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《解决问题》习题
一、按规律，填一填。
1. 650、（ ）、630、620、（ ）、（ ）
2.315、325、（ ）、（ ）、355、（ ）
3.980、880、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
二、脱式计算。
245+368－127 780－（590+113） 756－123+112
三、填一填。
四、填表。
种类 书柜 床 饮水机
单价（元） 578元 780元 298元
应付100元钱的张数（张）
应找回的钱数（元）
五、解决问题。
1.妈妈带了400元，买这两样东西各一件，够吗？（满300元减30元）
每台245元 每个183元
降价多少元？
原来：257元 原价：128元
现价：219元 现价：98元
3.你认为他们能一次全部坐着看电影吗？
4.东湖公园内上午有乘客498人，中午有163人离开，下午又来了205位游客，这时公园内有多少位游客？
解析与答案
一、【答案】1.640，610，600；2.335，345，365；3.780，680，580，480。
【解析】1.根据每次减少10求解；2.根据就每次增加10求解；3.根据每次减少100求解。
二、【答案】486；77；745。
【解析】根据计算加减混合运算，按照从左到右依次求解；计算有括号的算式，先算小括号里面的。
三、【答案】297；339；443；266。
【解析】根据总数量－卖出的数量=还剩数量、总数量－还剩数量=卖出的数量、卖出的数量+还剩数量=总数量求解。
四、【答案】6；8；3；22；20；2。
【解析】根据对人民币的认识直接判断张数；然后利用所付的钱数－商品的价钱即可求出找回的钱数。
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冀教版数学二年级下册第六单元第十三课时
《解决问题》教案
课题 解决问题 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 知识与技能：根据创设的情境，通过分析已知条件与问题能用加减法解决问题。2.过程与方法：让学生主动探究和合作交流，培养观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.情感态度与价值观：学生在解决问题的过程中，能够感受数学在日常生活中的作用。
重点 根据已知有条件与问题，能正确列出算式。
难点 能够根据题意灵活解决实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）口算。524－24= 258－121= 368－140=465+200= 451+134= 250+80= 估一估，下面的数看成整百数。365可以看成是（ ）；789可以看成是（ ）；190可以看成是（ ）。2.导入新课师：商场为了促进消费，这段时间正在举行“反季节”促销活动了，服装降价的特别多，我们一起去看看好吗？ 学生独自完成，然后集体交流。 通过复习，锻炼学生的计算能力，同时为后面解决问题做好准备。
讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：从图中你都知道了什么？你们都知道了什么？师：原来有这么多的数学信息呀！根据这些信息，你们想知道什么？引导学生提出：每件衣服各降价多少元？师：像这样的问题，就是我们这节课所要学习的内容，解决生活中的问题。 板书课题：解决问题2.解决问题师：现在，请大家自己算算每件衣服各降价多少元好吗？师：有谁算出来了，谁愿意说说？反馈：（1）252－380=145（元），羊毛衫降价145元。（2）560－398=162（元），560元的羽绒服降价162元。师：为什么用减法计算，说说你的想法好吗？师：说的真不错。其他几件呢？羊毛裤：378－198=180（元）羽绒服：490－348=142（元）羽绒裤：290－150=140（元） 师：看来这次商场降价活动的力度真大！如果用面值100元的钱买每件衣服，各应付几张，找回多少元？自己算算吧！ 师：算出来了吗？谁来说说？ 反馈：羊毛衫的现价是380元，需要付4张100的钱。400－380=20（元），应找回20元。 师：能说说你的想法吗？师：说的真不错，其他的呢？ 师：说的太棒了。如果老师想买一件羽绒服和一条羽绒裤，可是有两种卖法，你能帮老师算一算各要多少钱吗？课件出示：满500元钱可以少花50元。师：满500元钱可以少花50元是什么意思？说说看。反馈：总金额多于的500元的可以享受满500元钱可以少花50元的活动，所以用总钱数－50；少于500元的是享受不了活动的。师：说的真清楚！现在能算算了吗？反馈：398+150=548（元） 548－50=498（元）348+150=498（元）师：你们发现什么了？师：真是一群善于观察的好孩子！经过同学们的认真计算，帮助老师解决了一个难题，老师在这里谢谢大家。 学生根据图片上的信息自由说一说。学生独立思考后回答。学生独自列式计算。学生自由说一说。学生：要求降价多少元，可以用原价－现价。学生根据自己的列式自由说一说。 学生独自完成，然后集体交流。 学生：380元比300元多，所以要付4张100元的钱，要求找回的钱数，可以用所付的钱数－用去的钱数求解。 学生自由说一说。学生自由说一说。学生独自算一算，然后集体交流。学生：哇！无论选哪一种羽绒服，都花的同样多的钱。 引导学生观察已知的信息，为后面解决问题提供准备，间接的培养了学生读题的好习惯。解决问题，不仅要列出算式，而且需要明确算理，所以让学生结合已有的知识说说列式的原因，可以锻炼学生的思维能力。及时总结解决问题的方法，有利于培养学生归纳总结的思想，更有利于提高学生解决这一模型问题的能力。通过对题中已知条件的分析，可以间接的引导学生解决问题的方向，充分调动学习的自主性。
