课件17张PPT。研究高考变化，激发内驱力
提高高三教学的有效性 连云港市教育局教研室 周中森
2008年12月5日
一、高考方案的可能变化及其影响（1）选修有效等级的扩大，选修在划线中功能降低，录取中对选修学科的等级要求由大学决定。
a. 关于等级扩大的两种说法
b .关于划线中选修等级要求的两种理解
c .关于大学提出录取等级的可能要求
1．09高考方案两个可能的变化及其影响 a. 选修的限制减小，三科的分数线提高。对理科学生有价值，物理教师压力减小了。矛盾转到了三科上,引起了文科学生的反对.
b .高中学校会更加重视三科而轻视选修。物理学科再一次被轻视，教学不好进行
c .录取中等级要求没有降低，等级的实际作用几乎没有降低。矛盾转给了大学。
d .为层次较低学校提供了生源保障，也使“关系”阳光了。
这样就带来了集团利益与学生个人追求之间的不统一。
这一点变化如果实施可能会带来的影响学校层面：
①生源较差的高中学校主要追求达线数。可能会过分强化三科，从思想上和行动上轻视选修。
②生源较好的四星级高中不仅要重视达线，也要重视录取，而对等级的要求由大学来确定对物理的要求不会降。所以四星级高中虽然生源较好，三科较强，但面临名校录取压力及来自生源较差学生只抓语数外的压力。这一点变化如果实施可能会带来的影响 学生层面：
①成绩中等及以下学生目标是二本或三本，对他们来说三科达线最重要，达B或C＋即可，由于个人精力所限，他们可能会轻视物理。
②成绩较好的学生目标是一本和名校，对他们来说既要重视，又要重视选修，所以他们受三科与选修的双重压力。他们不敢轻视物理。 这一点如果实施可能会带来的影响（2）特征分与投档分合二为一
选考历史的语文200分,选考物理的语文160分;选考物理的数学200分,选考历史的数学160分.
1．09高考方案两个可能变化及其影响 a.使高考简化了。
b.强化了原附加题对应内容的作用。
c.加剧了语文与数学的附加题难度带来的不公平。 这一点变化如果实施带来的影响 （1）文理统一划线不变。
缓解了09届文理比例不合理的问题。但2010年后文理肯定要分开划线。
（2）6A加10分政策不变。
使小高考达4A的人，还要追求选修的2A，有利于物理学科教学。
2.高考方案两点可能不变及作用 （1）B等级比例扩大，不要被思想上的轻视所抵消。
（2）B等级比例的扩大，其他等级的比例并没有扩大，大学的录取等级要求并没有降低，对大部分学生来说没有降低物理学科的等级作用。
（3）6A加10分的政策没有变，选修达4A的学生对物理学科要进一步重视。
我们要激发学生学习物理的内驱力，避免新的“物理无用论”的错误理解出现。教育学生从“要我学”变为“我要学” 要进一步激发学生学习物理的内驱力 二、提高高三教学的有效性 （1）教学的内容不符合学生实际，以资料代替教学案，重心偏高，内容偏多，所举例题不注意由浅入深、循序渐进。
（2）知识梳理讲和练分得太开，试卷讲评课不归类。
（3）只重视讲如何做，而忽视讲为什么这样做。 1．高三备考教学普遍存在的问题一是要解决内容“多”和“难”的问题。
高效课堂：要让80%的学生掌握100%的教学内容，让100%的学生掌握80%的教学内容。
“多”而“难”：使课堂教学变成了只有80%的学生能掌握20%的教学内容，20%的学生只能掌握80%的内容。 2．高三备考教学建议 二是解决课堂上“空”和“灌”的问题。
高效课堂：以问题为主线进行知识梳理，或知识梳理问题化，讲练结合。重理解、重解疑。
“空”和“灌”：使梳理仅成为再现，不利于理解。 2．高三备考教学建议 三是解决“老”和“变”的问题。
要是正确认识经典题型的重要功能，追寻解题的一般思路。第一轮复习的目的是通过讲练结合理解基本概念，掌握基本的解题思路和方法，构建知识网络，重点不在于“新”而在于“变”，重点在于掌握基本方法，而不是追求解题技巧的培训。 2．高三备考教学建议 四是解决“教什么”和“如何教”的问题。
只重视“教什么”：以学案代替教案，甚至以现成资料代替教案的现象较普遍，缺少教学设计。
要重视“如何教”：教案和学案应该分开，教案要有教学设计，要有错误分析和方法指导和归纳。 2．高三备考教学建议 谢谢！课件48张PPT。1高三物理教学 新形势下的艰难处境 与新背景下的应对举措江苏省扬州中学物理组 邵伟红2
新高考政策形势
下的困惑与艰难 3困 惑
4艰 难
5认 识6新课改背景下
的高考应对策略 7三个明确
两个落实8明确分工9明确要求10明确职责11落实对尖子生的促进工作12落实对边缘生的帮扶工作13新课改背景下
的高考应对举措 14第一轮复习15加强交流16合理安排课时17扎实细致工作18粗中有细19 不搞题海战术，给学生以充足的自主消化和自我整理的时间20力求把复习工作做细做实21落到实处22基础知识23重点知识24难点知识25实验复习26第二轮复习27模型复习28.物质模型和过程模型
