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《加减混合运算》习题
一、填一填。
1.在273+118－325中先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。
2.在180－147+333中中先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。
3.把234, 235, 236, 237四个数填入括号中使等式成立。
（ ）+（ ）－（ ）=（ ）
4.算一算
5.文具店第一天卖出了252盒笔，第二天比第一天少78盒，两天一共卖出多少盒？
要求两天一共卖出多少盒，先算（ ）○（ ）=（ ），再算（ ）○（ ）=（ ）。
二、脱式计算。
859+65-145 925+47-512 793-（432+56）
三、看图列式。
四、解决问题。
1.男生有120人，女生有145人，其中有105人参加比赛，还有多少人没参加？
2.水果店上午卖出318干克荔枝，下午卖出的比上午多288干克，问一共卖出多少干克荔枝？
3.世博园里的一个纪念品商店，上午卖出306个“海宝“，下午比上午少卖出98个“海宝“
求上午和下午一共卖出多少“海宝’？
4.电影院分上下两层，楼上有384个座位，其中有5个老师，楼下有405个座位，空了10个位置，请问去了多少名学生？
解析与答案
一、1.【答案】加；减；66。
【解析】根据计算加减混合运算，按照从左到右的顺序求解。
2.【答案】减；加；366。
【解析】根据计算加减混合运算，按照从左到右的顺序求解。
3.【答案】234+237－235=236。（答案不唯一）
【解析】根据4+7－5=6求解。
4.【答案】860，700，910，560；220，540，270，450。
【解析】根据整数加减法的计算方法直接求解。
5.【答案】252－78=174；174+252=426。
【解析】要求此题，需先求出第二天的盒数，然后根据加法的意义求解。
二、【答案】779；460；305。
【解析】根据计算加减混合运算，按照从左到右依次求解；计算有括号的算式，先算小括号里面的。
三、【答案】246+78+246=570（本）；235－78+235=492（元）。
【解析】根据三（1）班的捐书本数+78即可求出三（2）班的捐书本数，根据加法的意义求解；利用一班的捐资－78即可求出二班的捐资，根据加法的意义求解。
少78元
捐资235元
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冀教版数学二年级下册第六单元第十二课时
《加减混合运算》教案
课题 加减混合运算 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 知识与技能：通过问题情境，掌握加减混合运算的计算方法，并能正确计算。2.过程与方法：让学生通过自主探索和合作交流，培养学生各种的思维能力。3.情感态度与价值观：利用问题情境，感受数学与生活之间的联系，让学生获得体验，增强学习数学的兴趣。
重点 掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
难点 结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）口算45－20= 39－15= 68－25=28+31= 46+50= 52+46=（2）算一算，说一说。89－60－20= 34+10+5=89－（20+40）= 68－（56－40）= 师：能说说它们的运算顺序吗？反馈：按从左往右的顺序进行计算。2.导入新课师：同学们，放暑假准备到哪去玩呀？ 师引导学生说出：回家乡或到农村。师：回到家乡，你们发现有什么变化？师：是呀！农村的变化真的是很大，你们看！向阳村今年又给村民买了一批电视。 学生独自完成，然后集体交流。学生自由说一说。学生根据实际情况说一说。 学生：房屋越来越多了，路越来越宽了……。 通过复习连加、连减和含有小括号混合运算的顺序，检验了学生对旧知识的掌握情况，同时为后面的学习做好准备。通过谈话，为创设情境做好铺垫。
讲授新课 1.获取信息，并提出问题课件出示情境图师：从图中你们知道了什么？师：你想知道什么呢？ 引导学生说出：向阳村现在一共有多少台电视机？2.解决问题师：要解答这个问题，要先算什么？反馈：要先算出今年新买了多少台电视机。师：自己试着算一算。师：谁来说说你的方法呢？汇报交流：（1）我分步计算：59－12=47（台），47+59=106（台）。（2）我列出一个算式计算： 59－12+59 =47+59 =106（台）师：计算59－12+59时，先算什么？再算什么？师：为什么先算59－12？师：为什么用减法？说说你的想法好吗？师：说的真清楚！注意：计算59－12+59时，先计算前两个数字并把得数落下来写在第一步，然后把第二个运算符号和第三个数字落下来，最后计算把前两个数的结果和第三个数进行计算，写在脱式的第二步。现在我们一起写出答好吗？师：观察这道题，它与我们以前学习的算式有什么不同？师：像这种，一个算式里既有加法，又有减法，我们称之为加减混合运算，这就是本节课我们学习的新内容——：加减混合运算。现在能说说它们的运算顺序吗？