课堂练习 1.一架玩具原78元，降价45元，现在卖多少元钱？2.爸爸要买一台789元的打印机，需要付几张100的钱，应找回多少元？3.欣欣超市促销活动：满200元减20元课件出示信息 妈妈要买一箱牛奶、一盒咖啡和一盒饼干，需要多少元？4.任选两件，算算需要多少钱？如果付300元，还剩多少元？ 5.这辆车能全部坐下吗？ 学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。 设计多样的练习题，可以从多方面考查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决实际问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？师：在日常生活中，我们会遇到很多的问题，只要我们肯动脑筋，就会列出正确的算式来解决问题。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 解决问题
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解决问题
冀教版 二年级下
导入新知
口 算
524－24
=500
258－121
=137
368－140
=228
465+200
=665
451+134
=585
250+80
=330
导入新知
400
365可以看成是（ ）；
789可以看成是（ ）；
190可以看成是（ ）。
估一估，把下面的数看成整百数。
800
200
季节性
消费500元
返还50元。
降价
羊毛衫 羊毛裤
羽绒服 羽绒服 羽绒裤
原价：525元
现价：380元
原价：378元
现价：198元
原价：560元
现价：398元
原价：490元
现价：348元
原价：290元
现价：150元
降价促销
新知讲解
每件衣服各降价多少元？
新知讲解
自己算一算：每件衣服各降价多少元？
羊毛衫 羊毛裤
原价：525元
现价：380元
原价：378元
现价：198元
252－380=145（元）
羊毛衫降价145元。
560－398=162（元）
560元的羽绒服降价162元。
求降价多少元，可以用原价－现价。
新知讲解
羽绒服 羽绒服 羽绒裤
原价：560元
现价：398元
原价：490元
现价：348元
原价：290元
现价：150元
羽绒服:378－198=180（元）
羽绒服：490－348=142（元）
其他几件呢？
羽绒裤：290－150=140（元）
新知讲解
用面值100元的钱买每件衣服，各应付几张，找回多少元？
自己算算吧！
新知讲解
羊毛衫
原价：525元
现价：380元
用面值100元的钱买每件衣服，各应付几张，找回多少元？
400－380=20（元）
答：应找回20元。
找回的钱数=所付的钱数－用去的钱数。
新知讲解
用面值100元的钱买每件衣服，各应付几张，找回多少元？
羊毛裤
原价：378元
现价：198元
羽绒服
原价：560元
现价：398元
200－198=2（元）
400－398=2（元）
新知讲解
用面值100元的钱买每件衣服，各应付几张，找回多少元？
400－348=52（元）
200－150=50（元）
羽绒服
原价：490元
现价：348元
原价：290元
现价：150元
羽绒裤
新知讲解
买一件羽绒服和一条羽绒裤有下面两种卖法，算一算：各要多少钱？
398元
348元
150元
150元
满500元钱可以少花50元。
398+150=548（元）
548－50=498（元）
348+150=498（元）
哇！无论选哪一种羽绒服，都花的同样多的钱。
羽绒服 羽绒裤
羽绒服 羽绒裤
巩固提升
一架玩具 原来卖78元，降价45元，现在卖多少元钱？
78－45=33（元）
答：现在卖33元。
巩固提升
爸爸要买一台打印机，需要付几张100的钱，应找回多少元？
800－789=11（元）
789元
答：应找回11元。
巩固提升
欣欣超市促销活动
75+120+30=225（元）
75元 120元 30元
妈妈要买一箱牛奶、一盒咖啡和一盒饼干，需要多少元？
满200元减20元
225－20=205（元）
答：需要205元。
巩固提升
72+219=291（元）
任选两件，算算需要多少钱？如果付300元，还剩多少元？
85元 145元 72元 219元
300－291=9（元）
巩固提升
能全部坐下吗？
一共有371个座位
一年级：160人
二年级：175人
160+175=335（人）
335＜371
答：能全部坐下。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
在日常生活中，我们会遇到很多的问题，只要我们肯动脑筋，就会列出正确的算式来解决问题。
谢谢
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