.物质模型可分为实体物质和场物质
.实体物质模型有力学中的质点、轻绳、轻质弹簧、弹性小球等；电磁学中的点电荷、平行板电容器、密绕螺线管等；气体性质中的理想气体等；光学中的光线等。
.场物质模型有匀强电场、匀强磁场等。 29.过程模型有平衡（静止或匀速直线运动）、匀变速直线运动、平抛和类平抛运动、圆周运动、简谐运动等；
.在研究理想气体状态变化时，有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等；
.电路中有动态变化过程、感应电流的产生等。 30我们已初步将必修1、必修2、选修3-1、选修3-2涉及的力学和电磁学内容进行了归纳，共构建了二十五个模型，每个模型用时1~2课时，共计7～8周的时间。 31.力的模型三个（三力平衡的模型、多力平衡的模型、弹簧类问题模型）、
.直线运动的模型两个（追击相遇模型和匀变速直线运动模型）、
.抛体模型两个（平抛运动模型和类平抛运动模型）、
.圆周运动模型五个（圆锥摆类模型、竖直面内的圆周运动模型、天体运动模型、双星和类双星模型、带电粒子在匀强磁场中的运动模型）、32.带电粒子在复合场中的运动模型两个（带电粒子在组合场中的运动模型和带电粒子在叠加场中的运动模型）、
.电路模型四个（直流电路的动态分析模型、变压器的动态分析模型、“阻碍”模型、感生电动势和动生电动势模型）、33.综合模型七个（“关联”运动模型、传送带模型、子弹打木块模型、人船模型、全过程应用动能定理模型、弹簧振子典型特征模型、整体法和隔离法组合运用模型）等。 34专题复习35对选修3-4和选修3-5，我们将采用专题的形式进行复习。这部分内容我们分为十个专题，每个专题用时1～2课时，共计2～3周。 36机械运动和机械波专题、振动图像和波的图像的综合运用专题、电磁振荡和电磁波专题、全反射和光的折射定律的运用专题、光电效应专题、光的波粒二象性专题、相对论专题、原子结构和氢原子光谱专题、核反应专题、碰撞专题等。37《物理专题数字化演释视频》
《应对新高考，突破重难点》 （视频和配套教材）38强化实验39源于实验
不拘泥于实验 40强化实验仪器的使用41对实验进行分类42.测量性实验
.验证性实验
.观察描绘性实验
.探究性实验
.设计型实验
.经典演示实验43查漏补缺44精选百题的使用45加强各种能力的培养46注重心理疏导47结束语48谢谢大家课件15张PPT。电能的输送连云港东海高级中学： 桑兆飞问：
假如你是工程师，现在要你设计建设一所发电站，你会将发电站建于何处？ 思考１：一发电机的端电压为220V,输出功率8800W，输电线总电阻为2Ω,求
(1) 若直接将电输送给用户，则用户得到的电压和功率各为多少? １．远距离输电的关键问题：
如何减小输电线上电能的损耗练习1：减少输电线上电能损耗的方法（ ）
A．减少输电线的电阻；
B．增大输电线的电阻；
C．减少输电线中的电流；
D．增大输电线中的电流．
ＡＣ 思考2：
（1）如何减小输电线的电阻？
选择电阻率相对小的材料（如铜、铝），并适当增大其横截面积．
（2）如何减小电流？
由于P=UI ，在输送功率一定的情况下，提高输送电压．
（3）怎样提高输送电压？
采用升压变压器．
高压输电的基本环节 发电站升压变压器高压输电降压变压器用户 3.输电示意图：
思考１：一发电机的端电压为220V,输出功率8800W.输电线电总阻为2Ω,求：
(1) 若直接将电输送给用户，则用户得到的电压和功率为多少?
(2) 若用1:10的变压器先升压送至远方再用10:1 的变压器降压后供给用户使用,则用户得到的电压和功率为多少? 2．减少输电线上电能损失的方法：
（1）减少输电线的电阻
（2）提高输电电压
思考3：某发电站输出电压250V，输出功率100KW。通过升压变压器升压后向远处输电，输电线总电阻为8Ω ，在用户端用降压变压器把电压降为220V，要求输电线损耗的电功率控制为5KW。为此，请你计算：
（1）输电线上通过的电流为多少？降压变压器输出的电流为多少？
（2）输电线上损失的电压为多少？升压变压器输出的电压为多少？
（3）求升压变压器和降压变压器的匝数比各为多少？
4．几个关系
（１）电流：
（2）电压：
（3）功率：
练习2:在电能输送过程中,若输送的电功率一定,则在输电线上损耗的功率: ( )
A.和输电线上电流的平方成正比；
B. 和输送电压的平方成正比;
C.和输送电压的平方成反比;
D.和输送电线上电压降的平方成正比.ACD练习3:如图所示.电路中输电线较长,所以导线的电阻不能忽略不计,若保持电源的电压不变,将电键K1、K2、K3逐个接通，则（ ）
A.电源的输出功率增加 ；
B.每只灯消耗的电功率减小；
C. 输电导线中消耗的电功率减小；
D.每只灯消耗的电功率增大. AB 谢 谢！