3.完成“试一试”课件出示练习题。师：解答这个问题，要先算什么？师：现在能列出算式计算吗？3.总结运算顺序师：计算59－12+59和138+29+138时，有什么相同点的？小结：加减混合运算的运算顺序与连加的相同，都是按照从左到右的顺序计算。 学生自由说一说：向阳村原有59台电视机，今年买的比原有的少12台。学生独立思考后，自由说一说。先独立思考，在小组讨论，找出解决问题的方法，然后学生自由说一说。 学生尝试独自列出算式计算。学生：先算59－12=47，再算47+59=106。学生：59－12=47求的是今年新买了多少台电视机。学生：因为今年买的比原有的少12台，也就是说今年买的比59少12台，所以用减法。学生：向阳村现在一共有106台电视机。学生：既有加法，又有减法。学生：从左到右依次计算。学生读题，并找出已知条件问题。学生：要先算出卖出苹果多少千克？学生独自列出算式，然后集体交流反馈。学生自由说一说。 联系教材提供的情境，通过分析信息，提出数学问题，激发学生的求知欲望。通过问题，提问要解答这个问题，要先算什么，培养学生分析问题的习惯。教学中充分利用学生已有的知识经验，运用所学的知识解决问题，不仅调动学生解决问题的信心，同时可以让学生感受到知识之间的联系，进而激发了学生学习的主动性。及时通过试一试练习，考查学生解决问题的能力，同时为后面的总结做好准备。及时总结，是每堂数学课应该实施的一项环节，可以帮助学生明确本节课学习的内容。
课堂练习 1.把两个算式改为一个综合算式。34＋56=90 678－299=37990－45=45 379＋546=9252.先说出运算顺序，然后算一算。 245+160－250 680－289+1603.学校里原有85盒粉笔，又买来56盒。用去了73盒，还剩多少盒？4. 池塘里有大青蛙120只，小青蛙比大青蛙少50只，池塘里一共有多少只青蛙？ 学生先说出运算顺序，然后独自计算，并集体订正。 学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 通过练习，加深学生对运算顺序的掌握，为学生学习更复杂的混合运算做好准备，同时利用解决问题，让学生感受数学知识在生活中的应用。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？加减混合运算：从左向右依次计算。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 加减混合运算
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加减混合运算
冀教版 二年级下
导入新知
口 算
45－20
39－15
68－25
28+31
46+50
52+46
=25
=24
=43
=59
=96
=98
导入新知
89－60－20= 34+10+5=
89－（20+40）= 68－（56－40）=
算一算，说一说
9
49
29
52
连加或连减，按从左往右的顺序进行计算；有括号的，要先算小括号里面的。
导入新知
农村的变化
新知讲解
向阳村原有59台电视机。
TV电视
今年买的比原有的少12台。
向阳村现在一共有多少台电视机？
新知讲解
要解答这个问题，要先算什么？
TV电视
向阳村原有59台电视机。
今年买的比原有的少12台。
向阳村现在一共有多少台电视机？
要先算出今年新买了多少台电视机。
自己试着算一算。
新知讲解
TV电视
向阳村原有59台电视机。
今年买的比原有的少12台。
向阳村现在一共有多少台电视机？
我分步计算
59－12=47（台）
47+59=106（台）
新知讲解
TV电视
向阳村原有59台电视机。
今年买的比原有的少12台。
向阳村现在一共有多少台电视机？
59－12+59
=47+59
我列出一个算式计算。
=106（台）
为什么用减法？
答：向阳村现在一共有106台电视机。
加减混合
新知讲解
要解答这个问题，要先算什么？
某水果店一周卖出 138千克，卖出的 比 多29千克。水果店这一周卖出的 和 一共有多少千克？
试一试
138+29+138
=168+138
=305（千克）
答：一共卖出305千克。
新知讲解
加减混合运算的运算顺序与连加的相同，都是按照从左到右的顺序计算。
巩固提升
把两个算式改为一个综合算式。
34＋56=90 678－299=379
90－45=45 379＋546=925
34+56－45=45
678－299+546=925
巩固提升
先说出运算顺序，然后算一算。
245+160－250 680－289+160
=405－250
=155
=391+160
=551
巩固提升
85+56－73
学校里原有85盒粉笔，又买来56盒。
用去了73盒，还剩多少盒？
=141－73
=68（盒）
答：还剩68盒。
巩固提升
120－50+120
池塘里有大青蛙120只，小青蛙比大青蛙少50只，池塘里一共有多少只青蛙？
=70+120
=190（只）
答：池塘里一共有190只青蛙。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
加减混合运算：从左向右依次计算
谢谢
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