都能参与练习。
四、学习Let’s sing
本课Let’s sing中的歌曲we wish you a merry Christmas紧扣本课话题“节日”， 也是西方国家比较著名的圣诞歌曲。教师可先领学生学习歌词，歌词熟练后由教师教唱或听录音学唱本课歌曲。学会后可各小组间进行唱歌比赛。
五、 布置作业
1）安排学生试着用自己知道的节日名称唱本课歌曲，形式同上。
2）做练习册中的相关练习。
Lesson8 第3课时教学设计
一、复习检查
A. 复习单词：教师快速出示单词卡片让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主，亦可出示部分之前所学单词）。
B. 复习结构：教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话。
二、学习Listen and say
本部分主要是要通过日常对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不作过高要求。教师先放两遍录音，让学生初步了解大意，再让个别学生翻译该对话，最后组织学生组与组之间或同桌间对话。
三、学习 Listen and number
本部分是训练学生综合能力的一个板块。主要考査了本课的主题句和交际用语。给学生几分钟时间仔细观察本部分的图片，获得其中表达的信息。然后放录音，要求学生按照所听内容的先后顺序给教材上的图片编号。
此听力练习的录音内容如下：
1. I always have lunch at twelve.
2. I often do my homework first after school.
3. The lab is on the fifth floor.
4. ---When is Christmas Day?
---It’s on December 25th.
5. ---How do you usually go to school?
---On foot.
6. ---When is New Year’s Day?
---It’s on January 1st.
答案：163452
四、 布置作业
做练习册中的相关练习。
Lesson8 第4课时教学设计
一、 复习检査
A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思（根据对本课单词不同的要求采取不同的方法）。
B. 复习对话：让若干学生用角色表演的方式，将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
二、导入新课
教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入Read:
1）教师放录音，让学生通过听，初步感知故事内容。
2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。
3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4）逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。
三、 操练
学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学生对整篇文章内容熟悉了之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可）。
下列问题供教师参考：
1. When is Halloween? Are the children very happy on that day?
2. What do children often make on that day?
3. Do they dress up as ghosts?
4. Where do the children go in the evening?
5. Who comes out suddenly? Are the children afraid? Do they run away?
对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看
图和关键词进行复述，具体方法如下：
1）教师在教学图片下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2）给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。
3）教师带领学生集体根据关键词复述。
4）让学生集体复述（没有老师的引导）。
5）让学生单个到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生按照上面的步骤
进行操练。）
四、总结
教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。
五、 家庭作业
1）复习本单元知识点。
2）做练习册中相关练习。
